Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fundamentos de Economía
Código:102003

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Caso 3 Análisis

Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad:125 puntos
La actividad inicia el: lunes, 22 de La actividad finaliza el: lunes, 26 de abril
marzo de 2021 de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante estará en capacidad de:

Ilustrar el comportamiento global de la economía y describe cómo afecta a una
empresa o sector económico determinado, por medio de informe del caso planteado.

La actividad consiste en realizar aportes individuales y grupales en torno al caso

propuesto. se requiere que revisen el material bibliográfico de la Unidad 2.

Participación Individual:
Las participaciones individuales se consignan en foro de trabajo colaborativo, pero no
se incluyen en el documento final.

Actividad individual 4

OBJETIVO: Revisar las políticas macroeconómicas

Se plantean preguntas tipo test, debe responder la que considere correcta y justificar desde
los conceptos económicos abordados en la unidad el porqué de su respuesta
 Pregunta Respuesta y justificación

Si el banco X tiene depósitos totales por 100,000 con

10,000 separados para cumplir con los requisitos de
reservas del banco de la República, ¿su tasa de
reservas es?

a)15.000
b)10%
c)0.1
d) 1%
Supongamos que la tasa de cambio varía y se
requieren menos pesos para comprar 1 dólar.
concluiríamos que:
a) el peso se ha depreciado
b) los estadounidenses comprarían menos
importaciones colombianas
c) Hay un incremento de la tasa impositiva
d) hay más ingresos en estados unidos
La política fiscal es una acción deliberada del gobierno
para influir en la demanda agregada y el nivel del PIB
Real mediante:
a) la expansión y contracción de la oferta de dinero
b) Controlar el dinero en circulación.
c) La regulación de las exportaciones netas
d) El empleo de herramientas como el gasto del
gobierno o los impuestos

Actividad Individual 5

OBJETIVO: reconocer indicadores macroeconómicos

1.Leer las páginas 175 a 179 del libro Principios de Economía de Mochón y revise las
páginas 85 a 88 del libro economía de Eggers.
2.Una economía produce tres tipos de bienes:
Bienes Cantidad Precio Cantidad Precio PIB PIB PIB PIB
2018 2019 NOMINAL REAL NOMINAL REAL
2018 2019 2018 2018 2019 2019

Libros 100 10 110 10

Motocicletas 200 70 250 75

Café 500 5 450 8

a) ¿Cuál es el PIB nominal en 2018?

b) ¿Cuál es el PIB nominal en 2019?
c)Utilizando 2018 como año base, ¿cuál es el PIB real en 2018 y 2019? ¿Cuál ha sido
la variación del PIB real entre ambos años?
d) “La tasa de crecimiento del PIB real depende del año base que se tome”.
¿Verdadero o falso? Justifique la respuesta
f) Utilizando 2018 como año base, calcule los deflactores del PIB en ambos años y la
correspondiente tasa de inflación. Explique las respuestas
Pib
Año Pib real nominal Deflactor inflación
2018 ------
2019

Actividad individual 6

OBJETIVO: Apropiar el concepto de desempleo.

1. Leer las páginas 245 a 247 del libro Economía de Mascaraque & Munaiz.
2. Antioquia es el departamento con mayor cantidad de motocicletas registradas, con
una contribución en el año 2018 de 25,7%, por esta razón una concesionaria de
motocicletas ha solicitado su ayuda para un estudio de mercado y requiere conocer
los datos de empleo en el departamento para realizar una campaña de venta de
motocicletas, en este contexto le indican los datos poblacionales de Medellín.
Población total Medellín 5.250
Población menor de 12 años 1.250
Población económicamente inactiva 1.225
Desocupados 510
Ocupados plenamente 2065
Debe determinar:
a) Población en edad de trabajar
b) Población económicamente activa
c) Población ocupada
d) Calcule e interprete la tasa global de participación, Tasa bruta de participación, la Tasa
de desempleo y la Tasa de subempleo y la tasa de ocupación de este municipio
PEA
TGP = X100 =
PET
 PEA
TBP X100 =
PT

Pob.
T.Desempleo = Desempleada X100 =
PEA

Pob.
T.subempleo = subempleada X100 =
PEA

Pob. ocupada
T.Ocupación = X100 =
PET

Participación Colaborativa:

Las respuestas las pueden debatir en foro caso 3, pueden distribuir las actividades
colaborativas entre los cinco miembros del grupo, para que todos participen en función
del producto final.

Si un miembro del equipo no participa con la actividad elegida o asignada, otro

miembro del grupo asumir esta responsabilidad, como equipo pueden establecer una
fecha límite para que todos los integrantes den solución a las preguntas colaborativas.
Deben realizar un documento en Word que de respuesta a las preguntas planteadas.

a) Leer el documento Las motocicletas en Colombia: aliadas del desarrollo del país
Andi ( 2019), publicado en http://www.andi.com.co/Uploads/Estudio%20Motos%202019%20(1).pdf

Actividad colaborativa: Análisis de la industria de las motocicletas en

Colombia.

