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APUNTES

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CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
ESIME ZACANTENCO

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Inecuaciones

Francisco Muñoz Apreza

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Modulo I .- Inecuaciones

I.- Números reales

1.1.- El campo de los números reales 8

1.1.1.- Axioma de cerradura 8
1.1.2.- Axioma de asociatividad 8
1.1.3.- Axioma de conmutatividad 9
1.1.4.- Axioma del idéntico 9
1.1.5.- Axioma del inverso 10
1.1.6.- Axioma de distributividad 10
1.2 .- Axioma de orden 11
1.3.- Definición de número negativo 11
1.4.- Definición de “ menor qué” 11
1.5.- Desigualdades 12
1.5.1.- Un poco de historia 12
1.5.2.- La forma de representar una desigualdad 12
1.5.3.- Definición de “mayor qué” 13
1.5.4.- Propiedades de las desigualdades 13
1.5.5.- Definición de intervalo abierto 14
1.5.6.- Definición de intervalo cerrado 14
1.5.7.- Definición 14
1.5.8.- Ejemplos 14
1.5.9.- Definición de valor absoluto 19
1.5.9.1.- Teorema 19
1.5.9.2.- Ejemplo 20
1.5.9.3.- Teorema 23
1.5.9.4.- Desigualdades del plano 23
1.5.9.5.- Ejemplos 24
1.5.9.6.- Ejercicios propuestos 27
I : El Campo de los Números Reales

1.1 .- El campo de los números reales puede ser descrito por un conjunto de
axiomas con los cuales podemos conocer sus propiedades y operaciones de suma
y multiplicación.
P/q q≠0

La recta real la representamos por:

Propiedades de las operaciones suma (+ ) y multiplicación ( • )

Sean a y b dos números reales cualesquiera entonces, existe 1 y sólo 1 número

real denotado a+b llamado suma y existe 1 y sólo 1 número real ab llamado
producto.

1.1.1 .- Axioma de cerradura aditiva.

Si a, b, c, d son números reales cualesquiera entonces

a+b = c

Ejemplo

2+3 = 5

Axioma de la cerradura multiplicativa

Si a, b, c, d son números reales cualesquiera entonces

ab = d

Ejemplos

4(5) = 20

1.1.2.- Axioma de asociatividad aditiva

Si a, b y c son números reales cualesquiera entonces:

a+(b+c) = (a+b)+c

Ejemplo

3+(4+5) = (3+4)+5

Axioma de asociatividad multiplicativa

Si a, b, c, d son números reales cualesquiera entonces

(ab)c = a(bc)

Ejemplo

[(3) (7)] 8 = 3[(7) (8)]

1.1.3.- Axioma de conmutatividad aditiva.

Si a y b son números reales cualesquiera entonces

a+b = b+a

Ejemplo

2+3 = 3+2

Axioma de conmutatividad multiplicativa

Si a, b, c, d son números reales cualesquiera entonces

ab = ba

Ejemplo

(5)4 = (4)5

1.1.4 Axioma del idéntico aditivo.

Si a es un número real cualesquiera y existe un número 0 llamado (cero) entonces

a+0=a
Ejemplo

3+0=3

Axioma del idéntico multiplicativo

Si a, es un número real cualesquiera y existe un número llamado 1 entonces

1(a)=a

Ejemplo

(6)1 = 6

1.1.5.- Axioma del inverso aditivo.

Si a es un número real cualesquiera y existe un número llamado ( - a) entonces

a+(-a) = 0

Ejemplo

a + ( -a ) = 0

Axioma del inverso multiplicativo

Si a es un número real cualesquiera y existe un número llamado ( 1/a ) entonces

a ( 1/a ) = 1

Ejemplo

(6)1/6 = 1.

1.1.6.- Axioma de la distributividad.

Si existen números reales a, b y c tales que

(a + b) c = ac + bc
Ejemplo

(4+7)6 = (4)6 + 7(6)

1.2 .- Axioma de orden

Sea R un conjunto de números reales que satisface los tres axiomas de orden
siguientes:
1.- Si a y b pertenecen a R positivo, entonces a + b y ab pertenecen a R.

2.- Para todo a ≠ 0 ó a pertenece a R positivo ó ( – a ) pertenece a R positivo

pero no ambos.

Ejemplos

3+4=7 ( La suma de 2 números positivos es positiva).

5(2) = 10 ( El producto de dos números positivos es positivo )

1.3 .- Definición

Si a es un número negativo, sea (- a), entonces - (- a) es positiva.

Ejemplo

Si a = - 7 entonces - a = - (-7) = 7

1.4 Definición

Los símbolos < “menor que” y > “mayor que” se definen como:

a < b si y sólo si b - a = +

a>b si y sólo si b –a = -

Ejemplos

Si a=7 y b=9 entonces 9 - 7 = 2

Si a=5 y b=4; entonces 4 - 5 = - 1

1.5 Inecuaciones

1.5.1 .-Un poco de historia de las desigualdades

El problema de las desigualdades no fue abordado por los antiguos matemáticos de

Babilonia, Egipto ni Grecia.

Robert Recorde es el primero en exponer algunas cuestiones acerca de las

desigualdades en su obra “The Ground of Arts” publicada en 1542.

Tuvieron que pasar muchos años para que el inglés Harriot y el francés Bouguer en
el siglo XVII establecieran el uso de los signos ( > ) mayor que, ( > ) menor que. A
partir de ese momento la mayor parte de los matemáticos han hecho uso de los
signos ( > ) mayor que, ( < ) menor que, ( ¿ ) mayor o igual que, ( ¿ ) menor o
igual que.

1.5.2.- La forma de representar una desigualdad

Partamos de la recta real

-∞ +∞
0 1 2 3

Podemos observar que el número 2 es mayor que el número 1.

El número 3 es mayor que el número 2.

El número 1 es menor que el número 2

El número 2 es menor que el número 3.

A ese mayor y a ese menor llamémoslos relación de orden, eso porque nos
ordenan como están los números, el uno con respecto a otro.

Sea la relación > mayor que y < menor que, entonces

2 > 1, 2 < 3 y 1 < 2, 2<3

También se da el caso que un número pueda ser mayor o igual a otro entonces el
signo es ≥ o en su caso menor o igual que otro número es decir ≤.
Estas relaciones se usan principalmente con números expresados como variables.

1.5.3.- Los símbolos ≤ “menor o igual que” y ≥ “mayor o igual que” se definen
como:

a≤b implica a<b ó a=b

a≥b implica a>b ó a = b.

1.5.4.- Propiedades de las desigualdades

a>0 implica que a es positiva.

Ejemplo

2>0 por lo tanto 2 es positiva

a>0 implica –a es negativa.

Ejemplo

2 >0 entonces -2 < 0 podemos comprobar que -2 es negativa

a<0 implica –a>0 es positiva.

Ejemplo

-5<0 entonces –(-5) > 0 se observa que 5 es positivo.

a<b y b>c entonces a+c<b+c

Ejemplo

5<7 y 7 > 4 entonces 5+4 < 7+4

a < b y c < d entonces a+c < b+d:

Ejemplo

5<3 y 2<-2 : 5+2 < 3-2

(a < b)c = ac < bc:

Ejemplo
(3 < 6 ) 7 = 3 (7) < 6(7)

0 < a < b y 0 < c < d: ac < bd

Ejemplo

0 < 5 < 8 y 0 < 9 < 10

1.5.5.- Definición de intervalo abierto

El intervalo abierto de a ó b denotado por (a, b) es el conjunto de todos los números

reales x en los que no se puede tomar a ni b, otra forma de representar lo anterior
es a < x < b

Ejemplo

El intervalo abierto ( 2 , 7 ) lo podemos representar como 2 < x >7

1.5.6.- Definición de intervalo cerrado

El intervalo cerrado denotado por [a, b] es el conjunto de todos los números reales x
incluyendo los extremos, también la podemos representar como a ≤ x ≤ b

Ejemplo

El intervalo cerrado [8,12] lo podemos representar como: 8 ≤ x ≤ 12

1.5.7.- Definición de intervalo semi abierto

El intervalo semi abierto por la derecha y cerrado por la izquierda se denota:

[a, b) y son todos los números reales que incluyen a “a” pero excluyen a “b” tal que
a≤x<b;

Ejemplo

[3,8) ó 3 ≤ x < 8.

