Ciencias Sociales

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA OBANDO
SEDE PRINCIPAL
RESOLUCIÓN 0453 DE ABRIL DE 2004
DANE 119212000059-NIT: 800017806-6 -TEL: 8270165
NIVELES: PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA
MUNICIPIO DE CORINTO
PLAN DE ESTUDIOS
MALLA CURRICULAR
Docentes: María Fernanda Bejarano Mosquera, Carlos Andrés Salazar Venachi, Sixto Aurelio Ordoñez
AREA DE: Ciencias sociales Grado: Sexto
N° Estándar DERECHO BASICO CONTENIDO Evidencia de EVALUACION

DE APRENDIZAJE aprendizaje
PRIMER PERIODO
. Describe características de la Mesopotamia 1.1 Identifica los espacios Escrita.Trabajos
organización social, política o geográficos de escritos.Participación.Actividades en
económica en algunas culturas y Mesopotamia y los clase.Juegos
épocas. relaciona con el desarrollo
agrícola de su territorio.
1.2 Reconocela importancia de
los ríos en el desarrollo de
Mesopotamia como cuna de
la civilización.
- establece relaciones entre Civilizaciones de la media 2.1 Relaciona Escrita.Trabajos

algunas culturas y épocas. luna fértil. cronológicamente la escritos.Participación.Actividades en
aparición y el clase.Juegos
desarrollo de los
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pueblos que se
organizaron en
Mesopotamia.
2.2 Identifica los hechos más
importantes de la historia de
Mesopotamia.
- compara legados culturales Egipto. 3.1 reconocer la Escrita.Trabajos

(científicos, tecnológicos, importancia del rió escritos.Participación.Actividades en
artísticos, religiosos…) de Nilo como base de clase.Juegos
diferentes grupos culturales y la civilización
reconoce su impacto en la egipcia.
actualidad. 3.2 Ubica las principales
características hidrográficas y del
relieve en el mapa de África.
- Reconoce que la división entre Hebreos y fenicios 4.1 Diferencia los Escrita.Trabajos
un período histórico y otro es un hechos importantes escritos.Participación.Actividades en
intento por caracterizar los hechos en la evolución clase.Juegos
históricos, a partir de marcadas histórica de los
transformaciones sociales. hebreos y los
fenicios, sus
invasiones y sus
conquistas.
4.2 Reconoce la
importancia de los
pueblos hebreos y
fenicios en el
desarrollo comercial
de la agricultura
Mediterránea.
- Identifica algunas situaciones Asia: aspectos geográficos 5.1 Diferencia claramente Escrita.Trabajos
que han generado conflictos en de Asia. las regiones que escritos.Participación.Actividades en
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las organizaciones sociales (uso componen el continente clase.Juegos

de la mano de obra, expansión de asiático.
los imperios, tenencia de la tierra, 5.2 Reconoce las
relaciones comerciales…). características
geográficas de Asia
meridional y oriental, y
del sureste asiático.
SEGUNDO PERIODO
- Localiza diversas culturas en el India. 6.1 Identifica la Escrita.Trabajos
espacio geográfico y reconoce las importancia de las escritos.Participación.Actividades en
principales características físicas castas o divisiones clase.Juegos
de su entorno. sociales y la
discriminación que
generaron.
6.2 Reflexiona sobre la
convivencia y la tolerancia
religiosa existente entre los
pueblos de la India.
- Establece relaciones entre la China. 7.1 Reconoce la importancia Escrita.Trabajos

ubicación geoespacial y las social y cultural de las escritos.Participación.Actividades en
características climáticas del dinastías en el desarrollo clase.Juegos
entorno de diferentes culturas. histórico de China.
7.2 Identifica la
organización social China,
sus formas de organización
y gobierno y su legado
científico.
- Localiza diversas culturas en el Europa. 8.1 ubica los territorios de la Escrita.Trabajos

espacio geográfico y reconoce las península balcánica y la escritos.Participación.Actividades en
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principales características físicas península de Anatolia y clase.Juegos

de su entorno. describe sus características
físicas.
8.2 Reconoce la importancia del
Mar Mediterráneo y del Mar
Egeo en el desarrollo
comercial de las civilizaciones.
- Identifica factores económicos, Grecia. 9.1 Describe Escrita.Trabajos

sociales, políticos y geográficos las escritos.Participación.Actividades en
que han generado procesos de caracterís clase.Juegos
movilidad poblacional en las ticas de la
diferentes culturas y períodos organizaci
históricos. ón social
y política
de la
cultura
micénica.
9.2 Identifica
los
hechos de
mayor
importanci
a en el
desarrollo
histórico
de la
cultura
cretense.
TERCER PERIODO
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- Identifica las ideas que Imperio macedónico. 10.1 Establece Escrita.Trabajos