Expliquen en sus propios términos y realice investigaciones adicionales con la debida

citación si lo requiere para responder:

1. Brinde un ejemplo especifico de acción de política monetaria y fiscal que el

gobierno haya implementado últimamente y afecte o beneficie a la industria de
motocicletas. Explique brevemente.
2. ¿Qué importancia tiene la industria de las motocicletas en el empleo nacional?
Explique
 3. Explique el comportamiento de las importaciones y las exportaciones de la
industria de motocicletas del país en el periodo 2014 a 2018. grafique
4. Determine y caracterice brevemente las empresas ensambladoras de
motocicletas del país.
5. ¿qué importancia tiene la industria de las motocicletas en el PIB nacional?
Justifiquen su respuesta.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe presentar aportes individuales y colaborativos,

para la construcción del trabajo colaborativo caso 3.

En el entorno de Evaluación el grupo debe enviar un documento en Word con las

respuestas de la parte grupal.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
a) El estudiante selecciona el rol de trabajo
b) Realiza aportes individuales en foro a las Actividades 4, 5 y 6.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
a) Realizar en foro de trabajo colaborativo, aportes a la construcción del trabajo
colaborativo con las dinámicas de trabajo que sus miembros determinen.
b) Consolidar las respuestas del caso propuesto.
c) El estudiante que sube el trabajo coloca en foro un pantallazo del envió para
tranquilidad de los demás miembros del equipo.
Presentar en entorno de evaluación, Documento en Word con la respuesta al Caso de
estudio: Análisis de la industria de las motocicletas en Colombia. (El documento
incluirá portada, introducción, resolución del caso y conclusiones.)
1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones:
1. Elaborar sus aportes con la debida antelación

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

5. Es importante que el líder coloque un mensaje o pantallazo informando al grupo

que subió el archivo correspondiente en Entorno de trabajo colaborativo para
tranquilidad de los demás miembros del equipo.

Se recuerdan los roles de trabajo: Dinamizador del proceso: propone un

cronograma de actividades y controla su cumplimiento. Utilero y veedor de
autenticidad: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de
acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos.
El líder de grupo: Será el encargado de enviar la actividad. Este producto se
entrega en el entorno de evaluación. Compilador: Consolidar el documento que
se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Revisor: Asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente en
la guía y este acorde a lo que se evalúa en la rúbrica de evaluación.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Cumple oportuna y eficazmente con el rol
adoptado.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 3 puntos y 5 puntos.

Roles de trabajo Nivel Medio: El estudiante participó, pero no cumplió a

Este criterio cabalidad con el rol adoptado
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 2 puntos.
de 125 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante ingresa a plataforma pero no
participó del trabajo ni cumplió un rol determinado

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos.
Nivel alto: El estudiante responde correctamente las
Segundo criterio
preguntas planteadas para las actividades 4,5 y 6, con la
de evaluación:
debida calidad, análisis, integrando las conceptualizaciones
temáticas de la unidad 2.
Calidad y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
oportunidad de la entre 21 puntos y 35 puntos.
participación
individual en las Nivel Medio: El estudiante responde parcialmente o de
actividades 4,5 y 6. manera incorrecta las preguntas de las actividades 4,5y 6, sin
la debida calidad, análisis o sin integrar las conceptualizaciones
temáticas de la unidad 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 6 puntos y 20 puntos.
representa 35
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro o participo
de 125 puntos de
pero no dio respuesta a las actividades propuestas.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos.
 Nivel alto: Participa colaborativamente en la elaboración
Tercer criterio de correcta de las actividades propuestas para la resolución del
evaluación: caso, de acuerdo a las condiciones establecidas en la guía de
aprendizaje. .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación entre 15 puntos y 20 puntos.
Colaborativa del
estudiante en la Nivel Medio: El estudiante participó del trabajo en equipo
elaboración de las dentro del foro, pero sus aportes están incompletos o no son
actividades pertinentes al trabajo solicitado.
propuestas. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 14 puntos.
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El estudiante participó pero no genero aportes
puntos del total para el trabajo en equipo dentro del foro asignado
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 5 puntos.

Nivel alto: El documento contiene la resolución del caso

apropiando las ideas económicas y transfiriéndolo a la empresa
o sector propuesto evidenciando pensamiento crítico y análisis.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 50 puntos y 60 puntos.

Calidad y Estructura Nivel Medio: El documento contiene la resolución del caso

del producto final apropiando las ideas económicas y transfiriéndolo a la empresa
o sector propuesto, pero está incompleto o no evidencia el
Este criterio pensamiento crítico y análisis.
representa 60 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 49 puntos.
de125 puntos de
la actividad Nivel bajo: El trabajo no cumple con los criterios solicitados,
no se presenta, ni aborda las ideas económicas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos.

Nivel alto: El estudiante presenta aportes con una adecuada

Quinto criterio de
Redacción, Ortografía, empleando las normas Apa.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 5 puntos
Referencias
bibliográficas, Nivel Medio: El estudiante presenta aportes con errores de
redacción y Redacción u Ortografía y sin el empleo de las normas Apa.
Ortografía Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 2 puntos.
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: el Estudiante no presenta aportes o ignora las
puntos del total normas ortográficas, de redacción y de citación.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 1 puntos.