1.° grado
LEPE, "Mercedes Indacochea"
iw
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE
APRENDO
-en casa
MINISTERIO DE EDUCACION APRENDO
«9, 0 -encasa
ay ial
Conservamos y promovemos nuestra
biodiversidad
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4
SITUACION
E1 Peri tiene una alta diversidad blolégica que se refleja en las distintas especies,
Fecursos genéticos y ecosistemas que pose. Por eso somos reconocidos
Mundlalmente como uno delos paises megadlversos del planeta. Esta biodiversidad
‘Nos provee derecursosnaturalesmuy importantes paralaalimentacién, lamedidna,
1 desarrollo sostenible y la adaptacién al camblo dimatico.
‘Sin embargo, debido al calentamiento global, la sobreexplotacién, destruccién
© contaminacién, muchas especies se encuentran amenazadas o en riesgo
Ge extincién, afectando a todos, asi como a las comunidades que desarralian
Fesponsablemente emprendimlentos exitosos a través del uso sostenible de
Productos naturales tradicionales,
Como estudiantes, équé acciones podemos proponer para conservar y promover
el culdado de la blodiversidad? éQué relacién hay entre calentamiento global
Y pérdida de ta blodiversidad? éCudtes serian las causas de la extindién de las
diversas especies en el ultimo siglo? 2Por qué crees que se sobreexplotan los blenes,
naturales? &Cémo Informamos de la sobreexplotacién de recursos? éCémo esta
dlversidad nos proporciona bienestar emocional y de qué manera las temnologias,
contribuyen a que las especies puedan cecer en zonas diferentes a sus habitats
naturales?
AA partir de esta situaclén, tu reto seré elaborar un triptico con recomendaciones,
Propuestas y reflexiones para conservar nuestra blodiversidad,
@ PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA
Promover la preservacién de ta blodiversidad, tomando conclencia de lo que
significa la pérdida de los recursos naturales en el Peru y el mundo a partir de
recomendaciones, propuestas y reflexlones plasmadas en un triptico,
PRODUCTO
aad Triptico con recomendaclones, propuestas y reflexiones para conservar nuestra
blodiversidad.
Escaneado con CamScanner ‘Conservamos y promovemos nuestra blodivornid:
Para ayudarte a enfrentar ol roto de
siguient
global.
actividades:
de nuestra blodiversidad,
{a blodiversidad.
EVIDENCIAS
Jucacién Secundarla
=e 1,° grado
sta semana, roalizaras las.
Leerds sobre la sostenibilidad del ecosistema.
Reconocerds ¢ Interpretards las causas y consecuenclas del calentamiento
Planificards y publicards un triptico con recomendaclones para la conservacién
Emplearas nimeros enteros para resolver diversas situaciones relacionadas a
Planteards conclusiones sobre la conservacién de nuestra blodiversidad.
Representaciénmatemética sobrelastemperaturasextremasendistintas
Zonas geograficas el Peri.
Conclusiones sobre la importancia de la conservacién dela blodiversidad.
Triptico con recomendaciones, propuestas y reflexiones para conservar
nuestra blodiversidad,
GTEC oe erae es cee
ECON uO ACERT eh eet
Actividad 4
Lemos y realizamos
Inferencias en un texto
sobre Ia sostenibiliiad
del ecosisterna,
Competenei
Lee Diversos tipos de
textos escritos en su
lengua matema,
Gestiona
responsablemente el
‘espacio y el amblente
Reconocemos y
fexplicamos las causas
del calentamiento
stobal,
‘Competencia:
Lee Diversos tipas de
textos eserttos en su
lengua materna,
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente
Actividad 3
Inferimos e
Imerpretamos. las
consecuenclas el
calentamiento global en
'ypérdida de
blodiversidad en nuestro
pals,
Elabora_un listado de
ecciones para cambiar
hdbltos que datien et
ambiente y escribe un
argumento sobre dicha
acclén para mejorar el
culdado del planeta,
pce,
Leemos y planificamos ta
elaboracién de un triptico
con recomendaciones
para conservar nuestra
Dlodiversidad,
Competencia:
Lee Diversos tipos de
textos escritos en su.
lengua materna,
Escribe diversos tipos de
textos eserttos en su
Tengua materna,
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente
Escaneado con CamScanner rida
19 grado
AMON y promovemon nuontra blodivernidad
Compatanein:
tna piverion tpos de
tnitos exeriion on) 20
fangun matarna.