legitimaban el sistema político y el la importancia escritos.Participación.Actividades en
sistema jurídico en algunas de las de las clase.Juegos
culturas estudiadas. conquistas de
Alejandro
Magno para
el imperio.
- usa su libertad de expresión y Italia: aspectos geográficos 11.1 Describe las Escrita.Trabajos
respeto las opiniones ajenas características físicas, escritos.Participación.Actividades en
- comprendo que el diseño y la hidrográficas y clase.Juegos
discusión constructiva contribuyen climáticas de Italia.
al progreso del grupo.
11.2 Registra los
hechos que dieron
importancia a los
pueblos itálicos.
. Describe características de la Imperio romano. 12.1 Comprende la Escrita.Trabajos

organización social, política o organización social de escritos.Participación.Actividades en
económica en algunas culturas y la sociedad romana clase.Juegos
épocas. 12.2 Analiza e interpreta
los hechos que
caracterizaron el periodo
de la republica.
12.3 Describe las
características que
permitieron la
expansión del imperio
romano.
12.4 Conoce las causas, los
hechos y las consecuencias
de las guerras púnicas y de
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los conflictos que generaron

el fin de la República.
- establece relaciones entre América. 13.1 Ubicar los Escrita.Trabajos

algunas culturas y épocas. diferentes accidentes escritos.Participación.Actividades en
geográficos del clase.Juegos
continente americano.
13.2 Reconoce la
riqueza geográfica de
Norteamérica,
Centroamérica y
Suramérica.
- compara legados culturales poblamiento en América 14.1 Describe las características Escrita.Trabajos
(científicos, tecnológicos, de cada una de las teorías que escritos.Participación.Actividades en
artísticos, religiosos…) de explican la manera como se pobló clase.Juegos
diferentes grupos culturales y el continente americano.
reconoce su impacto en la
actualidad.
- Reconoce que la división entre Culturas andinas. 14.2 Reconoce las principales Escrita.Trabajos
un período histórico y otro es un características de los pueblos que escritos.Participación.Actividades en
intento por caracterizar los hechos conformaron las grandes culturas clase.Juegos
históricos, a partir de marcadas andinas.
transformaciones sociales.
- Identifica algunas situaciones Colombia: aspectos 15.1 Ubica los Escrita.Trabajos

que han generado conflictos en geopolíticos. accidentes escritos.Participación.Actividades en
las organizaciones sociales (uso geográficos que clase.Juegos
de la mano de obra, expansión de caracterizan a
los imperios, tenencia de la tierra, Colombia.
relaciones comerciales…).
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AREA: CIENCIAS SOCCIALES GRADO: Séptimo
N° Estándar DERECHO BASICO CONTENIDO Evidencia de aprendizaje EVALUACION

DE APRENDIZAJE
PRIMER PERIODO
Describe características de la Crisis del imperio romano. 1.1 Relaciona los hechos que Escrita.Trabajos
organización social, política o desestabilizaron el poder del imperio escritos.Participación.Actividades en
económica en algunas culturas y Romano. clase.Juegos
épocas. 1.2 Comprende que situaciones
como la anarquía militar y la
migración de los bárbaros
ocasionaron la crisis del
imperio Romano.
1.3. Reconoce los antecedentes, los
hechos y las consecuencias del
proceso de transición.
- Establece relaciones entre estas Imperio romano de oriente. 2.1 Reconoce a Justiniano como Escrita.Trabajos
culturas y sus épocas. el protagonista de la escritos.Participación.Actividades en
reunificación del imperio. clase.Juegos
2.2 Analiza los hechos políticos
que produjeron las reformas
estatales y la reconstrucción
del imperio.
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- Compara legados culturales feudalismo 3.1Identifica las características Escrita.Trabajos

(científicos, tecnológicos, artísticos, generales del feudalismo en escritos.Participación.Actividades en
religiosos…) de diferentes grupos y Europa. clase.Juegos
reconoce su impacto en la 3.2 Comprende el objetivo
actualidad. de la organización
social del feudo.
- Reconoce que la división entre un cruzadas 4.1 Debate sobre la Escrita.Trabajos

período histórico y otro es un intento responsabilidad del escritos.Participación.Actividades en
por caracterizar los hechos papado en el inicio de las clase.Juegos
históricos a partir de marcadas cruzadas.
transformaciones sociales. 4.2 Identifica las diferentes
órdenes creadas para
combatir en cada una de
las cruzadas.
SEGUNDO PERIODO
- Identifica algunas situaciones que La vida urbana en Europa para 5.1 Distingue la organización Escrita.Trabajos
han generado conflictos en las los siglos XI y XIII. gubernamental de las escritos.Participación.Actividades en
organizaciones sociales (uso de la ciudades entre los siglo XI clase.Juegos
mano de obra, expansión de los y XIII.
imperios, tenencia de tierra, 5.2 Ubica las principales rutas
relaciones comerciales…). comerciales que
permitieron el acelerado
desarrollo de las
ciudades.
- Localiza diversas culturas en el monarquías 6.1 Relaciona las acciones de las Escrita.Trabajos
espacio geográfico y reconoce las monarquías inglesa y francesa en el escritos.Participación.Actividades en
principales características físicas de proceso de recuperación del poder clase.Juegos
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su entorno.
- Establece relaciones entre la renacimiento 7.1 Reconoce los aportes del Escrita.Trabajos
ubicación geoespacial y las renacimiento a la cultura escritos.Participación.Actividades en
características climáticas del universal: inicio de las clase.Juegos
entorno de diferentes culturas. ciencias modernas,
desarrollo de la pintura, la
arquitectura y la escultura.
- Identifica sistemas de producción Reforma protestante 8.1 Distingue la labor de Martín Lutero Escrita.Trabajos
en diferentes culturas y períodos en el proceso de la reforma. escritos.Participación.Actividades en
históricos y establece relaciones clase.Juegos
entre ellos.
TERCER PERIODO
- Identifica las ideas que legitimaban La contrarreforma. 9.1 Identifica instituciones Escrita.Trabajos
el sistema político y el sistema como la inquisición que escritos.Participación.Actividades en
jurídico en algunas de las culturas fueron propuesta por la clase.Juegos
estudiadas. iglesia para contra restar
las ideas reformistas.
- Identifica criterios que permiten El Racionalismo y el empirismo. 10.1 Valora los avances Escrita.Trabajos
establecer la división política de un científicos presentados escritos.Participación.Actividades en
territorio. como consecuencias de clase.Juegos
las nuevas corrientes del
pensamiento.
10.2 Justifica la aparición
del nuevo pensamiento
político como
consecuencia de las
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nuevas formas del

pensamiento.
Describe características de la Ilustración 11.1 Reconoce los rasgos Escrita.Trabajos

organización social, política o y la difusión del escritos.Participación.Actividades en
económica en algunas culturas y pensamiento ilustrado. clase.Juegos
épocas. 11.2 Establece relaciones
entre la Ilustración, la
economía y la política.
- Establece relaciones entre estas Descubrimiento de América 12.1 Reconoce la Escrita.Trabajos

culturas y sus épocas. importancia de escritos.Participación.Actividades en
Cristóbal Colón y de clase.Juegos
los reyes católicos en
su intento por
descubrir nuevos
territorios.
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AREA DE: Ciencias sociales Grado: octavo
N° Estándar DERECHO BASICO CONTENIDO Evidencia de aprendizaje EVALUACION

DE APRENDIZAJE
PRIMER PERIODO
Revolución industrial. 1.1 identifica los hechos de mayor Escrita.Participación.Trabajos escritos.Actividades en

- Explica las importancia durante el desarrollo clase.Análisis de artículosdel periódico
principales de la revolución industrial.
características de 1.2 Reconoce los aportes de la
algunas revoluciones revolución industrial en ciencia y
de los siglos XVIII y tecnología.
XIX. 1.3 Relaciona los procesos históricos
que condujeron a la expansión de
los avances industriales.
1.4 Reconoce los países que tuvieron
mayor desarrollo tecnológico durante
la R. I.
- Identifica algunas -Ideologías políticas 2.1 Comprende los postulados Escrita.Participación.Trabajos escritos.Actividades en
corrientes de surgidas durante la R. I. filosóficos propuestos por el clase.Análisis de artículosdel periódico
pensamiento anarquismo y el liberalismo.
económico, político, 2.2 Analiza el modelo de
cultural y filosófico del organización económica y
siglo XIX y explica su social presentado por las
influencia en el diferentes corrientes del
pensamiento socialismo.
colombiano y el de
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América Latina.
- Identifica algunos de Independencia de los 3.1 interpreta el fenómeno Escrita.Participación.Trabajos escritos.Actividades en

los procesos políticos Estados Unidos. revolución como antecedente clase.Análisis de artículosdel periódico
que tuvieron lugar en de la independencia de los
el mundo en el siglo Estado Unidos.
XIX y la primera mitad
del siglo XX (procesos
coloniales en África y
Asia; Revolución rusa
y Revolución china…)
y los compara con los
procesos colombianos
en el siglo XIX y la
primera mitad del siglo
XX.
- Analiza algunas Revolución francesa. 4.1 reconoce los antecedentes, Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en
condiciones sociales, los hechos y las clase.Juegos
económicas, políticas y consecuencias de la
culturales que dieron Revolución Francesa.
origen a los procesos 4.2 Analiza el desarrollo histórico,
de independencia de social y cultural desarrollado
los pueblos por la Revolución Francesa.
americanos. 4.3 Distingue la importancia de los
Estados generales y de la
asamblea nacional constituyente.
4.4 Reconoce el valor social de la
constitución de 1791, de la
convención jacobina y de la
convención girondina.
Napoleón Bonaparte. 5.1 Reconoce los aportes Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en

- Explica las políticos de Napoleón
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principales Bonaparte en el proceso clase.Juegos

características de de consolidación de las
algunas revoluciones conquistas
de los siglos XVIII y revolucionarias.
XIX. 5.2 Identifica los sucesos que
permitieron restaurar las
monarquías como forma
de gobierno.
- Identifica algunas Revoluciones liberales. 6.1 establece la Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en

corrientes de importancia histórica clase.Juegos
pensamiento y social de las
económico, político, revoluciones
cultural y filosófico del liberales.
siglo XIX y explica su 6.2 Identifica
influencia en el cronológicamente
pensamiento cada una de las
colombiano y el de revoluciones liberales
América Latina. y sus consecuencias.
SEGUNDO PERIODO
- Identifica algunos de Reformas borbónicas. 7.1 Identifica la injerencia de Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en
los procesos políticos las reformas borbónicas y clase.Juegos
que tuvieron lugar en los efectos que
el mundo en el siglo produjeron.
XIX y la primera mitad 7.2 Ubica gráficamente la
del siglo XX (procesos conformación de los territorios luego
coloniales en África y de la aplicación de las reformas
Asia; Revolución rusa borbónicas.
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XX.
Crisis sistema colonial 8.1 Describe las características de Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en

