Tipos de aprendizajes propuestos en el currículo dominicano

Las competencias fundamentales del currículo dominicano son:

 Competencia Ética y Ciudadana.
 Competencia Comunicativa.
 Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.
 Competencia Resolución de Problemas.
 Competencia Científica y Tecnológica.
 Competencia Ambiental y de la Salud.
 Competencia Desarrollo Personal y Espiritual.

Competencia Ética y Ciudadana

1.   Justificación y definición
Una de las tareas fundamentales de todo sistema educativo es formar una
ciudadanía responsable, tolerante y solidaria que contribuya al propósito de la
igualdad y equidad de género a crear espacios sociales de bienestar y convivencia
pacífica entre todas las personas de una comunidad. La capacidad de los seres
humanos para organizarse en sociedad alrededor de un sistema de valores
compartido es una de las aspiraciones máximas de todo conglomerado social.
Enarbolar valores tales como la honestidad, la solidaridad, la responsabilidad y el
respeto resulta indispensable para crear un clima de confianza y armonía social.

Es por esto que la ética y la ciudadanía van de la mano; sólo

a través de un comportamiento guiado por principios éticos
se hace posible la construcción de una ciudadanía
responsable. Los derechos y deberes ciudadanos están
pensados para que todas las personas pertenecientes a una
comunidad los pongan en práctica. Ellos representan
compromisos y responsabilidades que los ciudadanos y las ciudadanas deben
cumplir para asegurar un desenvolvimiento armonioso en la sociedad. Los
conflictos sociales tienen su origen precisamente en el incumplimiento de los
deberes y en el ejercicio pobre de los derechos de parte de algunos actores de
una comunidad.
La Competencia Ética y Ciudadana se fundamenta en la promoción y respeto de
los derechos humanos y, particularmente, en la equidad y la justicia social que
hacen posible la vida digna de los ciudadanos y las ciudadanas. En este sentido,
juegan
un rol de mucha importancia los grupos y las organizaciones sociales y políticas
que hacen valer sus derechos y cumplen con sus deberes. Destacar el desarrollo
histórico de las luchas por la libertad y la igualdad como un proceso que ha tenido
sus avances, pero que todavía tiene conquistas por realizar, es una tarea ingente
de la organización escolar. Asimismo, es importante que desde la escuela se
trabaje para comprender la interculturalidad como un necesario intercambio entre
experiencias culturales diversas.

Competencia Ética y Ciudadana: La persona se relaciona con las otras y los

otros con respeto, justicia y equidad, en los ámbitos personal, social e institucional;
cuestiona con criticidad las prácticas violatorias de los derechos humanos, el uso
de la violencia en cualquier situación, y transforma las relaciones y normas
sociales sobre la base de los principios de la democracia participativa.

