DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTAS

LABORATORIO DE FÍSICA I

HOJA TÉCNICA DE DATOS

Carrera: Biotecnología Nivel: Paralelo:4124

Nombres: Emily Pérez Juan Fernando Pérez

Nicole Pillajo Dayana Piñarcaja

Fecha de realización: 04/12/2020 Recepción: 10/12/2020

Título de la práctica: Simulación de medidas y errores

Calificación: Profesor: Lauro Díaz

Firma:

DATOS TECNICOS

Masa (gr) Calibrador(mm) Tornillo

micrométrico

185,3 31,85 6,364

224,7 31,55 6,365
607,8 31,40 6,367
205,7 32,70 6,363
357,6 32,25 6,36

Apreciación 0,1[gr] 0,05 [mm] 0,01 [mm]

Instrumento Balanza calibrador Tornillo
 MEDICIONES Y ERRORES

Pérez Emily1, Pérez Juan Fernando2, Pillajo Nicole3, Piñarcaja Dayana4

1
Departamento de Física, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, Autopista General Rumiñahui S/N y
Ambato, Sangolquí, Ecuador.

E-mail: dypiarcajaqu@espe.edu.ec, nepillajo@espe.edu.ec, epperez7@espe.edu.ec

(Recibido el 04/12/2020, aceptado el 10/12/2020)

Resumen
Los errores porcentuales siempre nos van a denotar un cierto margen de error en las herramientas digitales como físicas.
El valor que nos aportan estás herramientas digitales es una idea de lo que físicamente aportaría tras el registro de medidas
en una hoja de cálculo. Tuvimos primero, hallar los errores porcentuales dentro de un conjunto de datos con las diferentes
magnitudes con las cifras establecidas por el docente para realizar estos cálculos con el objetivo de llegar al valor
probable, el desvió y para acabar con el error porcentual.

Palabras clave: Errores porcentuales, medidas directas e indirectas

Abstract
Percentage errors will always denote a certain margin of error in digital and physical tools. The value that these digital
tools give us is an idea of what it would physically contribute after recording measurements in a spreadsheet. We first had
to find the percentage errors within a set of data with the different magnitudes with the figures established by the teacher
to perform these calculations in order to arrive at the probable value, the deviation and to end the percentage error.

Keywords: Percentage errors, direct and indirect measures

1
Emily Perez
2
Juan Fernando Perez
3
Nicole Pillajo
4
Piñarcaja Dayana
 I. INTRODUCCIÓN
El concepto de física está orientado a un tipo de
especialización bastante amplia, suficiente y que va
en aumento con el paso del tiempo, y estudia la
universalidad que aplican los más grandes
científicos y estudios de esta ciencia.
Las leyes, se han ido evaluado desde tiempos muy
antiguos y que, además, han servido de guía para
nuevos estudios, sigue sirviendo para realizar todo
tipo de experimentos que abarque materias
relacionadas a la física para posteriormente
empezar con las pruebas, estas últimas son tomadas
en cuenta como una fuente formal y definitiva de
verificación de la información hallada y
experimentada.
I. OBJETIVOS
• Determinar la densidad del cuerpo de
prueba, utilizando mediciones directas e
indirectas.
• Expresando correctamente el valor
numérico de estas mediciones empleando
el concepto de cifras significativas y su
exactitud de las mediciones directas e
indirectas que se han utilizado, aplicando
la Teoría de Errores y Propagación de
Errores.
II. MARCO TEÓRICO:
En un laboratorio es importante manipular y
conocer los diferentes instrumentos para medir con
precisión diversos objetos, medir es el acto de
comparar un cuerpo con respecto a otro y analizar
la diferencia de sus magnitudes o ver cuántas veces
cabe una unidad en una magnitud llamada patrón.
Las mediciones se pueden clasificar en 2 tipos:
MEDICIONES DIRECTAS son aquellas a las
cuales se les puede examinar directamente para
obtener un valor mediante el uso de instrumentos
de medición, un ejemplo de estas son las
longitudes, masa, etc.
En la mayoría de casos se puede medir
directamente, pero ¿qué pasa cuando no podemos
analizarlas de manera directa? En ese caso tenemos
que analizarlas indirectamente mediante el uso de
fórmulas matemáticas.
MEDICIONES INDIRECTAS es el valor
obtenido a través del cálculo en función de una o
más mediciones directas por lo que generan cierto
grado de error ya sea debido al operador, los
instrumentos o medidas externas.
TIPOS DE ERRORES
Pueden presentarse diferentes tipos de errores en
una medición dependiendo de varios factores tales
como; error humano, defectos en los instrumentos,
el ambiente en el que se realiza la medición como
por ejemplo el calor, pero también existen errores
que la causa no puede ser determinada, utilizando
la Curva De Gauss podemos modelar en una
función gran variedad de fenómenos naturales que
siguen el modelo de la normal (Helmenstine, 2017)
expresada matemáticamente:
(1)
En donde h es el módulo de precisión
(2)
ERROR ABSOLUTO: es la diferencia entre el
valor real de la medida y el valor obtenido durante
la medición, este se lo calcula mediante la siguiente
fórmula:
Error Absoluto = Resultado Exacto –
Aproximación.
(3)
ERROR RELATIVO: Es el cociente entre el
valor absoluto y el valor real, su fórmula es la
siguiente:
Error Relativo = (Error Absoluto/ Resultado
Exacto) x 100%
(4)
ERROR PORCENTUAL: es un error numérico
expresado por el valor que arroja un error
relativo, posteriormente multiplicado por 100.
(Hurtado & Sánchez, 2016).

Ep = (Er x 100) % (5)

PROPAGACION DE ERRORES: En cuanto a

mediciones indirectas se pueden presentar
Figura 1 Calibrador Virtual
dificultades en lo que se debe hacer con los
errores experimentales. • Micrómetro
Cualquier magnitud física se representa como: Instrumento de medición enfocada en
magnitudes lineales o angulares muy pequeñas.
𝑥̅ ± ∆𝑥 (6)

En un función indirecta z depende de variables

directas: x, y decimos que z=f(x,y)

Donde la cantidad indirecta se expresa como:

𝑧 = 𝑧̅ ± ∆𝑧 (7)

La incertudumbre se calcula en base a la

propagacion de errores cuadraticos medios.

𝜕𝑧 2 𝜕𝑧 2
∆𝑧 = √( ) ∆𝑥 2 + ( ) ∆𝑦 2 (8) Figura 2 Micrómetro virtual
𝜕𝑥 𝜕𝑦

ERRORES SISTEMATICOS: Estos se • Balanza

producen de igual manera en todas las Instrumento de medición de masa de los
mediciones realizadas de una magnitud. objetos.
ERRORES ALEATORIOS: Error causado por
circunstancias aleatorias en el momento de la
medición.

ERROR POR TEMPERATURA: Son los que

se producen debido a la dilatación o contracción
de los cuerpos produciendo un cambio en su
medida.

ERROR POR NEGLIGENCIA: Son

producidos debido a un fallo en la persona la cual Figura 1 Balanza virtual
realiza las mediciones.
IV. PROCEDIMIENTO DE LA
III. MATERIALES Y PRÁCTICA
HERRAMIENTAS:
I. Determine 10 veces, una misma magnitud
Materiales lineal de la altura del cuerpo de prueba,
utilizando para ello al calibrador – vernier.
• Cuerpo de prueba II. Determine 10 veces, una misma magnitud
Simuladores: lineal del diámetro del cuerpo de prueba,
utilizando para ello el tornillo micrométrico.
• Calibrador III. Determine una vez, una magnitud de la masa
del cuerpo de prueba, utilizando para ello
Instrumento de medición del diámetro una balanza.
utilizando en varias aplicaciones que requieran IV. Registre los datos en las unidades que dan
una gran exactitud. los instrumentos con las apreciaciones del
instrumento en la hoja técnica de datos
V. Tablas graficas Análisis de resultados

Cuerpo de prueba: Cilindro Magnitud: Altura

Mediciones Lecturas Hi Valor Desvío Desvío2

probable 𝛿 2 (𝑥10−6 )
n ̅
𝛿 = 𝐻𝑖 − 𝐻
̅)
(𝐻

1 31,88 31,84 0,04 0,00

2 31,93 31,84 0,09 0,01

3 31.98 31,84 0,14 0,02

4 31,78 31,84 -0,06 0,00

5 31.83 31,84 -0.01 0,00

6 32.08 31,84 0,24 0,06

7 31,53 31,84 -0,31 0,10

8 31,68 31,84 -0,16 0,03

9 31,73 31,84 -0,11 0,01

10 32,03 31,84 0.19 0.,03

n= 10 ∑ = 318,45 ∑δ = 1,0658E- 2
14 ∑ = 0,26025
δ

∆Hs= 0,025 ∆Ha= 0,170 ∆H= 0,195 Er=0,0061 Ep=0,6125

𝐻 ± ∆𝐻 = (31,84 ± 0,195)
TABLA II. Datos del Diámetro.
Cuerpo de prueba: Cilindro Magnitud: Diámetro

