LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA Y LA COMUNICACIÓN

SHIRLEY GARCIA FORNARIS

LIC. CATALINA NARANJO

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD EDUCACION CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
LIC. PEDAGOGIA INFANTIL
PRACTICA PEDAGOGICA 1
2018
 TITULO:

“Contando historietas desarrollamos nuestra capacidad de comprensión lectora”

OBJETIVO:

Objetivo central del proyecto es que los niños y niñas desarrollen capacidades de lectura de imágenes y lo

demuestran contando historietas de manera secuencial en la hora de lectura. Para ello se desarrollará capacidades de

comprensión lectora a través de la lectura de imágenes que se abordará durante la aplicación de todas las

actividades, desarrolladas con los propios docentes, los niños y niñas, de este modo se sentirán más seguros,

afianzarán su autonomía e independencia para interactuar en su vida cotidiana.

MATERIALES:

Recursos humano

Hojas de papel en blanco

Crayones

Imágenes

Equipo de sonido

Títeres

Cuentos infantiles con dibujos animados

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD PEDAGOGICA:

INICIO: recibiré a los niños y niñas con un gran abrazo y un beso; les preguntaré ¿cómo están? Que hicieron en sus

casas, tomo la asistencia luego procederemos hacer la oración a nuestro señor Jesús para darle las gracias por todas

sus bendiciones; les comentaré a los niños sobre el tema que trataremos y las actividades que se desarrollaran

durante el día.

DESARROLLO DEL INICIO DE LA JORNADA:

A JUGAR: haré una ronda con los niños y niñas donde cantaremos y jugaremos un cuento, para luego desarrollarlo

en un juego y analizar habilidades y destrezas en los niños y las niñas.

A EXPLORAR: les mostraré a los niños unas imágenes de diferentes situaciones para que ellos las observen e

interpreten y luego den su opinión acerca de ellas, donde puedan describir la historia de manera secuencial por

medio de las imágenes.

A CREAR: daré hojas en blanco y colores y crayones a los niños para que ellos plasmen allí lo aprendido acerca

del tema tratado.

Cierre: haré un recuento del tema del día, les preguntaré a los niños sobre las actividades desarrolladas, para

escuchar sus comentarios acerca de dichas actividades. Para saber que tanto aprendieron durante la jornada.

INTELIGENCIAS ESPECÍFICAS ADEMÁS DE LAS LINGÜÍSTICAS DESARROLLADAS EN LOS

NIÑOS Y NIÑAS DURANTE LA ACTIVIDAD:

Los niños reciben de Los cuentos la lectura, la procesan y es interpretado, luego se almacena en la memoria donde

se realiza una clasificación de ideas relevantes, que posteriormente a manera de ejercicio mental las recordarán cada

vez que reviva la historia o utilicen el mensaje del cuento para manifestar sus pensamientos.

El lenguaje y vocabulario de los niños se refuerza, debido a que mediante los cuentos pueden entender nuevas frases

que antes les eran desconocidas, y luego serán empleadas para mantener diálogos coherentes, pudiendo hilar

conversaciones lógicas y comprensibles. También les ayuda a utilizar verbos en forma adecuada debido a que ya

saben diferenciar los tiempos: presente, pasado y futuro, esto sirve para que manifiesten con claridad sus ideas y a la

vez sean captadas por los demás, por consiguiente los cuentos infantiles son útiles para la educación de los

pequeños porque facilitan el proceso de enseñanza y es donde se desarrolla una inteligencia interpersonal, donde

los niños aprenden a conversar a nivel grupal, familiar y en parejas.

BIBLIOGRAFÍA:
https://www.mecd.gob.es/dam/jcr:b0aab579-353f-46fa-8ebb-50a61cb2e2f9/2014-bv-15-01aliciamarieshannon-

pdf.pdf

www.fondep.gob.pe/jugando-aprendo-25-proyectos-de-innovacion-pedagogica-en-e.

https://es.slideshare.net/.../importancia-de-los-cuentos-en-la-educacin-infantil-por-dian..
EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS