COLEGIO ELISEO PINILLA RUEDA

VILLANUEVA – SANTANDER
EDUCAMOS PARA LA SOLIDARIDAD, FORMAMOS PARA LA CONVIVENCIA
ESTUDIANTE

TEMA La Multiplicación y sus términos.

INDICADOR DE Utilizo diferentes estrategias para representar la suma de cantidades iguales en forma de
DESEMPEÑO multiplicación.
ÁREA: MATEMÁTICAS

DOCENTE LEONOR VIVIANA CASTRO LEÓN GRADO: SEGUNDO TRES

PERIODO III TIEMPO: SEMANA 5

¡HOLA! Esta Guía te va a orientar para trabajar en el área de Matemáticas, debes prestar mucha
atención y ser muy cuidadoso en el desarrollo de las actividades. Para el desarrollo de la guía
necesitaras tu cuaderno y los elementos que ella vaya mencionando a medida que vas avanzado.
¡ATENCIÓN! Las actividades en las cuales se ponen en práctica el conocimiento, tales como:
redacciones, escritos, composiciones, ejercicios, procedimientos y responder preguntas deben
realizarse en el cuaderno.
¡RECUERDA! Debes hacer un buen uso del material suministrado, así que no lo pierdas o lo dañes.
1. Actividad previa: Colorea la imagen de la animación. Luego, responde las preguntas.

a. ¿Cómo se llaman los personajes?

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_____________________________________________________
b. ¿Qué le piden los personajes a doña Juli?
_____________________________________________________
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c. ¿Qué operación hace doña Juli para saber cuántos zapatos necesita la araña?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
d. ¿Qué operación hace doña Juli para saber cuántos zapatos necesita la oruga?
_____________________________________________________
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e. ¿Cómo hallarías tú la cantidad de zapatos que necesita el señor Alfonso?

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Actividad 2: Hagamos grupos iguales 1 Completa las frases que describen cada imagen.

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Actividad 3: Dibuja los elementos para completar el diagrama y las frases según el enunciado

La multiplicación la podemos
entender como una suma abreviada.
Actividades de practica: Escribamos
sumas como una multiplicación
Actividad 1: Después de ver la

animación, completa los ejemplos que

doña Juli utilizó en su explicación.
Actividad 2: Resuelve los siguientes problemas:

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a. Hay 6 tarros con marcadores. En cada tarro hay 5 marcadores. ¿Cuántos marcadores hay en total?
b. Hay 4 bandejas de huevos. En cada bandeja hay 10 huevos. ¿Cuántos huevos hay en total?
Actividad 3: Forma grupos iguales con multicubos. Completa las expresiones.

Actividad 4: Observo los siguientes botones. Expreso en

forma de suma la cantidad de agujeros de todos los
botones. Luego represento en forma de multiplicación la
suma.
Actividad 5: Uno con una línea las expresiones que se relacionan.

Actividad 6: Leo la siguiente situación problema y la resuelvo en el cuaderno.

Expreso en factores de la multiplicación mis respuestas.
Santiago y Camila visitaron la finca de su tío Ricardo. Allí observaron una
colmena. En la colmena, las abejas trabajaban en equipo y de manera
organizada para producir miel. Santiago y Camila vieron 6 abejas. Cada una
tenía 6 patas, 2 alas y dos ojos. Ellos quisieron resolver las siguientes
inquietudes:
a. ¿Cuánto suman las patas de las 6 abejas?
b. ¿Cuánto suman las alas de las 6 abejas?
c. ¿Cuánto suman los ojos de las 6 abejas?

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Trabajo con mi familia
1. Con ayuda familiar, pienso en las siguientes preguntas y las resuelvo:
En una jaula, hay 4 loros.
 ¿Cuántas patas de loro hay en la jaula?
 ¿Cuántos picos de loro hay en la jaula?
 Cada loro tiene 4 dedos en cada pata. ¿Cuántos dedos hay en la jaula?
2. Represento en forma de suma y en forma de multiplicación las respuestas de
la actividad anterior.