Mediciones Lecturas Di Valor probable Desvío Desvío2

n
̅)
(𝐻 ̅
𝛿 = 𝐻𝑖 − 𝐻 𝛿2

1 6,364 6,3595 0.0045 2.02x10-5

2 6,365 6,3595 0,0055 3.02x10-5

3 6,366 6,3595 0.0065 4,22x10-5

4 6,363 6,3595 0.0035 1.22x10-5

5 6,36 6,3595 0,0005 2,5x10-7

6 6,361 6,3595 0,0015 2.2x10-6

7 6,365 6,3595 0,0055 3,02x10-5

8 6,33 6,3595 -0.0295 0,00087035

9 6,36 6,3595 0.0005 2,5x10-7

10 6,361 6,3595 0,015 2,25x10-6

n= 10 ∑ = 63,593 ∑δ = 1,2434E-14 2
∑ = 0.0010
δ

∆Ds= 0 ∆Da= 0,01059 ∆D= 0,01059 Er= 0,0017 Ep=0,1666

𝐷 ± ∆𝐷 = (6,35 ± 0,01059)
TABLA III.Datos de la masa.

Cuerpo de prueba: Cilindro Magnitud: Masa

Mediciones Lecturas m Valor probable

n
m

1 1,32 1,32

∆pm= 0,05 ∆m= 1,32 Er= 0,037878 Ep=3,7878

TABLA IV. Datos del cálculo del Volumen y Densidad con sus respectivas incertezas.

Magnitud Experimental

Volumen V(m3) = 1,012E-6

Densidad ρ(Kg/m3) 1304,959

TABLA V. Datos de la densidad experimental, y teórica y su error.

Teórico (Kg/m3) Experimental (Kg/m3) Error (%) Substancia

1260 1304,959 3,57% Glicerina

TABLA VI. Datos del cálculo del Volumen y Densidad con sus respectivas incertidumbres y
Magnitudes indirectas
transformaciones de [kg] a [m]
TABLA VI. Datos del cálculo del Volumen y Densidad con sus respectivas incertezas.
Magnitud
Volumen V(m^3) 1,01E-06 7,115E-09
Densidad (kg/m^3) 1304,75 9,176E+00
CÁLCULOS Y DATOS ADICIONALES
Altura promedio 31,845 [mm] 0,031845 [m]
Diámetro promedio 6,360 [mm] 0,00636 [m]
Peso 1,32 [gr] 0,00132 [kg]

0,011 [mm] 0,000011 [m]

0,195 [mm] 0,000195 [m]
0,05 [gr] 0,00005 [kg]

0,000318 757,576

3,177E-05 -1,29E+09
VI ANÁLISIS DE RESULTADOS: ∑ 𝛿 2 = 0,001010
A continuación, se presenta el desarrollo de las
fórmulas en función de las medidas tomadas, se
analizará la tabla de Datos del Diámetro • Error medio cuadrático
pertenecientes al cuerpo de estudio.
∑ 𝜹𝟐
• Valor probable 𝑫 ∆𝑫 = √
Se realiza la suma total de las medidas 𝒏
dividiéndolas para el número de medidas.

∑ Di =Sumatoria de medidas
∑ 𝛿2
n =número de medidas ∆𝐷 = √
N= números de medida 𝑛

∑ 𝐷𝑖
̅=
𝐷
𝑛 0,001010
∆𝐷 = √
6,364 + 6,365 + 6,366 + 6,363 + 6,36 + 10
̅ = 6,361 + 6,365 + 6,33 + 6,36 + 6,361
𝐷 ∆𝐷 = 0,01059
10

63,59
̅=
𝐷
10 • Error sistemático ∆𝑫𝒔
̅ = 6,35
𝐷 Se calcula dividendo la apreciación del
instrumento usado para dos
• Desvió 𝜹 = 𝑫𝑰 − 𝑫 ̅ ∆𝐷𝑠 = 0,00166
Se resta cada medida por el valor probable.
̅
𝜹 = 𝑫𝑰 − 𝑫
∆𝑫
• Error relativo Er=
𝛿 = 0,045 𝑫

0,01
Se aplica el mismo proceso para cada una 𝐸𝑟 =
6,35
de las medidas.
𝐸𝑟 = 0,001666

• Desvió (x10-6m2)
• Error porcentual 𝑬𝒑 = (𝑬𝒓 𝒙 𝟏𝟎𝟎)
Se calcula elevando al cuadrado el desvió %
de cada medida
Se multiplica el error relativo por el cien por
∑ 𝛿 2 = 𝑠𝑢𝑚𝑎𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑒𝑠𝑣𝑖𝑜 ciento.
𝑬𝒑 = (𝑬𝒓 𝒙 𝟏𝟎𝟎) %
̅ )2
𝛿 2 = (𝐷𝑖 − 𝐷 𝑬𝒑 = 0,166616%

𝛿 2 = 0,0452
Se procede a demostrar la aplicación de
𝛿 2 = 2,02x10−5 fórmulas en el cálculo