Competencia comunicativa
La competencia comunicativa es la capacidad de una persona para comportarse
de manera eficaz y adecuada en una
determinada comunidad de habla; ello implica
respetar un conjunto de reglas que incluye tanto
las de la gramática y los otros niveles de la
descripción lingüística (léxico, fonética,
semántica) como las reglas de uso de la lengua,
relacionadas con el contexto socio-histórico y
cultural en el que tiene lugar la comunicación.
En palabras de D. Hymes, la competencia comunicativa se relaciona con saber
«cuándo hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién, cuándo, dónde, en qué
forma»;  es decir, se trata de la capacidad de formar enunciados que no solo sean
gramaticalmente correctos sino también socialmente apropiados. Es este autor
quien formula la primera definición del concepto, en los años 70 del siglo XX, en
sus estudios de sociolingüística y de etnografía de la comunicación en EE.UU. En
un conocido artículo (Hymes, 1971) cuestiona el concepto de competencia
lingüística desarrollado por la gramática generativa, por cuanto en él se hace
abstracción de los rasgos socioculturales de la situación de uso.
es formalmente posible (y en qué medida lo es); es decir, si se ha emitido
siguiendo unas determinadas reglas, relacionadas tanto con la gramática de la
lengua como con la cultura de la comunidad de habla;
es factible (y en qué medida lo es) en virtud de los medios de actuación
disponibles; es decir, si las condiciones normales de una persona (en cuanto a
memoria, percepción, etc.) permiten emitirla, recibirla y procesarla
satisfactoriamente.
El desarrollo del pensamiento lógico eleva la motivación y la autoconfianza de la
persona para afrontar los retos de su vida con realismo y permite darles sentido y
estructura a sus conocimientos. Desarrollar el pensamiento lógico se refiere al
proceso de abstracción mediante el cual se relacionan y jerarquizan conceptos, se
encadenan proposiciones y a partir de ellas se construyen conclusiones o juicios.
Estas conclusiones pueden ser construidas por deducción, inducción o analogía.
El ejercicio del pensamiento lógico se apoya en la observación, la comparación, la
clasificación y análisis de los datos, las informaciones, los objetos y fenómenos.
Esta forma de pensamiento es esencial para la construcción y evaluación de
argumentos y para la toma de decisiones.
Pensamiento de Lógico, Creativo y Crítico. La persona procesa
representaciones mentales, datos e informaciones para construir conocimientos,
llegar a conclusiones lógicas y tomar decisiones, evaluar y argumentar posturas,
abordar la realidad desde perspectivas no convencionales, establecer metas y
medios novedosos para lograrlas y examinar la validez de los juicios y
opiniones.
¿Qué es la competencia de resolución de problemas?
La competencia digital de Resolución de problemas se
define como la tenencia de los conocimientos y
habilidades necesarias para resolver problemas técnicos
en el uso de las nuevas tecnologías; para usarlas de
forma creativa; y para encontrar oportunidades en su
desarrollo.

Competencia científica y tecnológica

Dimensiones de la competencia científica y tecnológica:
Las competencias en ciencia y tecnología remiten al dominio, la utilización y la
aplicación de conocimientos y metodología empleados para explicar la naturaleza.
Por ello, entrañan una comprensión de los cambios ligados a la actividad humana
y la responsabilidad de cada individuo como ciudadano.
Conocimientos: comprende el conocimiento de los principios básicos de la
naturaleza, conceptos, principios y métodos científicos fundamentales, productos y
procesos tecnológicos, así como una comprensión de la incidencia que tienen la
ciencia y la tecnología en la naturaleza. 

Destrezas: utilizar y manipular
herramientas y máquinas tecnológicas, así
como datos científicos con el fin de
alcanzar un objetivo o llegar a una decisión
o conclusión basada en pruebas, pero
también a reconocer los rasgos esenciales
de la investigación científica y poder
comunicar las conclusiones y el
razonamiento que conduce a ellas. 
Actitudes: esta competencia precisa de una actitud de juicio y curiosidad críticos,
interés por las cuestiones éticas y el respeto por la seguridad y la sostenibilidad,
particularmente por lo que se refiere al progreso científico y tecnológico en
relación con uno mismo, con la comunidad y con los problemas globales.
Competencia Ambiental y de la Salud,
Justificación y definición
El mundo actual requiere de
individuos plenamente conscientes
de sus interacciones con el medio
social y natural, la salud de los
seres vivos y específicamente la del
ser humano esta estrechamente
relacionada con el ambiente donde
ellos se desarrollan. Es
responsabilidad del ser humano cuidad de su salud integral y la de los demás
seres vivos, al tiempo que practica hábitos de vida equilibrados, tendentes a
garantizar la sostenibilidad del ambiente natural y social en donde se desenvuelve.
Desde la escuela se deben promover acciones para establecer unas interacciones
cada vez más equilibradas con el ambiente que nos rodea y con nosotros mismos.
De esta manera se promueven practicas de vida sustentables y enfrentan
oportunamente los grandes riesgos que trae consigo la vida moderna. Dichos
riesgos están relacionados con el uso irracional de los recursos, el sedentarismo
que promueve el uso constante de las tecnologías en los nuevos estilos de vida
entre otro. Esta competencia se justifica por la necesidad de enfrentar las
consecuencias del consumo de alimentos de bajo contenido nutricional y con
aditivos el uso y abuso de drogas, alcohol, tabaco y otras sustancias dañinas al
cuerpo y por las crecientes demanda para atender múltiples tareas en ambientes
de trabajo estresantes.