- Explica las en América. las movilizaciones populares clase.Juegos
principales durante la crisis de la colonia.
características de 8.2 Distingue las características que
algunas revoluciones dieron importancia al virreinato de la
de los siglos XVIII y Nueva Granada.
XIX.
- Identifica algunas Independencia de 9.1 Relaciona los modelos de Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en

corrientes de colonias españolas. independencia de clase.Juegos
pensamiento territorios
económico, político, centroamericanos y
cultural y filosófico del suramericanos.
siglo XIX y explica su 9.2 Identifica las
influencia en el características de cada
pensamiento uno de los modelos de
colombiano y el de independencia
América Latina. latinoamericana.
- Identifica algunos de Relaciones Estados 10.1 Interpreta los cambios Elaboracióndemapas

los procesos políticos Unidos-América después económicos presentados en los
que tuvieron lugar en de independencia. nuevos territorios latinoamericanos.
el mundo en el siglo
XIX y la primera mitad
del siglo XX (procesos
coloniales en África y
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XX.
- Analiza algunas Partidos políticos. 11.1 Distingue Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en

condiciones sociales, fenómenos políticos clase.Juegos
económicas, políticas y particulares:
culturales que dieron centralismo,
origen a los procesos caudillismo, etc.
de independencia de 11.2 Identifica los
los pueblos hechos que
americanos. permitieron el
surgimiento de los
partidos políticos.
TERCER PERIODO
Independencia en Nueva 12.1 Registra los hechos Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en
- Explica las Granada. que dieron importancia al clase.Juegos
principales proceso de independencia: la
características de expedición botánica, la
algunas revoluciones publicación del memorial de
de los siglos XVIII y agravios, etc.
XIX. 12.2 Reconstruye paso a
paso los hechos presentados
el 20 de Julio de 1810.
- Identifica algunas América durante la 13.1 Comprende la Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en

corrientes de segunda mitad del siglo influencia que tuvo la clase.Juegos
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pensamiento XIX consolidación de los Estados

económico, político, en América latina en el
cultural y filosófico del desarrollo político del
siglo XIX y explica su continente
influencia en el 13.2 Define las causas y
pensamiento las consecuencias de las
colombiano y el de migraciones a América
América Latina. durante la segunda mitad del
siglo XIX.
- Identifica algunos de Colonización en 14.1 Analiza las Elaboracióndemapas

los procesos políticos Colombia. situaciones que causaron las
que tuvieron lugar en colonizaciones en Colombia.
el mundo en el siglo 14.2 Identifica los hechos de mayor
XIX y la primera mitad importancia en los procesos de la
del siglo XX (procesos colonización antioqueña y la de los
coloniales en África y Llanos Orientales.
XX.
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AREA DE: Ciencias sociales Grado: octavo
N° Estándar DERECHO CONTENIDO Evidencia de EVALUACION

BASICO DE aprendizaje
APRENDIZAJE
PRIMER PERIODO
- Analiza desde el punto Primera Guerra Mundial 1.1 Interpreta las acciones Escrita.Participación.Trabajos escritos.Actividades en
de vista político, deregímenes como el clase.Análisis de artículosdel periódico
económico, social y Periodo entre guerras. nazismo.
cultural algunos de los
hechos históricos
Segunda Guerra 1.2Criticala intervenciónde
mundiales sobresalientes
del siglo XX. Mundial EEUUen los países latinos.
ONU-OEA.Capitalismo
Vs Social.
La guerra fría.
Conflictos Tercer mundo

SEGUNDO PERIODO
- Analiza y describe Geografía física 2.1 Localiza ríos, limites, Encuestas.Entrevistas.Inventos.Análisis de artículosdel
algunas dictaduras y deColombia.Mapas de mares, lagos,relieve,en el periódico
revoluciones en América
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Latina a lo largo del siglo Colombia mapade Colombia.

XX.
Cienciaa 2.2 Analiza la influencia de
mitaddelsiglo XX. laciencia en primera mitad
s.xx
2.3 Comprende algunos

movimientossociales de
mitad del sigloXX
..Principios y derechos 3.1 Hace aportes sobre el Autoevaluación, Coevaluación, Participación, Actitud en
- Identifica algunos de laConstitución de papel de losorganismos clase.
factores que han dado 1991 internacionales de paz.3.2
origen a las nuevas Fija su posición acerca
formas de organización
laconveniencia de un
de la economía mundial
(bloques económicos, sistemacapitalista o
tratados de libre socialista.
comercio, áreas de libre 3.3 Analiza artículos de
comercio). laConstituciónreferentes a l
tema
América latina a comienzos 4.1 Elabora líneas de Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en
- Analiza consecuencias del siglo XX tiempo sobre loshechos clase.Juegos
de estas nuevas formas fundamentales del periodo
de organización sobre conservador.
las relaciones
económicas, políticas y
sociales entre los 4.2 Destaca el papel de los
Estados. partidos yel surgimiento de
algunospersonajes en la
violencia
Gobierno de 5.1 Dibuja mapas con los Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en
- Reconoce el impacto de Reyes.Movimientos diferentesgrupos étnicos del clase.Juegos
la globalización sobre las
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distintas economías y sociales.Hegemonía país.

reconoce diferentes conservad.La Republica 5.2 Interpreta tablas,
relaciones ante este liberal.Violencia en gráficos, mapasde la
fenómeno. Colombia.Bogotazo: población deColombia
actores.Gustavo Rojas
Pinilla.
Población a mediados s. 6.1 Investiga sobre algunos Elaboracióndemapas
- Analiza las tensiones XX.Cambios adelantoscientíficos.Elabora
que los hechos históricos territorialesDe Colombia s. escritos sobre el papel dela
mundiales del siglo XX XX. cultura en la
han generado en las
sociedadcolombiana.
relaciones
internacionales.
tecnología a mitaddel 7.1 Distingue el papel de la Ciencia y.Encuestas.Inventos.Entrevistas.Análisis de

-analiza de manera s.XX.Cultura a mediados religión enla constitución de artículosdel periódico
crítica, los discursos que del sigloXX 1886 ylaconstitución de
legitiman la violencia 1991.
7.2 Explica cuáles fueron

losprecursores y
características de
lospartidos en Colombia
TERCER PERIODO
-conoce y utiliza Participación 8.1 Menciona los Autoevaluación, Coevaluación, Actitud en clase.Actos
estrategias creativas democrática ylos principales cívicos
para solucionar conflictos partidos políticos productoseconómicos
deColombia.Constitución comerciales del país.
de 1886 y 1991 8.2 Distingue las diferentes
regionesque jugaron un
papel importante enla
economía
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Sectoresprimario. 9.1 Explica las Escrita, Trabajos, Participación, Actividades, Tareas

-identifica y analiza las Sector características climáticas de Concursos
situaciones en las que se secundario.Sector América.
vulneran los derechos terciario.Economía 9.2 Localiza accidentes
civiles y políticos.
extractiva.Economía de geográficosprincipales de
enclave. América.
10.1 Describe los últimos

avances de laciencia
enColombia
ypaíseslatinoamericanos
-comprende los Organización territorial 11.1 analiza los alcances y Autoevaluación, Coevaluación.
conceptos de prejuicio y deColombia en límites de la constitución del Participación cívica.
estereotipo y su relación laConstituciónde 1991 91. Actitud en clase
con la exclusión, la
discriminación y la
intolerancia a la
indiferencia.
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MALLA CURRICULAR
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AREA : FILOSOFIA Grado: DECIMO

Docentes: Sixto Aurelio Ordoñez
N° Estándar Derecho CONTENIDO Evidencia de aprendizaje EVALUACIÓN

Básico
Primer periodo
N. A. LA PREGUNTA POR EL HOMBRE 1. Desempeño individual,
Ser capaces de asumir una actitud FRENTE AL MUNDO HISTÓRICO, 1-Examina las concepciones acerca de lo atención, interés, motivación,
crítica frente a lo dado; es decir, SOCIAL Y CULTURAL cotidiano desde un punto de vista creatividad, participación,
deben saber hacer un constante INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA filosófico. trabajo personal y colectivo.
cuestionamiento de su ser y su
cotidianidad. Introducción a la filosofía: 2. Identifica los diferentes significados de la 2. Cooperación y aporte en el
-La cotidianidad estudiantil equipo de trabajo y en el aula.
filosofía.
Saber hacer un análisis crítico sobre -¿Qué es filosofía?
las diferentes corrientes filosóficas y -¿Para qué sirve la filosofía? 3. Pruebas escritas sobre los
1 su influencia en la actualidad. -Autenticidad e inautenticidad 3. Propone alternativas para la práctica de
contenidos desarrollados.
-Vida y filosofía la filosofía.
Asumen la lectura de diversos temas -Filosofía y sociedad 4. Manejo del lenguaje para la
-La ideología 4. Sustenta el por qué y para que de la
filosóficos, como un medio para comunicación.
-Creencias, actitudes y prácticas filosofía.
ampliar y resignificar sus
conocimientos y comprender su -Diversos modos de hacer filosofía 5. Habilidad para expresar los
-La filosofía: su objeto y su método 5. Hace uso adecuado del lenguaje oral y
entorno. saberes adquiridos, a través de
escrito para promover la interacción social.
la gestión educativa.
Buscan información, la procesen y 6. Articula la filosofía con otras áreas del
planteen soluciones a la conocimiento en el tratamiento de los
6. Atención y respeto por el
problemática cotidiana. problemas filosóficos.
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compañero que expone, opina o

