Tutorial - Directivos DIA 2021

Tutorial para Directivos
diagnosticointegral.agenciaeducacion.cl
Marzo 2021
1
Esta publicación usa criterios de lenguaje inclusivo tales como núcleos femeninos y no solo masculinos, según sentido particular [ej.,
madres, padres y apoderados], integración de género en nomenclaturas específicas [ej., director(a)] o empleo del femenino en usos
históricamente masculinos [ej., ciudadanía en vez de ciudadanos], entre otros. Sin embargo, para evitar la saturación gráfica y léxica,
que dificulta la comprensión y limita la fluidez de lo expresado, y en consonancia con la norma de la Real Academia Española, se usará
el masculino sin marcar la oposición de géneros en la mayoría de los nombres y determinantes que el texto provea [ej., los docentes],
según su formato e intención comunicativa.
Contenidos
4 Introducción
y Descripción general de los instrumentos
y Instrumentos y modalidad de aplicación disponibles
9 Ingreso a la plataforma
12 Configuración de la plataforma
y Crear perfiles para directivos y docentes
y Crear cursos
y Asignar cursos a docentes
y Revisar lista de curso
39 Diagnóstico Socioemocional
y Diagnóstico Socioemocional 1.° a 3.° básico: Diagnóstico Interactivo
y Diagnóstico Socioemocional 4.° básico a IV medio: Cuestionario Socioemocional
y Asignar instrumentos a estudiantes
→ Acceder a instrumento y documentos para su aplicación
→ Acceder a Tutorial para el ingreso de respuestas
54 Diagnóstico Académico
y Asignar instrumentos a estudiantes
y Acceder a instrumento y documentos para su aplicación
y Acceder a Tutorial para el ingreso de respuestas y Pautas de corrección
3
Introducción
4
Introducción
El proceso de Diagnóstico Integral de Aprendizajes funciona a través de una plataforma virtual, creada por la Agencia de
Calidad de la Educación, en la que se ponen a disposición de los establecimientos educacionales los distintos instrumentos de
evaluación diagnóstica, se generan los Informes de Resultados y se entregan orientaciones para el análisis de la información
y la toma de decisiones. A continuación, se presenta una descripción de los instrumentos y la modalidad de aplicación en la
que se encuentran disponibles, para que el establecimiento decida cuál de ellas resulta más acorde a su contexto. También se
detallan los pasos a seguir para realizar este diagnóstico, obtener los Informes de Resultados y acceder a orientaciones para el
uso de los datos.
5
Descripción general de los instrumentos
La plataforma DIA ofrece instrumentos evaluativos en las siguientes áreas: Socioemocional, Lectura y Matemática.
Área Socioemocional:
• 1.° a 3.° básico
Diagnóstico Interactivo
• Se propone realizar una Actividad Evaluativa guiada por el docente en torno a la lectura de un cuento. A través de esta
experiencia se puede obtener información sobre habilidades socioemocionales de los estudiantes, específicamente
sobre la conciencia de sus propias emociones y la empatía que ha desarrollado para las emociones de los demás,
generando, junto con esto, un espacio de expresión y diálogo.
• 4.° básico a IV medio

Cuestionario Socioemocional
• Cuestionarios para evaluar el aprendizaje socioemocional, tanto en términos de su desarrollo personal como de la
percepción de gestión que lleva a cabo el establecimiento. Además, se pregunta por otros aspectos claves para el
inicio del año escolar 2021, como la contención emocional, la motivación escolar y la perspectiva de futuro.
6
Descripción general de los instrumentos
Área Lectura:
Pruebas desde 2.° básico a III medio: estas evalúan los Objetivos de Aprendizaje priorizados de las Bases
Curriculares vigentes del año anterior, en los tres ejes de habilidades de comprensión lectora: Localizar, Interpretar
y relacionar y Reflexionar.
Área Matemática:
Pruebas desde 3.° a 7.° básico: estas evalúan los Objetivos de Aprendizaje priorizados de las Bases Curriculares
vigentes del año anterior, en los ejes de Números y operaciones, Patrones y álgebra, Geometría, Medición y Datos
y probabilidades.
Pruebas desde 8.° básico a III medio: estas evalúan los Objetivos de Aprendizaje priorizados de las Bases Curriculares
vigentes del año anterior, en los ejes de Números, Álgebra y funciones, Geometría y Probabilidad y estadística.
Importante:
Los Objetivos de Aprendizaje priorizados de las Bases Curriculares vigentes corresponden a la priorización curricular
Covid-19, en Lenguaje y Comunicación, en Lengua y Literatura, y en Matemática.
En la siguiente página se presenta un cuadro resumen de los instrumentos y la modalidad de aplicación en la que se encuentran
disponibles.
7
Instrumentos y modalidad de aplicación disponibles
Nivel Área Socioemocional Lectura Matemática
1.° básico 
2.° básico  
3.° básico   
4.° básico   
5.° básico   
6.° básico   
7.° básico   
8.° básico   
Simbología:
I medio   
 Diagnóstico interactivo
II medio   
 Pruebas
III medio   
 Cuestionarios
IV medio 
8
Ingreso a la plataforma
9
Ingreso a la plataforma
Si usted es el director o directora del establecimiento, debe ingresar

en el cuadro con la ClaveÚnica que entrega el Registro Civil.
Si usted es directivo debe ingresar en el cuadro con su RUN y la

contraseña que, con anterioridad, le creó el director del establecimiento.
10
Página de inicio
Una vez que ha ingresado a la atmósfera de su establecimiento, en el costado izquierdo de la pantalla se desplegarán los pasos
a seguir.
A continuación, encontrará la descripción de las acciones a realizar en cada uno de los pasos del Diagnóstico Integral de Aprendizajes.
11
Configuración de la
plataforma
12
Configuración de la plataforma
El primer paso para el adecuado funcionamiento del diagnóstico es que el colegio configure la plataforma, lo que supone
realizar las siguientes acciones:
La configuración de la plataforma no es una tarea compleja, pero requiere ser realizada de forma coordinada y con tiempo.
En lo posible, realice el proceso de configuración en un computador que tenga una red estable de conexión a internet. En el caso de
que su escuela no cuente regularmente con acceso a internet, se recomienda seguir el mecanismo que utilizan habitualmente para
realizar trámites en línea.
13
Crear perfiles de
directivos y docentes
14
Crear perfiles de directivos y docentes
Para crear los perfiles para directivos y docentes debe ingresar en la

opción Configuración de la plataforma, que se encuentra al costado
izquierdo de la página de Inicio.
15
Ingrese en la primera pestaña presionando la flecha.
En la opción Configuración de la plataforma encontrará las 4 acciones que deberá completar: crear perfiles de directivos y docentes,
crear cursos, asignar cursos a docentes y revisar listas de curso.
16
Para incorporar un usuario

ingrese en .
Si usted es director, podrá crear perfiles de directivos y docentes. En cambio, si usted es directivo solo podrá crear perfiles de docentes.
Para el resto de los pasos, director y directivos tienen los mismos permisos, por lo que el director puede delegar sus funciones en
cualquier usuario con perfil de directivo.
17
Ingrese el RUN del usuario que desea

crear y presione el botón .
18
Complete la información solicitada en el formulario.
Recuerde que debe seleccionar el tipo de perfil del usuario:

• Perfil “Docente”: un usuario con perfil “Docente” puede revisar listas de curso y agregar
estudiantes, acceder a los instrumentos y otros documentos, ingresar respuestas y
obtener Informes de Resultados y Orientaciones.
• Perfil “Directivo”: un usuario con perfil “Directivo” puede realizar las mismas acciones que
el perfil “Docente” y, además, puede crear nuevos usuarios y asignar cursos a docentes.
19
A medida que cree los usuarios, estos aparecerán en la lista.