Geetiona
msponsablement
fespacio y al ambient
convive y participa
democrstlenrmente on In
biisqueda del bien
Escribe diversos tipes de textos
‘escrtos en su lengua materna.
Gestion responsablemente el
‘espacio y el ambiente
Aetivide Actividad © Actividad 7
Etnboramas_y_pubtenmae wn cecrtimos concustnes cob Ia
tripuco arm retexamarsobreg | Cofservames y pramevemes | infgmactn area de
fauna yor de puesa | Tues Blodversdad empizande | 5 capservaiin de nuestra
Dedlvorhnd fon ndmeros entero. Biodversiind.
Competeneis Elaboramos un compromiso para Competenc
fuldora Te “hermana nuestra Is
Lee Diversos tipos de textos | madre terra” Lee Diversos tipes de textos
‘serosa engun mate setts en su lengue mater.
ingua materna, Competencla: a
Gestiona responsablemente el
Lee Diversos pos de textos | ee Te vemte
ceseritos en su lengua materna,
Gestiona responsablemente el
espacio y el amblente
‘Asume Ia experiencia del
‘encuentro. personal. = oy
comunitarlo con Dios en su
proyecto de vide en coherencia
‘con su creenciareligiosa.
Escaneado con CamScanner Fducaclén Secundaria
1 grado
Conservamon y promovanon nuostia blodiverstelnd
Recuorda
Antos: do empezar:
+ Organiza tu tlempo para el desarrollo de las actividades.
+ Puedes fnalizar cada una de ellas el mismo dia o al siguiente, Avanza a tu
Proplo ritmo.
iEspero que disfrutes mucho de este tlempo de aprendizaje en compaitia de tu familia!
i inferencias en un texto sobre
Activi Leemos y realizamos
c la sostenibilidad del ecosistema.
iAtenta/ol, que aqui entramos de Ileno al desarrollo.
‘Te Invito a leer of siguiente cuento, Durante la loctura, Identifiea y subraya tas
Idoas prinelp
Descubre tu nueva misién
iHola! Soy Tawa, un chamén de la selva y abuelo de.
Ania y Kim. Vivo en este jardin que antes fue parte
deunhermoso bosque. En éltambién vive Meshi: iEl
Unlco drbol que produce semillas y flores de todas
las plantas del mundo! Sin embargo, hace poco de{é
de producirtas, porque nadie las dispersaba.
A Sus amigos los animales, quienes transportaban
sus semillas y polen, se les hace muy dificil llegar
2 ella, entre los edificos, tréfico, bulla... Y las personas les dan poco valor
Ye que viven cada vez més desconectadas de la naturaleza, Hoy nuestro
mundo esta enfermo porque os seres humanos hemos alvidado quererto y
protegerlo,
Muchas personas maltratan las plantas y los
animales, y contaminanel aire, el agua y el suelo
Que todos necesitamos para vivir. Tampoco
ensefiamos a las nifias y los nifios a querer la
naturaleza, y valoramos poco a las personas que
saben cémo culdarla, como los indigenas,
—IPero eso va a cambiar! —exclama Ania =
emocionada—, porque mi hermano kim y yo
‘nos hemos comprometido con Meshi a ayudar
a la naturaleza a dlspersar las semilias y polen en todo el mundo,
Con tu
ayuda y la de todas las niltas y niNos crearemos y protegeremos lu
igares
Escaneado con CamScanner secundaria
1 grado
Hata
Sonservanvon y promovemon nuostta bodivarntad
especiales y sequros en nuestios hogares, escuelas y comunidades site
lasavesy otros animales puedian transportarlas semilias y el poten, paraq
{as plantas crezcan y la vida vuelva a florecer.