7. Hace un constante cuestionamiento de participa.
mi ser y mi cotidianidad para asumir
vitalmente la realidad para verla en 7. Ayuda, apoyo y solidaridad
profundidad. con los compañeros en lo
académico, social y democrático.
8. Asume una actitud crítica frente a lo
dado con sentido crítico, observación, 8. Porte adecuado, conforme a
interpretación, análisis, interés, alta la jornada, del uniforme de
autoestima, tolerancia, interrogación. diario y educación física.
9. Comprende mediante ejemplos, que la 9. Asistencia puntual a clases.

filosofía es una actividad común y
necesaria que se aprende poniendola en
práctica.
10. Comprende el significado de las

herramientas de reflexión mas comunes en
la práctica de la reflexión filosófica
aprendiendo a aplicarlas.
Segundo periodo
1-Reconocen que a lo largo de toda N. A 1. Reconoce que a lo largo de toda la
la historia de la humanidad se han LA PREGUNTA POR EL SER historia de la humanidad se han creado Aplicación de talleres en
creado mitos y que la superación de mitos y que la superación de estos ha contenido (Conceptualización) y
estos ha posibilitado la filosofía. COSMOLOGÍA posibilitado la filosofía. forma (Competencias:
Interpretativa, Argumentativa,
2-Sustentan acerca de argumentos 1. Superación del mito. 2. Sustenta acerca de los argumentos que Propositiva y Tipos de
que los presocráticos propusieron 2. Criterios modernos del conocimiento los presocráticos propusieron para dar una preguntas).
para dar una explicación racional de 3. La filosofía, su desarrollo y su técnica. explicación racional de la naturaleza.
2 4. El problema de la naturaleza. Aplicación de talleres
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la naturaleza. 4.1. La naturaleza para los griegos. individuales y en grupos.

4.2. Escuelas presocráticas 3. Hace una descripción y caracterización
3- Hacen una descripción y de las diferentes escuelas presocráticas. Socialización de conocimientos.
caracterización de las diferentes 4. Define el problema cosmológico desde la
escuelas presocráticas. perspectiva filosófica. Aplicación de técnicas,
estrategias y actividades de
4-Hacen una reflexión crítica sobre 5. Distingue y relaciona como el hombre ha aprendizaje para potencializar
los métodos utilizados por los dado respuestas a través de la historia a su las competencias: Interpretativa,
filósofos presocráticos. inquietud sobre el cosmos y la naturaleza. Argumentativa. Propositiva.
6. Entiende las explicaciones racionales que Actividades de refuerzo.

los filósofos presocráticos expusieron
acerca de la naturaleza de las cosas.
7. Conoce los diferentes planteamientos

que hicieron entorno a la naturaleza y
valorar los aportes al desarrollo de la
ciencia.
8. Entiende la explicación racional que los

filósofos de la escuela de Mileto
propusieron acerca de la naturaleza de las
cosas.
Tercer periodo
SEDE PRINCIPAL
DANE 119212000059-NIT: 800017806-6 -TEL: 8270165
1-Reconocen que a lo largo de toda N. A LA PREGUNTA POR EL 1-Adopta actitudes críticas frente a temas Aplicación de talleres en
la historia de la humanidad se han CONOCIMIENTO como la ética la política en los filósofos contenido (Conceptualización) y
creado mitos y que la superación de FILÓSOFOS SISTEMÁTICOS / sistemáticos y la filosofía helenística. forma (Competencias:
estos ha posibilitado la filosofía. FILOSOFÍA HELENÍSTICA Interpretativa, Argumentativa,
2-Valora las concepciones filosóficas de los Propositiva y Tipos de
2-Sustentan acerca de argumentos 1. La Sofistica Sofistas, Sócrates, Platón y Aristóteles preguntas).
que los presocráticos propusieron 1.1 La sofistica como una fuente moral y ética para su
para dar una explicación racional de 1.2 Sócrates formación. Aplicación de talleres
la naturaleza. 1.2.1 Vida. individuales y en grupos.
1.2.2. Método, doctrina moral. 3-Comprende las principales tesis
3 3- Hacen una descripción y 2. Platón. filosóficas de los Sofistas, Sócrates, Platón y Socialización de conocimientos.
caracterización de las diferentes 2.1 Datos biográficos. Aristóteles y los filósofos romanos.
escuelas presocráticas. 2.2. Doctrina Platónica. Aplicación de técnicas,
2.3 Antropología. 4-Analiza las concepciones filosóficas de la estrategias y actividades de
4-Hacen una reflexión crítica sobre 2.4 Ética y concepción política filosofía Helenística. aprendizaje para potencializar
los métodos utilizados por los 1. Aristóteles las competencias: Interpretativa,
filósofos presocráticos. 1.1 Datos biográficos. Argumentativa. Propositiva.
1.2 Teoría del conocimiento.
1.3 La metafísica. Actividades de refuerzo.
1.4 La filosofía natural.
1.5 La ética.
1.6 La política.
2. Escuelas morales.
2.2 El epicureísmo.
2.3 El estoicismo.
2.4 el Escepticismo.
2.5 El eclecticismo.
2.6 Neoplatonismo.
SEDE PRINCIPAL
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PLAN DE ESTUDIOS
MALLA CURRICULAR
ÁREA : FILOSOFÍA Grado: UNDÉCIMO

Docentes: Sixto Aurelio Ordoñez
N° Estándar Derecho CONTENIDO Evidencia de aprendizaje EVALUACIÓN

Básico
PRIMER PERIODO
Aplico los postulados y principios N. A Reconoce los alcances de los postulados Aplicación de talleres en
LÓGICA lógicos como estructuras formales del contenido (Conceptualización) y
lógicos en mi vida cotidiana
La lógica y sus conceptos pensamiento que le permiten tener una forma (Competencias:
evidenciando la construcción de un Básicos. Interpretativa, Argumentativa,
mayor certeza en sus juicios y
Propositiva y Tipos de
pensamiento claro y preciso afirmaciones, al interactuar con los otros y
Principales principios lógicos. preguntas).
con su entorno.
Leyes, las normas y los principios de la Aplicación de talleres
Fundamento mis ideas y lenguaje Diferencia las escuelas desde las que se
lógica individuales y en grupos.
desde los contenidos propuestos puede comprender las diferentes
1 Lógica clásica aristotélica concepciones de la lógica. Socialización de conocimientos.
por La lógica
Lógica sociológica proposicional. Es claro en sus argumentos y los hace Aplicación de técnicas,
desde las razones y la lógica. estrategias y actividades de
aprendizaje para potencializar
FILOSOFÍA ONCE (11) Reflexiona sobre la importancia de la lógica las competencias: Interpretativa,
EPISTEMOLOGÍA Argumentativa. Propositiva.
SEDE PRINCIPAL
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en la solución de problemas de la vida

GNOSEOLOGÍA diaria. Actividades de refuerzo.
Teoría del conocimiento
¿Qué es la ciencia?
Métodos de investigación
Gnoseología: La verdad.
-Formas de saber
-La sabiduría como meta de la filosofía
-Las teorías de la verdad
-Teoría pragmatista de la verdad
Gnoseología: El conocimiento
-El origen del conocimiento
-El fundamento del conocimiento
-Los límites del conocimiento
Epistemología y la ciencia del método
-Epistemología
-El concepto de ciencia
SEGUNDO PERIODO
N. A LA PREGUNTA DEL HOMBRE FRENTE AL Integra las propuestas antropológicas con Aplicación de talleres en
MUNDO HISTÓRICO, SOCIAL Y CULTURAL sus reflexiones cotidianas y con las contenido (Conceptualización) y
Determino el sentido y el quehacer explicaciones del ser, el quehacer y el forma (Competencias:
del ser humano en el mundo, ANTROPOLOGÍA Interpretativa, Argumentativa,
sentido de su propia vida, con argumentos
teniendo en cuenta las condiciones -La antropología, su desarrollo y su técnica. Propositiva y Tipos de
consistentes. preguntas).
sociales e históricas en las que está -División de la antropología.
inmerso. -La antropología filosófica. Propone diferentes visiones antropológicas
Aplicación de talleres
-Antropología Griega: Sócrates, Platón y del ser humano de acuerdo con sus
individuales y en grupos.
SEDE PRINCIPAL
DANE 119212000059-NIT: 800017806-6 -TEL: 8270165
2 Aristóteles. diferentes dimensiones.

-Antropología Medieval: San Agustín y Socialización de conocimientos.
Santo Tomás. Valora la antropología y la asume como
-Antropología Renacentista. parte de su diario vivir, de manera que le Aplicación de técnicas,
-Antropología Moderna. permita entenderse y construirse como estrategias y actividades de
persona. aprendizaje para potencializar
- Conclusiones ¿y que es el hombre? las competencias: Interpretativa,
-La significación del hombre desde Valora el arte como principal manifestación Argumentativa. Propositiva.
Latinoamérica.
del hombre.
Actividades de refuerzo.
Reflexiona sobre su situación personal y
social a partir de sus conocimientos sobre
antropología
Participa activamente en las clases.
TERCER PERIODO
Comprendo, a partir de argumentos, N. A LA PREGUNTA POR EL SER Comprende y analiza los elementos básicos Aplicación de talleres en
el problema de la existencia de los ONTOLOGÍA de la reflexión sobre el ser, el ser ético, contenido (Conceptualización) y
entes universales y el problema de la identificando los principales forma (Competencias:
existencia y la naturaleza de un Interpretativa, Argumentativa,
EL ser para los griegos y medievales. representantes y ubicándolos en el
mundo externo independiente del Propositiva y Tipos de
sujeto que lo conoce. El ser en la época Moderna y contexto histórico determinado. preguntas).
Contemporánea.
Presenta sus propios argumentos sobre los
Comprendo lo bello y lo sublime y las Aplicación de talleres
manifestaciones de nuestras principales problemas del ser y la ética, los individuales y en grupos.
sensaciones, emociones sustenta en diferentes formas.
3 Socialización de conocimientos.
SEDE PRINCIPAL
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sentimientos a través del arte. Es crítico y participativo dentro de las

clases. Aplicación de técnicas,
estrategias y actividades de
Ofrece una posición crítica de la aprendizaje para potencializar
concepción del ser en las diferentes las competencias: Interpretativa,
posturas. Argumentativa. Propositiva.
Ofrece una posición crítica del concepto Actividades de refuerzo.