Si necesita modificar algún dato, ingrese en la opción Edit ar. .
Si desea eliminar un registro, ingrese a la opción .
Deberá repetir este procedimiento para registrar a todos los docentes y directivos que participarán en el proceso. Este paso es
fundamental, porque en una segunda etapa y para cada curso, deberá identificar cuál de estos usuarios registrados será el
“encargado” y en qué área específicamente (Socioemocional, Lenguaje o Matemática).
20
Crear cursos
21
Crear cursos
Para crear cursos, siga en la opción Configuración

de la plataforma e ingrese en la segunda pestaña
presionando la flecha.
22
Crear cursos
Presione el botón CREAR CURSO

y luego seleccione nivel y letra.
IMPORTANTE: Debe agregar todos los cursos que se evaluarán, independientemente de si utilizan una o todas las evaluaciones
disponibles para ese nivel.
En esta pestaña también puede editar o eliminar cursos creados con anterioridad.
23
Crear cursos de Enseñanza Básica
Luego de seleccionar nivel y letra, asegúrese

de GUARDAR la información, presionando el
botón correspondiente.
IMPORTANTE: Para crear cursos de Enseñanza Básica, solo debe seleccionar el nivel y la letra.
Seleccionar correctamente la información es muy importante para que el sistema extraiga los datos que corresponden desde SIGE.
24
Crear cursos de Enseñanza Media
Luego de seleccionar nivel, letra y tipo de

enseñanza, asegúrese de la información,
presionando el botón correspondiente.
IMPORTANTE: Para crear cursos de Enseñanza Media, debe seleccionar el nivel (I, II, III y IV), la letra y el tipo de enseñanza, que aparecerá
en una lista que contiene los códigos que provienen de SIGE. Si el curso corresponde a Humanista Científico, debe seleccionar HC-310.
25
Asignar cursos a docentes
26
Siga en la opción Configuración de la

plataforma y avance a la tercera pestaña
27
Primero, seleccione el nombre del docente de la asignatura Luego, presione el botón

a quien le dará acceso a la información del curso. .
IMPORTANTE: En el caso de escuelas unidocentes en las que el director también es el profesor, el director deberá asignarse a sí
mismo el curso para poder realizar los siguientes pasos del proceso.
28
Una vez seleccionado el usuario, asigne el

curso y el área del cual estará encargado.
IMPORTANTE: Si el docente no tiene asignado el curso, no podrá acceder a su información. Por lo tanto, no podrá agregar estudiantes,
ingresar sus respuestas ni descargar los Informes de Resultados.
29
Ejemplo de asignación de curso
En este ejemplo, el 4.° A tiene asignada a la misma docente para

las evaluaciones de Lectura y Socioemocional.
La asignación debe realizarse para cada curso y para cada área que se evaluará.
Un docente o directivo puede estar encargado de más de un área y de más de un curso.
Un curso puede tener asignado a más de un docente según la cantidad de áreas a evaluar.
30
Revisar o editar asignación de curso
Utilice los filtros por Nivel, Letra y Área para

revisar las asignaciones de docentes que
tiene cada curso y a cuáles les falta asignar.
Se puede modificar la asignación del curso usando la opción ed , que permitirá cambiar
el docente asignado al curso o al área.
La opción permite deshacer la asignación profesor-curso en cualquier momento.
Recuerde que el docente solo podrá acceder a la información de el/los cursos que tiene asignados.
31
Revisar lista de curso
32
Manténgase en la opción Configuración de

la plataforma e ingrese en la cuarta pestaña
33
Para revisar y crear las listas de curso, primero

debe seleccionar el curso (nivel y letra).
Luego, revise si ya existe información en la plataforma sobre los estudiantes del

curso, presionando el botón . Esto evitará que deba
agregar uno a uno a los estudiantes del curso si se cuenta con los datos SIGE.
En la mayoría de los casos la plataforma sugerirá una lista de curso, extraída de la base de datos SIGE; sin embargo, puede no estar
completamente actualizada. Para actualizar le recomendamos seguir los pasos que se detallan a continuación.
34
Revisar lista de curso propuesta
Puede usar el botón Si falta algún estudiante en la

SELECCIONAR TODOS si lista propuesta, use el botón
todos los estudiantes de .
la lista de curso propuesta Luego, ingrese su RUN y
siguen vigentes. complete los datos que se le
solicitarán.
IMPORTANTE: Los estudiantes que se incluyan en la lista propuesta serán agregados en orden alfabético, según apellidos. En tanto,
en la lista definitiva del curso, los estudiantes agregados se incluirán al final de la lista por fecha de ingreso, y se les asignará el
último número de lista, tal como ocurre en los libros de clase.
35
Asignar estudiantes al curso
Revise con cuidado la lista

de estudiantes propuesta.
Si alguno no pertenece al
curso, desmarque la casilla
correspondiente.
Presione el botón solo cuando:

• Esté seguro de que la lista de curso está completa.
• Ha desmarcado a todos los estudiantes que no pertenecen al curso.
• Ha agregado a todos los que no estaban.
Al final de la lista, podrá ingresar
una contraseña en común a
todos los estudiantes del curso.
Con ella, podrán acceder a las
evaluaciones en línea.
IMPORTANTE: La contraseña que se asigna es única para todas las evaluaciones del curso. Es decir, el curso tendrá solo una contraseña
para ingresar tanto a las evaluaciones del área académica como a las del área socioemocional. Por ello, es importante que los
encargados de cada evaluación acuerden una contraseña en común para asignar al curso.
36
Agregar estudiantes
El botón A grgar s t e le permitirá incluir estudiantes de

forma individual ingresando sus datos: Nombres, Apellidos, RUN
y Género.
Cuando termine de agregar a todos los estudiantes

del curso, presione el botón .
Si no existiera una lista en la base de datos, podrá ingresar los nombres y datos manualmente en la opción “Agregar estudiantes”.
37
Revisar lista de curso creada
Con el botón ambio masivo de Si detecta algún error en la lista cargada,

podrá volver a asignar una contraseña podrá usar el botón
común a todos los estudiantes del curso para comenzarla de nuevo correctamente.
(por ejemplo, si olvida la que asignó al Esto solo puede hacerse si el curso aún no
momento de crear la lista). tiene asignada una prueba.
El botón
le permitirá incluir estudiantes
de forma individual, en el
caso que ingrese un nuevo Si desea modificar los datos de un estudiante, lo puede hacer usando la opción Editar .
estudiante al curso durante el Si un estudiante se retira del curso, puede deshabilitarlo usando la opción Desacti var .
período de aplicación de los En este caso, el estudiante quedará tachado, pero mantendrá su número de lista y podría
instrumentos. volver a habilitarse como estudiante del curso.
La lista de curso se crea solo una vez, pero puede ser modificada en cualquier momento.
Establecer una contraseña para los estudiantes es importante en el caso de rendir las evaluaciones en línea, porque les servirá para
ingresar a la plataforma.
38
Diagnóstico Socioemocional
39
Para acceder a las herramientas que le permitirán realizar el Diagnóstico Socioemocional y obtener los Informes de resultados,
debe ingresar en la opción Diagnóstico Socioemocional, del Menú en el costado izquierdo de la plataforma.
Seleccione nivel y área para acceder.
A continuación, se describen de manera diferenciada las acciones para implementar este diagnóstico en los niveles de 1.° a 3.° básico
y en los niveles de 4.° básico a IV medio.
40
1.° a 3.° básico: Diagnóstico
Interactivo
41
Diagnóstico Socioemocional 1.° a 3.° básico
Diagnóstico Interactivo
Para realizar la actividad con los estudiantes se requiere descargar de la plataforma el material necesario, ingresando en
la opción Diagnóstico Socioemocional del Menú del costado izquierdo, y seleccionando el nivel y área.
42
Acceder a instrumento y documentos para su aplicación
Pulse la flecha para desplegar los materiales

necesarios para el Diagnóstico Socioemocional.
43
Acceder a documentos para la aplicación
Descargue el Diagnóstico Interactivo, Descargue el Video Cuento

que contiene: “El juego de Lila”
• Indicaciones para la aplicación de la

evaluación.
• Actividades evaluativas y cuento “El
juego de Lila”.
• Pauta de registro, rúbrica y reporte,
para organizar los datos observados
en el desarrollo de las actividades
evaluativas.
• - Orientaciones para los docentes.
Descargue la presentación del

cuento “El juego de Lila”
44
4.° básico a IV medio:
Cuestionario Socioemocional
45
Diagnóstico Socioemocional 4.° básico a IV medio
Cuestionarios
Antes de la aplicación de los cuestionarios, debe realizar las acciones que se encuentran en la opción del menú Diagnóstico
Socioemocional, y que se desplegarán cuando seleccione el nivel y área, como se muestra a continuación:
Recuerde que estas acciones deben realizarse solo para los niveles de 4.° básico a IV medio.
En este tutorial se revisarán las acciones marcadas en el recuadro rojo. Para información sobre las dos acciones restantes, revise el
Tutorial para el ingreso de respuestas, en la plataforma y acceso a Informes de Resultados, que se encuentra en la pestaña “Acceder
a Tutorial para el ingreso de respuestas”.
46
Asignar instrumentos
a estudiantes
47
Asignación de instrumentos
Seleccione nivel y área.
Para asignar el instrumento a los estudiantes,

pulse la primera flecha.
48
Asignar instrumentos a estudiantes
Seleccione el curso. Use la lista desplegable para asignar

a todos los estudiantes del curso el
cuestionario al mismo tiempo.
Una vez que a todos los estudiantes les aparezca la prueba asignada,
recuerde grabar la asignación presionando el botón .
IMPORTANTE: Las respuestas de los estudiantes solo podrán ser ingresadas en la plataforma después de la asignación de
instrumentos y una vez que se realice la aplicación del cuestionario en en papel y lápiz. En el caso de la aplicación en línea, la
asignación permite el acceso de los estudiantes para realizar el cuestionario en la plataforma.
49
Acceder a instrumento
y documentos para
su aplicación
50
Descargar instrumento y documentos para su aplicación
En caso de aplicar
en papel, descargue
el instrumento que
debe imprimir para
Descargue el Cuadernillo Descargue el Tutorial para estudiantes,
realizar la evaluación.
para docentes, el cual que contiene indicaciones para los
debe revisar en detalle estudiantes que responderán el
antes de la aplicación. cuestionario en línea.
IMPORTANTE: Verifique que el Cuestionario Socioemocional que va a descargar corresponda al nivel de su curso .
En el caso de la aplicación en línea, se recomienda enviar a los estudiantes el Tutorial que contiene las indicaciones para ingresar a
la plataforma y responder el cuestionario.
51
Acceder a Tutorial para el
ingreso de respuestas
52
Descargar Tutorial de ingreso de respuestas
Descargue el Tutorial para el ingreso

de respuestas a la plataforma y acceso
a Informes de Resultados para realizar
ese procedimiento de forma adecuada
y obtener correctamente los informes
de resultados.
Tanto en la aplicación en papel y lápiz como en la aplicación en línea, es necesario revisar este tutorial porque orienta claramente el
ingreso de información en la plataforma y el procedimiento para generar los Informes de Resultados.
53
Diagnóstico Académico
54
Preparación del Diagnóstico Académico
El Diagnóstico Académico comprende dos áreas de evaluación: Comprensión de Lectura y Matemática. Estas podrán ser
realizadas en modalidad papel y lápiz o en línea. En ambos casos, deberá realizar una serie de acciones en la plataforma que
le permitirán obtener los Informes de Resultados del curso, una vez finalizado el proceso. Antes de la aplicación de las pruebas,
debe realizar las acciones que se encuentran en la opción Diagnóstico Académico del Menú en el costado izquierdo de la
plataforma, y que se desplegarán cuando seleccione el nivel y área, como se muestra a continuación:
En este tutorial se revisarán las acciones marcadas en el recuadro rojo. Para información sobre las dos acciones restantes, revise el
Tutorial para el ingreso de respuestas en la plataforma y acceso a Informes de Resultados, que se encuentra en la pestaña “Acceder a
Tutorial para el ingreso de respuestas y a Pautas de corrección”.
55
Asignar instrumentos
a estudiantes
56
Seleccione nivel y área.
Para asignar el instrumento a los estudiantes,

pulse la primera flecha.
57
Use la lista desplegable para asignar a todos los

estudiantes del curso la prueba al mismo tiempo.
Seleccione el curso. Esta asignación permite al estudiante rendir la
prueba tanto en línea como en papel y lápiz.
Una vez que a todos los estudiantes les aparezca la prueba asignada,
recuerde grabar la asignación presionando el botón ARdD .
IMPORTANTE: Las respuestas de los estudiantes solo podrán ser ingresadas en la plataforma después de la asignación de
instrumentos y una vez que se realice la aplicación de la prueba en papel. En el caso de la aplicación en línea, la asignación permite
el acceso de los estudiantes a realizar la prueba en la plataforma.
58
Acceder a instrumento
y documentos para
su aplicación
59
Descargar instrumento y documentos para su aplicación
Descargue la Ficha técnica de

Si aplica en papel y lápiz, la prueba, que le entregará
también puede descargar información relevante para
la Hoja de respuestas de la comprender la estructura
prueba e imprimirla para sus de la prueba e interpretar
estudiantes. correctamente los resultados.
En el caso de aplicar la prueba en papel, Descargue el Cuadernillo para Descargue el Tutorial para estudiantes, que
descargue el instrumento que debe docentes, el cual debe revisar en contiene indicaciones para los estudiantes
imprimir para realizar la evaluación. detalle antes de la aplicación. que responderán las pruebas en línea.
IMPORTANTE: Verifique que la prueba, la Hoja de respuestas, el Cuadernillo para docentes y la Ficha técnica de la prueba que va a descargar
correspondan a la asignatura y al nivel de su curso. El Cuadernillo para docentes contiene indicaciones para la aplicación en línea y en papel y lápiz.
En el caso de la aplicación en línea, se recomienda enviar a los estudiantes el Tutorial que contiene las indicaciones para ingresar a la
plataforma y responder las pruebas.
60
Acceder a Tutorial para el
ingreso de respuestas y
Pautas de corrección
61
Descargar Tutorial de ingreso de respuestas y Pautas de corrección
Descargue el Tutorial para el ingreso de

respuestas a la plataforma y acceso a Descargue las Pautas de corrección de
Informes de Resultados para realizar ese preguntas de desarrollo para la revisión
procedimiento de forma adecuada y obtener y asignación de código a las preguntas
correctamente los Informes de Resultados. de desarrollo incluidas en la prueba.
IMPORTANTE: Tanto en la aplicación en papel y lápiz como en la aplicación en línea, es necesario revisar este tutorial que entrega
información para el ingreso de información en la plataforma.
Verifique que las Pautas de corrección de preguntas de desarrollo que va a descargar correspondan a la asignatura y al nivel de su curso.
62
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Tutorial para Directivos

• 4.° básico a IV medio

Nivel Área Socioemocional Lectura Matemática

Si usted es el director o directora del establecimiento, debe ingresar

Si usted es directivo debe ingresar en el cuadro con su RUN y la

Para crear los perfiles para directivos y docentes debe ingresar en la

Ingrese en la primera pestaña presionando la flecha.

Para incorporar un usuario

Ingrese el RUN del usuario que desea

Complete la información solicitada en el formulario.

Recuerde que debe seleccionar el tipo de perfil del usuario:

A medida que cree los usuarios, estos aparecerán en la lista.

Para crear cursos, siga en la opción Configuración

Presione el botón CREAR CURSO

Luego de seleccionar nivel y letra, asegúrese

Luego de seleccionar nivel, letra y tipo de

Siga en la opción Configuración de la

Primero, seleccione el nombre del docente de la asignatura Luego, presione el botón

Una vez seleccionado el usuario, asigne el

En este ejemplo, el 4.° A tiene asignada a la misma docente para

Utilice los filtros por Nivel, Letra y Área para

Manténgase en la opción Configuración de

Para revisar y crear las listas de curso, primero

Luego, revise si ya existe información en la plataforma sobre los estudiantes del

Puede usar el botón Si falta algún estudiante en la

Revise con cuidado la lista

Presione el botón solo cuando:

El botón A grgar s t e le permitirá incluir estudiantes de

Cuando termine de agregar a todos los estudiantes

Con el botón ambio masivo de Si detecta algún error en la lista cargada,

Seleccione nivel y área para acceder.

Pulse la flecha para desplegar los materiales

Descargue el Diagnóstico Interactivo, Descargue el Video Cuento

• Indicaciones para la aplicación de la

Descargue la presentación del

Seleccione nivel y área.

Para asignar el instrumento a los estudiantes,

Seleccione el curso. Use la lista desplegable para asignar

Descargue el Tutorial para el ingreso

Seleccione nivel y área.

Para asignar el instrumento a los estudiantes,

Use la lista desplegable para asignar a todos los

Descargue la Ficha técnica de

Descargue el Tutorial para el ingreso de

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