EVALUACIÓN: ¿Qué aprendí?

¡Cómo me sentí! Es momento de autoevaluar tu aprendizaje, de reflexionar respecto a cómo te sentiste y que
tanto aprendiste en el desarrollo de la guía. Marca con una X en la casilla que corresponda. Recuerda ¡Debes
de ser muy sincero!
Valoro mi Aprendizaje
¿Cómo me sentí desarrollando la actividad?

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Recuerda: enviar las evidencias al WhatsApp de tu profe. Ella se encuentra atenta a colaborarte a resolver tus
dudas.
BIBLIOGRAFIA:
Escuela nueva activa 2;
habilidades 2,
Contenidos para aprender.

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En tu cuaderno recorta y pega las mini guías correspondientes a las tablas de multiplicar.
ÁREA: MATEMÁTICAS

DOCENTE LEONOR VIVIANA CASTRO LEÓN GRADO: SEGUNDO TRES

PERIODO III TIEMPO: SEMANA

ESTUDIANTE

TEMA La multiplicación sin agrupar y agrupando.

INDICADOR DE
DESEMPEÑO

¡HOLA mis queridos angelitos y padres de familia!

Espero que se encuentren muy bien y en familia, recuerden cuidarse mucho, lavar muy bien sus
manos frecuentemente y si van a salir de casa todas las medidas de cuidado posible. Querido
estudiante: espero muy pronto volverte a ver y compartir en la escuela un mundo de aventuras
que estoy preparando para cuando regresemos al aula de clases. Hemos preparado este material
para que lo disfrutes y aprendas al lado de tus papitos y cuidadores.
Multiplicación sin agrupar (sin llevar)
Gabriela está enferma y debe tomar cuatro dosis de un medicamento durante doce días.
Su mamá Carolina quiere saber ¿Cuántas dosis del medicamento habrá tomado Gabriela
al final del tratamiento?
Para responder la señora Carolina debe multiplicar 12 x 4.

Para multiplicar
números de tres cifras,
se comienza

multiplicando por las

unidades; se multiplican las
decenas y por último las
centenas.
Para multiplicar números en los que uno de los factores tiene dos cifras, se comienza por las unidades; luego, se
multiplican las decenas.
Practiquemos un poco
1.Ejercitación. Realiza las operaciones indicadas.

2.Razonamiento. Completa las

multiplicaciones de acuerdo con el
ejemplo.

3. Encuentra el factor que falta en

cada multiplicación:

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4. Desarrolla los ejercicios.

Multiplicación reagrupando (llevando)

Vanesa y Jaime quieren saber cuántas fichas tienen sus cuatro rompecabezas. Si
cada rompecabezas tiene 435 fichas, ¿cuántas fichas hay en total? Para responder
se multiplica 435 x 4.

Vanesa y Jaime tienen

en total 1740 fichas de
rompecabezas.

Ahora veamos otro ejemplo.

Una juguetería vende paquetes de figuras de la película Madagascar. Cada paquete
contiene 15 figuras. Jorge fue a la juguetería y compro figuras de su película favorita
Madagascar. Si Jorge compró 7 paquetes, ¿cuántas figuras compró? Para saberlo
puedes resolver la multiplicación
15 x 7.

Practiquemos un
poco
1. Completa cada multiplicación:

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2.Resuelve las multiplicaciones

3.Une con una línea cada operación con su resultado. Realiza los cálculos necesarios en el cuaderno.

4. Razonamiento. Calcula los productos y completa el crucinúmero.

5.Estos son los precios de algunos productos en la tienda de Pedro.

Observa los productos que quiere comprar cada uno de los siguientes clientes en la tienda de Pedro. ¿Cuánto debe pagar
cada uno? Resuelve en tu cuaderno.

6.Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas: