UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMERICA)

ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

Área: Ciencias de la Salud

Curso: Formación Personal Humanística

Profesora: María Rosario Jiménez
Integrantes:
- Cáceres Salinas, Oscar Armando
- Castro Aquije, Ivanho Alfredo
- Caya Bardales, Luisa Fernanda
- Chlebowski Donoso, Sosha Mártin
- Peña Gonzales, Isabel Nelly

LIMA-PERÚ

2018
Dedicatoria
Índice

1. Titulo
2. Tema de análisis
3. Introducción
4. Justificación
5. Objetivos
5.1 Objetivo general
5.2 Objetivos específicos
6. Métodos y técnicas
7. Marco teórico
8. Contenido del trabajo
8.1 Biografía
8.1.1 Infancia
8.1.2 Juventud y adultez
8.1.3 Matrimonio
8.1.4 Muerte
8.1.5 Vida académica
8.1.6 Descendencia
8.2 Obstáculos en su vida
8.2.1 Problemas económicos
8.2.2 Discriminación de genero
8.2.3 Perdida de su esposo
8.3 Logros y Aportes
8.3.1 Generales
8.3.2 Labor en la 1ra Guerra Mundial
8.4 Preguntas
9. Análisis
10. Conclusiones
11. Análisis
12. Bibliografía
1. Titulo:

2. Tema de análisis:

Carácter altruista y humanista de Marie Curie y la discriminación de género en su

avance académico y científico.

3. Introducción:

4. Justificación:

El seminario biográfico, implica analizar la trayectoria de vida de algún

personaje histórico que haya tenido una repercusión importante en la
sociedad, a partir de sus aportes y como estos contribuyeron a hacer la vida
“más humana”, en valoración social y derechos.

Por ello, se representa la importancia de la imagen de Marie Curie como un

ejemplo emblemático sobre el rol potencial de la ciencia con carácter
humanista en los conflictos armados.

Además, en la historia de la ciencia esta casi ausente la imagen de la mujer

y a lo largo de todo nuestro aprendizaje no es común la referencia de
mujeres científicas destacadas, por lo que es importante relevar el papel de
ellas, a pesar de las dificultades que tuvieron que enfrentar y con ello
inducir a la reflexión de su escasa presencia.

Es importante también, contrastar su contexto con el tema de la

discriminación de género que ella vivió, la cual era mucho más intensa a
comparación de la actualidad, la cual aún no se ha logrado superar.

En conclusión, se realzará los valores académicos y morales de Marie Curie,

en su trayectoria como científica enfrentando desafíos por la inequidad de
genero que se vivía en el contexto de su época, un ejemplo que se pierde
en la actualidad.

Además, es un modelo de los temas que se han tocado en la asignatura,

como la ética de cuidado, la dignidad del ser humano ya que ella al ver lo
que acontecía en la guerra impulso su lado humanista, esto enriquece el
aprendizaje de estos.
5. Objetivos del Trabajo:

5.1 Objetivo General:

Describir y analizar hechos importantes de la vida de Marie Curie sobre

todo sus aportes científicos y humanistas, identificando los temas
aprendidos en la asignatura.

5.2 Objetivos específicos:

 Describir dificultades del contexto social y cultural para la época

histórica del contexto en la vida Marie Curie.
 Describir y analizar los factores que permitieron utilizar un avance
científico en beneficio de la humanidad, a partir de la experiencia de
vida de Marie Curie.
 Describir las características altruistas en el desempeño científico.
 Evidenciar el rol de la mujer en la ciencia
 Inducir a la reflexión sobre el tema de investigación. Participar de un
proyecto en un equipo interdisciplinario, desarrollando
competencias para el trabajo grupal y la participación democrática.

6. Métodos y Técnicas:

 Revisión bibliográfica
 Análisis documental
 Revisión de artículos
 Revisión de videos en plataforma virtual YouTube
 Lluvia de ideas
 Reuniones en grupo