ético y asume sus propias posturas
filosóficas, a partir de su propia experiencia
de vida y de pensamiento.
Valora la importancia de la reflexión

ontológica ética y estética con respecto al
ser y la realidad de las cosas.
Asume una actitud crítica frente a las

distintas concepciones del ser y posturas
éticas en diferentes contextos y trata de
establecer puntos de encuentro.

Ciencias Sociales

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA OBANDO

AREA DE: Ciencias sociales Grado: Sexto

N° Estándar DERECHO BASICO CONTENIDO Evidencia de EVALUACION

- establece relaciones entre Civilizaciones de la media 2.1 Relaciona Escrita.Trabajos

- compara legados culturales Egipto. 3.1 reconocer la Escrita.Trabajos

las organizaciones sociales (uso componen el continente clase.Juegos

- Establece relaciones entre la China. 7.1 Reconoce la importancia Escrita.Trabajos

- Localiza diversas culturas en el Europa. 8.1 ubica los territorios de la Escrita.Trabajos

principales características físicas península de Anatolia y clase.Juegos

- Identifica factores económicos, Grecia. 9.1 Describe Escrita.Trabajos

- Identifica las ideas que Imperio macedónico. 10.1 Establece Escrita.Trabajos

. Describe características de la Imperio romano. 12.1 Comprende la Escrita.Trabajos

los conflictos que generaron

- establece relaciones entre América. 13.1 Ubicar los Escrita.Trabajos

- Identifica algunas situaciones Colombia: aspectos 15.1 Ubica los Escrita.Trabajos

AREA: CIENCIAS SOCCIALES GRADO: Séptimo

N° Estándar DERECHO BASICO CONTENIDO Evidencia de aprendizaje EVALUACION

- Compara legados culturales feudalismo 3.1Identifica las características Escrita.Trabajos

- Reconoce que la división entre un cruzadas 4.1 Debate sobre la Escrita.Trabajos

nuevas formas del

Describe características de la Ilustración 11.1 Reconoce los rasgos Escrita.Trabajos

- Establece relaciones entre estas Descubrimiento de América 12.1 Reconoce la Escrita.Trabajos

AREA DE: Ciencias sociales Grado: octavo

N° Estándar DERECHO BASICO CONTENIDO Evidencia de aprendizaje EVALUACION

Revolución industrial. 1.1 identifica los hechos de mayor Escrita.Participación.Trabajos escritos.Actividades en

- Identifica algunos de Independencia de los 3.1 interpreta el fenómeno Escrita.Participación.Trabajos escritos.Actividades en

Napoleón Bonaparte. 5.1 Reconoce los aportes Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en

principales Bonaparte en el proceso clase.Juegos

- Identifica algunas Revoluciones liberales. 6.1 establece la Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en

primera mitad del siglo

Crisis sistema colonial 8.1 Describe las características de Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en

- Identifica algunas Independencia de 9.1 Relaciona los modelos de Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en

- Identifica algunos de Relaciones Estados 10.1 Interpreta los cambios Elaboracióndemapas

- Analiza algunas Partidos políticos. 11.1 Distingue Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en

- Identifica algunas América durante la 13.1 Comprende la Escrita.Trabajos escritos.Participación.Actividades en

pensamiento XIX consolidación de los Estados

- Identifica algunos de Colonización en 14.1 Analiza las Elaboracióndemapas

AREA DE: Ciencias sociales Grado: octavo

N° Estándar DERECHO CONTENIDO Evidencia de EVALUACION

Conflictos Tercer mundo

Latina a lo largo del siglo Colombia mapade Colombia.

2.3 Comprende algunos

distintas economías y sociales.Hegemonía país.

tecnología a mitaddel 7.1 Distingue el papel de la Ciencia y.Encuestas.Inventos.Entrevistas.Análisis de

7.2 Explica cuáles fueron

Sectoresprimario. 9.1 Explica las Escrita, Trabajos, Participación, Actividades, Tareas

10.1 Describe los últimos

AREA : FILOSOFIA Grado: DECIMO

N° Estándar Derecho CONTENIDO Evidencia de aprendizaje EVALUACIÓN

compañero que expone, opina o

9. Comprende mediante ejemplos, que la 9. Asistencia puntual a clases.

10. Comprende el significado de las

la naturaleza. 4.1. La naturaleza para los griegos. individuales y en grupos.

6. Entiende las explicaciones racionales que Actividades de refuerzo.

7. Conoce los diferentes planteamientos

8. Entiende la explicación racional que los

ÁREA : FILOSOFÍA Grado: UNDÉCIMO

N° Estándar Derecho CONTENIDO Evidencia de aprendizaje EVALUACIÓN

en la solución de problemas de la vida

2 Aristóteles. diferentes dimensiones.

Participa activamente en las clases.

sentimientos a través del arte. Es crítico y participativo dentro de las

Ofrece una posición crítica del concepto Actividades de refuerzo.