e reflere se flaman “TINT”,
Esos lugares especiates y sequr ln se reflere
Que qulere decir "Nera de niftos” IY de niftas y Jévenes también! Ant peers
Srlar la vida logrando que los seres hhumanos y Ia naturaleza convivamos e
armonia por sempre,
Ternadode Hina (8). Rutan apr, Tere grado uaa = Una -Set6n 01,9. 3,
Recunerado de: to: /wwwnedy eb, peivte de
‘nano04 TereerGradointagradoy 16-Ub-Seson0 put
A partir de lo loldo,
Prosentado,
El ven la poble con
‘onrlra his mo_en
King —ha__generacdo que cada ue enslan menos amos
lees eu Jo ciudad sin enbvao, emg felenos tomar
Occionrs pare gee tig mn
Esto euonto nos invita a reftoxonar sobro lo sigulonte:
Qué relacién hay ent
éQuién es et personaj
te Invito a quo reallces tu propia roflexlén dol cuonto
tre el titulo y las Imagenes? 2De
fe principal del cuento?,
Sue Ania y Kim tlenen que cumplir? éCémo
SIVI6 la lectura de este cuento? Zcémo Poder
Nuestra vida diarla?
qué traté el cuento leido?
por qué? éCual es ta nueva misién
Podrias ayudarios? ¢Para qué nos
‘mos utilizar estos aprendizajes en
Partlondo de lo que has leldo, responde en tu cuademo estas preguntas para
roflexionar
INos informamos!
PERU: Pals maravilloso por su gran variedad de ecosi
EI Pend posee una gran dversidad de climas, Plsos ecoldglcos, zonas de
Produccién y ecosistemas productivos,
Se reconocen once ecorreglones: el mar fro,
el bosque seco ecuatorial, el bosque tropical
Puna, el paramo, los bosques de lluvias de.
amazénico (selva baja) y la sabana de pal
’ el mar tropical, el desierto costero,
del Pacifico, la serrania esteparia, 1g
altura (selva alta), el bosque tropical
Imeras,
Escaneado con CamScanner t
Activielael A = Descubre ty nua mision
a
~ EQ celaciom hay entee el Litulo y ios imagenes?
° £h Litvlo se telaciona con tas imagenes , ya que hace un Iemado oa las
mines yy nivas ara crear y Proteger Wwgores especiales y Seguros
otwe es hagares ;escuelas y comunidades yASi~ los aves y
mimal€S puedan transportac semillas y polen+
en
#El protagonista deb hisbria es elabelo tawa pogue a partir de la histerce
que relate permite que gus pyetos vepleeronen y quieram ser parte hel cambio .
ta mish ob Ania y wim es di
dispersar los semillas y poten en todo el el.
: el .
Fredo ayadara Abie’ y: Kim sembramds opboles y ~ipermitienlo Que “los ontinales
de imi comuncdad puso ramsportor las semsllas y Alteracién de habitats
= Sobreexplotacién
= Contaminacién quimica
= Cambio climético
=> Especies introducidas
> __Incremento de la poblacién hu-
mana
=> Sequias, inundaciones, incen-
dios, vulcanismos, huracanes,
etc.
México un pais megadiverso
wae
México es considerado un pats
“megadiverso", ya que forma parte del
Selecto grupo de naciones poseedoras dé
la mayor cantidad y diversidad de anima-
Jes y plantas, casi el 70% de la diversidad
mundial de especies.
Escaneado con CamScanner Educacién Secunda’
Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad
— SS
flexionar
rXart Pag Elaboramos y publicamos un triptico para re
oh ea sobre la fauna y flora de nuestra biodiversidad.
iAtenta/ol, que aqui entramos de Ileno al desarrollo.
En esta actividad, teniendo como insumo la planificacion de Ja actividad at
disefiarés y elaborards un triptico donde se expongan las Weeanrncre
Propuestas y reflexiones para conservar nuestra biodiversidad. Para ello,
organizards las ideas de forma coherente, cohesionada, adecuada a tu
lector y las escribirés, Para escribir tu primera versién, dobla una hoja, siguiendo
el modelo del triptico que te mostramos anteriormente y organiza y plasma tus
ideas en él, Recuerda que por ahora estas elaborando una primera versién, un
boceto y, por lo tanto, Juego podras ir haciendo modificaciones en el texto y en
las imagenes que lo acompafien, una vez que lo hayas revisado,
Después de esta actividad, evaluamos tu primera version.