1.5. 8 .- Ejercicios de inecuaciones

1.-Encontrar todo los números reales que satisfagan que:

5+6x<5x+3
Solución:
5+6x < 5x+3
(5+6x)+(-3) < 5x+3+(-3)
6x + 2 < 5x
6x – 5x < -2
x<2

Encontrando el conjunto solución

Tenemos dos posibles intervalos que dan solución (-∞, -2) y (-2, +∞) para encontrar
el conjunto solución tomemos un valor intermedio en cada intervalo
Si tomamos -3 en (-∞, -2) entonces
5+ 6(-3) < 5(-3)+3
-13 < -2 si cumple
Si tomamos el 0 en (-2, +∞) entonces
5+6(0) < 5(0)+3
5<3 no cumple
Por lo tanto el conjunto solución es: (-∞, -2)

2.-Encontrar todos los números que satisfagan que:

2 < 6x-4 ≤ 16

Solución:

sumamos 4 a cada lado de la desigualdad

2+4 < 6x-4+4 ≤ 16+4

6< 6x ≤ 20

multiplicamos por 1/6

6(1/6) < (6x)1/6 ≤ 20(1/6)

1< x ≤ 20/6

Para encontrar el conjunto solución tomemos un valor en cada uno de los

intervalos
(-∞, 1),

(1, 20/6],

[20/6, +∞>

Tomemos el 0 en (-∞, 1) entonces

2 < 6(0)-4 ≤ 16

2 < -4 ≤ 16 no cumple

Tomemos el 2 en (1, 20/6] entonces

2 < 6(2)-4 ≤ 16

2 < 8 ≤ 16 si cumple

Tomemos el 4 en [20/6, +∞) entonces

2 < 6(4)-4 ≤ 16

2 < 20 ≤ 16 no cumple

Por lo tanto el conjunto solución es:

(1, 20/6] ó 1< x ≤ 20/6

3.-Encontrar todos los números que satisfagan que:

5/x > 7

Solución:

Primero sabemos que debe ser x ╪ 0 entonces x>0 ó x<0

Ahora analicemos cada uno de los dos intervalos x>0 ó x<0

Si x>o entonces

5>7x

Si x<0 entonces

5<7x

Encontrando el conjunto solución tomemos un valor en cada unos

de los intervalos <-∞, 0>, <0, 5/7>, <5/7, +∞>

Tomemos en (-∞, 0) el -1

5/-1 >7

Menos 5 no es mayor que 7 por lo tanto no cumple

Tomemos en <0, 5/7> el ½

(5/½) > 7

10>7 si cumple

Tomemos en (5/7, +∞) el 1

5/1>7 no cumple

⇒ El conjunto solución es: (0, 5/7) o decir 0< x <5/7

4.-Encontrar todos los números que satisfagan que:

x
<8
x+ 4

Solución: primero x+4 ╪ 0 entonces x > -4 ó x < -4

Si x > -4 entonces

x < 8 (x+4)

x < 8x+32

-32 < 7x

-32/7 < x

Si x < -4 entonces

x > 8 (x+4)

x > 8x+32
-32 > 7x

-32/7 > x

Encontrando el conjunto solución tomemos un valor en cada uno de los intervalos

(-∞, -32/7), (-32/7, -4), (-4, +∞)

Tomemos en (-∞, -32/7) el -5

-5/-5+4 < 8

-5/-1 < 8

5 < 8 se cumple

Tomemos en (-32/7,-4), el -31/7

(-31/7)/ (-31/7+4) < 8

(-31/7)/ (-3/7) < 8

31/3 < 8 no se cumple

Tomemos en (-4,+∞ ), el 0

0/(0+4) < 8

0<8 se cumple

Por lo tanto el conjunto solución es: <-∞, -32/7> ∪ <-4, +∞>

5.- Encontrar todos los números que satisfagan que:

(x-2) (X+5) > 0

Solución:

Primera

(x-2) > 0 (x+5) > 0

x>2 x>-5

Segunda

(x-2) < 0 (x+5) < 0

x<2 x<-5

Encontrando el conjunto solución tomemos un valor en cada unos intervalos (-∞,

-5), (-5, 2), (2, +∞)

Tomemos en (-∞, -5), el -6

(-6-2) (-6+5) > 0

(-8) (-1) > 0

8 > 0 se cumple

Tomemos en (-5, 2) el 0

(0-2) (0+5) > 0

(-2) (5) > 0

-10 > 0 no se cumple

Tomemos en( 2, +∞) el 3

(3-2) (3+5) > 0

-8 > 0 se cumple

Por lo tanto el conjunto solución es: (-∞, -5) ∪ (2, +∞)

1.5.9.- Definición de valor absoluto

El valor absoluto de x denotado |x| está definido como:

x si x ≥ 0
- x si x ≤ 0
|x| =

De esta forma |x| es la parte positiva de x

1.5.9.1 Teoremas

Recuerda el símbolo significa sí y sólo sí

|x| < a -a< x < a con a > 0

|x| ≤ a -a≤ x ≤a con a > 0

|x| > a x > a ó x < -a con a > 0

|x| ≥ a x ≥ a ó x ≤ -a con a>0

1.5.9.2 Ejercicios

1.- Encontrar todos los números reales que satisfagan que:

|4 x+ 3|=9
Solución:

Primer caso x ≥ 0

4x+3 = 9

4x = 6

x=6/4

Segundo caso x ≤ 0

- (4x+3) = 9
--4x – 3 = 9
-4x = 12
x=-3

Por lo tanto los valores que satisfacen la ecuación son: {6/4, -3}

2.- Encontrar todos los números reales que satisfagan que:

|2 x−1|=|4 x +3|
Solución:

Primer caso x≥ 0

2x-1 = 4x+3

- 4 = 2x

-2 = x

Segundo caso x≤ 0

- (2x-1) = 4x+3

- 2x+1 = 4x+3

-2=6x

-2/6=x
Por lo tanto los valores que dan notación a la igualdad son: {-2, -2/6}

3.- Encontrar todos los números reales que satisfagan que:

|5−3 x
3+ x |
≤7

Solución:

Por ser valor absoluto hay 2 casos

Primer caso Segundo caso

¿ 5−3 x −(5−3 x)
≤7 ≤7
3+ x 3+ x

3+x≠ 0 esto implica 3+x > 0 o 3+x < 0

Además

x≠-3 :

x > -3 o x <-3

En primer caso si x > -3

(5-3x) ≤ 7(3+x)

5-3x ≤ 21+7x

5-21 ≤ 7x+3x

-16≤ 10x

-16/10 ≤ x

En segundo caso si x < -3

-5+3x ≥ 7(3+x)

-5+3x ≥ 21+7x

-5-21 ≥ 7x-3x
-26≥ 4x

-26/4 ≥ x
-∞ ][ >< ][ +∞
. -26/4 -3 -16/10 0

Encontrando el conjunto solución tomemos un valor en cada unos intervalos

(-∞, -26/4], [-26/4, -3), (-3, -16/10], [-16/10, +∞)

Tomemos un valor en (-∞, -26/4] el -7

5−3 (−7)
| 3+(−7)
≤7 |
|−426 |≤ 7
26/4 ≤ 7 se cumple

Tomemos un valor en [-26/4, -3) el -5

5−3 (−5)
| 3+(−5)
≤7 |
|−320 |≤7
10 ≤ 7 no cumple

Tomemos un valor en (-3, -16/10] el -2

5−3 (−2)
| 3+(−2)
≤7 |
|111|≤7 Se cumple
Tomemos un valor en [-16/10, +∞) el 0

5−3 (0)
| 3+(0) |
≤7

|53|≤ 7 Se cumple

Por lo tanto el conjunto solución: (-∞, -26/4] ∪ [-26/4, -3)

1.5.9.3 Teoremas

Teorema

si a, b son dos números reales cualesquiera

|ab|=|a||b|

Teorema

si a es un número real cualesquiera y b es cualquier número real diferente de 0

entonces

|ab|=||ba||
Teorema

si a, b son dos números reales cualesquiera entonces

|a+ b|≤|a|+|b|

Corolario

si a, b son dos números reales cualesquiera entonces

|a−b|≤|a|+|b|

Corolario

si a, b son dos números reales cualesquiera entonces

|a|−|b|≤|a−b|

1.5.9.4 Desigualdades en plano

ax+by+c > 0

ax+by+c < 0

ax+by+c ≥ 0
 Con a y b no ambas cero son desigualdades de primer orden

Y > mx +
b

Y < mx +

1.5.9 5 Ejercicios

1.- Traza la gráfica de una curva de nivel en particular x-3y+2

Tracemos la gráfica cuando

x-3y+2=0

-3y = - x - 2

x−2
Y=
3

Gráfica
X Y
0 -2/3
1 -1/3 Y
 X

Probamos con (1,-1)

(1) 3(-1)+2 > 0

1+3+2 > 0

6 > 0 se cumple

Probemos con (1, 1)

3(1)+2 > 0

3-3 > 0

0 > 0 no se cumple

2.- Trace la gráfica de una curva de nivel en particular de:

8x+2y-6 ≥0

Tracemos la gráfica cuando

8x+2y-6=0

2y=6-8x

6−8 x
y=
2

Gráfica

X Y
0 3 3 1
x
1 -1
-1
Probemos (1,2)

8(1)+2(2)-6≥ 0 y

8+4-6≥ 0

6≥0 se cumple

Probemos en (0,0)

8(0)+2(0)-6 ≥0

-6 ≥0 no se cumple

3.- Trace la gráfica de las curvas :

3x-2y-6=0 , x – 24y – 8 = 0

Primeramente tenemos que:

x-4y-8=0

Solución

-2y=6-3x

6−3 x
-y=
2

3 x −6
y=
2

Ahora tenemos que:

x – 24y – 8 = 0

Solución
-24y=8-x

8−x
-y=
24

x−8
y=
24

Y
Gráfica
(1,-3/2)
X
(0,- (4, -1)

(0,-

1.5.9.6 Ejercicios propuestos

En cada una de las desigualdades encuentre el conjunto solución

1) |5 x+6| = 11

2) |6 x−8| =4

3) |9x| =3–x

6 x+3
| |=5
4) 4 x−2

5) |7 x−6|= |4 x+1|

6) |6−7 x|≥9
 6−3 x 3
| |≤
7) 8+x 8

8)10 +4y-6≥0

9) 3x+5 > 2x-1

10) 6-4x < 4+2x

2 1
x− < 0
11) 3 8

1 2+ x 2
6 x−3< x + −3<
12) 2 4 4

13) 12 ≤ 5x + 3 ≤ 16

x −3 x
<
14) 6−x 8+ x

15) 25x^2 – 10 x + 1 > 0

16) (5x - 3) (9x+2) < 0

17) (12x – 1 ) (x + 3) < 0

18) 10x + 4y – 6 0

19) y - 6x2 < 0

20) x 2+ y 2< 25

21) 2 x 2+2 y 2-3x+6y<1

22) x 2-y+4<0

23) X + Y – 6 > 0

24) y < 2x ^ 2 – 8x + 5

25) x 2-4 < y ≤ 4-x2

26) x ² + y ² > 16

27 ¿ x 2=16 y