7. Marco Teórico:

A través del tiempo, la historia tiene una deuda con las mujeres científicas,
entre ellas se encuentra Marie Curie.
Ella marco un hito en la historia a nivel político, social, en el pensamiento
humanista y filosófico, pero antes de ella existieron otros personajes que
aportaron a la ciencia, sin embargo, por el contexto se las dejo de lado y
formaron parte del olvido de la memoria de la historia.
Mujeres como: Marie-Sophie Germain era una francesa que contribuyo a la
teoría de los números y teoría de la elasticidad, también esta Rosalind Elsie
Franklin, una química inglesa la cual contribuyo a la comprensión de la
estructura del ADN (descubriendo la doble helice), del ARN, de los virus, del
carbón y del grafito, no gano un premio nobel porque no pudo continuar
con su trabajo ya que falleció, pero los siguieron con esto (Matthew
Meselson y Franklin Stahl) quienes si lo consiguieron; Dorothy Mary
Crowfoot Hodgkin fue una química británica que desarrolló cristalografía de
proteínas, el cual le obtuvo un Premio Nobel de Química en 1964 y Lise
Meitner, física austriaca que investigó la radiactividad y en física nuclear,
formó parte importante del equipo que descubrió la fisión nuclear, y por
esto, solo su colega gano un Nobel, Otto Hahn.
Son un pequeño ejemplo de los aportes a la sociedad y el ímpetu de cada
mujer a contribuir con la ciencia y la humanidad.
Luego de los logros de Marie Curie y el haber demostrado sus
competencias, el mundo comenzó a mirar de una forma diferente a las
mujeres y ellas vieron la posibilidad de poder alcanzar rangos altos en la
sociedad aportando en diferentes ámbitos.

En todo contexto social antes del siglo XX vemos como la mujer ha sido
dejada de lado por el hecho de calificarla como un ser inferior al hombre,
por lo cual la han despojado de tener derechos como a la educación, a la
libre expresión, etc. Las mujeres que nacían en la alta sociedad eran las
únicas que podían acceder a la educación, pero no podían opinar
libremente (1). Como dice en la siguiente cita: “A las mujeres se les
concedió el derecho al voto en Nueva Zelanda en 1893, hace sólo 105 años,
y se les otorgó el derecho a ser elegidas en Finlandia en 1908, hace sólo 90
años” (2), lo siguiente aclara como en aquella época se reconocía la gran
importancia para la mujer en el orden del mundo, en esta época la mujer
logró demostrar que podía destacar al igual que el hombre e incluso
superarlo.
Con la repartición de Polonia a finales del siglo XVIII, realizados por Prusia, Rusia y
Austria que imponían dejar de lado el amor a su patria y olvidarlo. Las mujeres de
Polonia tuvieron la obligación de inculcar a sus hijos en casa la cultura polaca
como el idioma, el patriotismo y defenderlo en la calle de esta forma llevaban
consigo el empoderamiento, pero estas acciones aun no fueron suficientes para
que la mujer en Polonia sea tomada en cuenta.

A causa de ello, un grupo de mujeres de ideología feminista buscaban la liberación

de la mujer del yugo del hombre y la independización logrando la asociación entre
las variables mencionadas, de esta forma hacían alusión a la igualdad de género.
Con la revolución de Rusia las mujeres en Polonia reclamaron sus derechos
políticos por las diferentes acotaciones que habían realizado en la historia de su
país. El llamamiento del movimiento feminista polaco convoco a mujeres de los
diferentes estados como Prusia, Austria y Rusia que se juntaron en un primer
congreso en Croacia pidiendo la liberación de Polonia y la igualdad de género en
 público. Este fue el contexto que antecedió a Marie Curie donde ella como mujer
logro desarrollarse.
Se analiza la biografía de Marie Curie a través de un enfoque más
humanista y ético que científico. Para esto, se ve el humanismo como, la
valoración del ser humano, sobre todo, la condición humana; relacionado
con la generosidad, la compasión y la preocupación por la valoración de los
atributos y las relaciones humanas. Además, el concepto de altruismo en
una persona es cuando esta se presta para servir a los demás sin algún
beneficio a cambio, incluso a costa de su propia vida.

8. Contenido del trabajo:

BIOGRAFÍA:

 Infancia: María Salomé Sklodowska nació el 7 de noviembre de 1867, en la

ciudad en Varsovia. Tuvo cuatro hermanos. Su padre fue profesor de física y
matemáticas, le dio clases particulares por un año porque no fue posible
inscribirla en una institución de educación superior por ser mujer y su madre
fue cantante, maestra y pianista. Marie nació en la época en que el imperio
ruso invadió Polonia, tanto hombres como mujeres peleaban por liberarse, esto
genero una igualdad de sexo en su país. Debido a este contexto, había una gran
inestabilidad económica en su familia, por lo que tuvieron que tomar
pensionistas escolares para sobrevivir. Esto no le permitía tener intimidad
familiar ni tranquilidad. A una edad muy temprana experimento la muerte de
su madre y una de sus hermanas, esto le hizo cuestionar su fe y se volvió
agnóstica. Ella era una niña muy tímida y nerviosa pero aun así tuvo una
infancia muy normal.

 Juventud y adultez: Marie fue una niña brillante, desde su niñez tuvo ese amor
por el estudio y especialmente por las ciencias, donde a sus 16 años, luego de
completar sus estudios secundarios, recibe una medalla de oro por obtener el
promedio más alto de su clase. Ella quería llegar a la universidad en su país,
pero en Polonia no permitían a las mujeres acceder a la educación superior. Es
por ello por lo que decide trabajar de diferentes formas (institutriz, soldadora
de carbono), apoyando a sus hermanas para que también obtengan un título
académico, en tal caso ella sí pudo estudiar en la universidad de la Sorbona
(París), donde se gradúa en Física y Química con promedios sobresalientes. En
esa etapa conoce a Pierre Curie, quien era un físico brillante; con quien se casa
y llega a tener dos hijas: Irene y Eve.

 Muerte: Murió el 4 de julio a los 66 años en el sanatorio Sancellemoz, a causa

de una anemia aplásica producida por la leucemia, contraída por las
radiaciones a las que estuvo expuesta en sus trabajos. Los efectos nocivos de la
radiación ionizante no se conocían en ese momento y los experimentos se
 realizaban sin las medidas de seguridad pertinentes. Por ejemplo, llevaba tubos
de ensayo con isótopos radiactivos en los bolsillos y los almacenaba en un cajón
de su escritorio, pues comentaba sobre la luz débil que estas sustancias emitían
en la oscuridad. También estuvo expuesta sin protección a los rayos X mientras
se desempeñaba como radióloga en los hospitales de campaña durante la
Primera Guerra Mundial. Si bien los largos tiempos de exposición a la radiación
le causaron enfermedades crónicas (como la ceguera parcial por cataratas) y
eventualmente su muerte, nunca reconoció los riesgos que podía causar en la
salud la exposición a la radiación. Fue enterrada junto a su difunto marido en el
cementerio de Sceaux, a pocos kilómetros al sur de París. Sesenta años
después, en 1995, sus restos fueron trasladados, junto con los de Pierre, al
Panteón de París.

 Vida académica: Marie Curie como muchas mujeres polacas no tenía acceso a la
educación universitaria; por ello, estudió en la Universidad Volante donde
recibió clases clandestinas. Esta universidad surgió por el cambio de
pensamiento del viejo romanticismo al realismo y la lógica, la juventud polaca
fundo la universidad, como una reacción lógica a la opresión rusa. Se dictaron
clases secretas en las viviendas familiares donde los profesores arriesgaban su
carrera y su vida porque estaba prohibido. En esta universidad predominaba el
pensamos de equidad entre la mujer y el hombre, en este ámbito predominaba
la libertad de expresión y académica. A los 24 años ingresó a la Universidad la
Sorbona en París estudiando licenciatura en Física. Marie fue caracterizada por
ser la primera de su promoción, luego quiso obtener la licenciatura en
Matemática ganando una beca polaca “Alexandrovich” que se otorga a los
mejores alumnos en el exterior. Terminado sus estudios, devolvió el dinero de la
beca alegando que otros estudiantes lo necesitarían.

Obstáculos en su vida:

 PROBLEMAS ECONÓMICOS.

Marie no pudo cumplir su sueño de realizar una carrera científica ya que

no contaban con el dinero necesario para cubrir una matrícula de
pregrado en el exterior.
Su hermana Bronia y su trabajo como institutriz, la ayudaron a financiar
sus estudios en París, logrando asistir a la Universidad de la Sorbona,
donde estudió física. Aunque su hermana le brindó alojo, prefirió
mudarse al Barrio Latino ya que le quedaba cerca de la universidad; en
esta etapa, Marie tuvo problemas con su salud, debido al hambre que los
pocos ingresos no permitían satisfacer.
 En 1893, con 26 años, Marie logró graduarse como la mejor de su clase
obteniendo la licenciatura en física, un año más tarde obtuvo la
licenciatura en matemática, siendo la segunda de su clase.

 DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO

Marie aspiraba a realizar un doctorado, grado que no había sido obtenido

por ninguna mujer en su época, momento en el cual se sintió inspirada
por dos novedades: el descubrimiento de los Rayos X por Wilhelm
Roentgen y la observación de Henri Becquerel de los rayos que emitían
los minerales con uranio. Estas novedades científicas inspiraron a sus
investigaciones y descubrió la “radioactividad”, término que aún se
acuña.
La investigadora quiso devolverse a su país y trabajar, se marchó sola y
fue rechazada en la Universidad de Cracovia por ser mujer. La pareja
Curie recibió el premio Nobel de física en 1903 por este descubrimiento,
posicionando a Marie como la primera mujer en recibir el galardón. Marie
ocupó la cátedra en la Universidad de la Sorbona, institución donde fue
la primera mujer en dirigir una materia.

 LA PÉRDIDA DE SU ESPOSO:

De manera general, hablamos de un episodio muy doloroso para la

familia Curie, en especial para su esposa Marie, quien había encontrado
en su esposo algo más que un compañero de vida, también encontró un
modo de superar las barreras que la sociedad había puesto en contra de
la mujer y ser reconocida como científica en Francia y en el mundo. Su
encuentro con Pierre no fue pura casualidad, porque ambos ya eran
científicos de la misma rama, y fue la ciencia quien unió sus vidas. Cuando
Pierre murió, Marie se sumió en una profunda depresión que la alejó del
campo científico por largo tiempo, demostró ser un obstáculo para ella
porque había decaído emocionalmente, al no tener motivación por la
cual seguir sus estudios. Claro que ella tenía una familia (sus dos hijas),
pero la imagen de su esposo representaba la ciencia, era para lo que ella
había nacido y no podía abandonar, así que, por memoria de su esposo,
ella debía continuar con su legado.

LOGROS Y APORTES:

Generales:
 Descubrimiento de un nuevo elemento radioactivo: El polonio.
 Revelaron la existencia de un segundo elemento químico nuevo en la
pecblenda, al que bautizaron con el nombre de radio, elemento de enorme
radioactividad.
 Ganadora de 2 premios Nobel: premio Nobel de Física (1903) y premio Nobel
de Química (1911).
 Fue la primera mujer en ocupar un puesto de profesor universitario en París.
 Es considerada la figura femenina más prestigiosa de la historia de las ciencias.
 Se doctoró en ciencias en la Universidad La Sorbona de París.

Labor en la 1ra Guerra Mundial:

 1ERA GUERRA MUNDIAL
En 1914 los alemanes avanzaban hacia París y Marie Curie optó por
servir a Francia, la cual consideraba su segunda patria al ver que una
cuantiosa cantidad de soldados heridos perdieron la vida en el trayecto
a hospitales cercanos, ya que en los hospitales de campaña no podían
ser atendidos por falta de las máquinas de rayos X.
Marie Curie al ver este problema inventó el primer aparato de
radiografías móvil, con la ayuda económica de la Organización Unión de
Mujeres de Francia y la donación de coches de las mujeres francesas
adineradas que sirvieron para movilizar las máquinas a quienes se les
bautizó como “PEQUEÑAS CURIE”.

PREGUNTAS:

1. ¿De qué manera sus padres influenciaron en la vida de Marie Curie?

2. ¿En qué aspectos de su vida se ve reflejado su carácter humanista y
caritativo?
3. ¿Cuáles fueron los factores para que, siendo mujer en esa época, de
subordinación general de las mujeres logro que la respetaran?
4. ¿Qué la impulso a participar en la guerra como científica?
5. ¿Cuál fue(ron) la(s) razones que impulsaron a Marie Curie a superar sus
limitaciones psicológicas y académicas?
6. ¿Por qué se consideró de gran ayuda el uso de las placas de rayos
móviles?
7. ¿Qué pasaba con los temas de género en esa época?
8. ¿Por qué consiguió el apoyo de las mujeres de Francia?
9. ¿Cómo se apreciaba la imagen de la mujer en la ciencia?
10. ¿Qué ejemplo de mujer peruana conocemos en relación con el tema?
11. ¿Cómo su vida de científica y su carácter humanista pudieron llevarla a
la muerte?
12. ¿Cuáles son los factores que la ayudaron a tener una formación
académica?
 13. ¿Cuáles fueron sus más grandes aportes científicos?
14. ¿Cómo su vida influencio en su familia especialmente en sus hijas?

9. Análisis

10. Conclusiones

11. Anexos

12. Bibliografía