Con Ia finalidad de demostrar si estas logrando tu propésito, revisa la primera
versién de tu triptico. Las siguientes preguntas te ayudarén a reconocer cbmo va
interior,
piblico
tu avance:
upc. at | we | cous puedo maorar?
1. éTiene un titulo llamativo? 7 | Vock>
2. éMencioné informacién relevante?
3. eUtilice los recursos ortograficos y
gramaticales donde corresponde?
4. éSeleccioné fotografias o inclul
dibujos representativos que guardan
relacién con ta informacion deltema?
5. 2Utilicé un lenguaje claro al redactar
la informacion?
“
En este espacio trabajamos con Ia familia.
Solicita apoyo y aportes a tu familia, y decide si hay partes por modificar o
‘mejorar en tu trabajo. De ser asi, realiza los cambios necesarios. Ten en cuenta el
‘esquema de tu planificacion para que no se te escape ningun detalle y tu triptico
‘cumpla con el propésito establecido,
iLISTO!
Una vez que has revisado la primera versién de tu triptico y has identificado los
aspectos que si lograste y los que estin por mejorar, puedes escribir la versién
final de tu triptico subsanando aquellas observaciones.
13
Escaneado con CamScanner Educacién Seruntarks
1 rate
stra blodivarsidad
Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad
empleando los numeros enteros.
JAtentalol, que aqui entramos de Hono al desarrollo,
‘Tomperaturas extromas en ol Ports
La Organizacién Mundial de la Salud (OMS) afirma que la temperatura
Ambiente dptima para nuestro organismo varia entre 18 °C y 24°C. En
Nuestro pals, el cllma es variado; en algunas regiones tenemos un tlima
Y €n otras es calido, El Servicio Nacional de Meteorologia e Hidrografia del
Pera (SENAMHI) ha predsado que este ajio la temperatura del ambiente
alcanzara niveles extremos. Asi Pues, en Puno habrd temperaturas de hasta
& °C bajo cero, mientras que en Plura la temperatura alcanzaré picos de 37
°C. La exposicién al frio provoca congelamlento e hipotermia. Por otro lado,
¢l calor es causante de deshidratacién y agotamiento..
Fuente: Suter
Sogiin ol texto leldo, rosponde a tas ai
lontes preguntas:
4. £Cudntos grados celsius (°C) de diferencia hay entre lat
temperatura
Puno y la temperatura maxima de Piura? a minima de
2, éCudl es la diferencia entre la tem
peratura maxima recomendada por t
la temperatura méxima enPiura? pony
3. éCual es la diferencia entre la temperatura minima
fa temperatura minima en Puno?
“Rosquegio.*
A. Hay 439 de diceiencia ene Ln tempeadura cle Poros y Pwr.
9. "
a, bo dierenesa eb de 19%
3. ba dligeroncia 6 cle £4
Fecomendada por ta OMS y
45
- Escaneado con CamScanner La
yuan
blodivernidad #
Reforzamos tus aprendiza|
Tipon de triptloo
4. Triptioo publieitarto
Este tipo de triptico tene como objetivo convencer al lector de comprar 0 sequir
Comprando un producto oserviclo,
2. Teiptico Informative
En este caso se busca Informar sobre algiin tema a los lectores.
Convoca a tu familia a una reunl
coméntales cudl es el mensaje
‘c6mo podrian culdar nuestra
Proyecto!
\6n y comparte la produccién final de tu triptico,
Que quleres expresar y recoge sus opiniones de
blodiversidad. IPonte en marcha en este nuevo
Para terminar nuestra
conclusiones,
actividad, evalia tu triptico y eseribe tus
BUCS ICun toners eon eK ee erent
Geren Deen
Eltriptice
3. Un tule que atraeallectory precisa eltama quese )
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