Volumen

∑ 𝛿 2 = ∑(𝐷𝑖 − ̅̅
𝐷)̅̅2 Para sacar el volumen aplicamos la fórmula para
el cálculo de volumen de un cilindro en donde

V: Volumen
r: Radio valor de las magnitudes físicas medidas de
forma directa (medir la altura de un cilindro con
h: Altura el calibrador Vernier) e indirecta (medir el
̅
𝐷 volumen de un cilindro, midiendo su altura y
𝑣 = 𝜋 ∗ ( )2 ∗ ℎ̅ diámetro con el calibrador Vernier). (Bravo,
2
2015)
𝑣 = 1,01𝐸 − 06 [ 𝑚3 ]
Propagación de errores
Incertidumbre del volumen
Hay magnitudes que no se miden directamente,
sino que se derivan de otras que sí son medidas
𝜕𝑣 2 𝜕𝑣 2
∆𝑣 = √( ) ∆𝐷2 + ( ) ∆ℎ2 en forma directa. Por ejemplo, para conocer el
𝜕𝐷 𝜕ℎ área de un rectángulo se miden las longitudes de
sus lados, o para determinar el volumen de una
esfera se tiene que medir el diámetro. Para un
0,000318 caso general, supongamos que V es una función
de los parámetros, x, y, z, etc. (Rodas, 2017)
3,177E-05 B.- ¿Que es precisión y exactitud cuándo se
realiza varias mediciones en un parámetro
∆𝑣 = 7,115𝐸 − 09[ 𝑚3 ] físico?
• Densidad El VIM define la exactitud de medida como la
proximidad existente entre un valor medido y un
Aplicamos formula de densidad valor verdadero de un mensurando. Así pues, una
𝑚
̅ medición es más exacta cuanto más pequeño es
𝜌= el error de medida. Se suele decir también que
𝑣̅
una medida es más exacta cuando ofrece una
𝑘𝑔 incertidumbre de medida más pequeña, aunque
𝜌 = 1304,75 [ 3 ]
𝑚 no siempre es así como se ha mencionado
anteriormente.
Incertidumbre de ladensidad
El VIM, en su tercera edición (2007), define el
2 2
𝜕𝜌 𝜕𝜌 concepto precisión de medida como la
∆𝜌 = √( ) ∆𝑚2 + ( ) ∆𝑚2 proximidad existente entre las indicaciones o los
𝜕𝑚 𝜕ℎ
valores medidos obtenidos en mediciones
repetidas de un mismo objeto, o de objetos
similares, bajo condiciones específicas
757,576
C. ¿Considerando la Teoría de Mediciones
-1,29E+09 errores y Propagación de Errores y el cálculo
que realizo del volumen y la densidad del
𝑘𝑔 cuerpo de prueba con sus respectivas
∆𝜌 = 9,176𝐸 + 00 [ ]
𝑚3 incertidumbres que podría decir sobre sus
valores?

VII Actividad- Preguntas Experimental Incertidumbre

Magnitud
A. ¿En qué criterios se fundamenta la Teoría
de Mediciones errores y la Propagación de
errores? Volumen 1,012E-06 8,017E-09
V(m³)
Se fundamentan en los postulados de Gauss es Densidad 1304,959 10,343
así que: p(Kg/m³)
El objetivo de la Teoría de Errores

Es identificar las diversas fuentes que generan A partir de la masa y el volumen del cuerpo en
error en la medición, determinar el verdadero este caso del cilindro, logramos calcular la
densidad experimental de : 𝜌=1304,96[Kg/m³]
que al compararlo con su densidad teórica de 𝜌
=1260 [Kg/m³] posee un error del 3,57% esto
nos quiere decir que siempre van a existir
incongruencias al momento de tomar varias
mediciones ya sea por imperfecciones
inevitables del instrumento o limitaciones
impuestas por nuestros sentido
D.- ¿Qué entiende por Cifras Significativas y
demuestre como las utilizó en esta
experiencia?
Es la cantidad de dígitos conocidos con certeza
en un número, estas cifras se denominan
número de cifras significativas. Así, en el
número 23.21 cm existen cuatro cifras
significativas, y en el número 0.062 cm existen
dos (los ceros en el último número son meros
retenedores de espacio que muestran dónde va
el punto decimal).
En la experiencia se emplearon las cifras
significativas al realizar las medidas con el
tornillo micrométrico del cuerpo de prueba en el
cual la oscilación variaba de 0.1 a 0.4 mm en
diámetro y longitud
E. ¿En un parámetro físico de medición
directa si en lugar de 10 hiciera 100
mediciones, ¿Qué efecto tendrían los errores
aleatorios en sus resultados?
En un parámetro físico de medición directa con
100 mediciones, los errores aleatorios serían más
y estos incrementaría la incertidumbre de la
medida, ya que este tipo de errores son únicos y
no se pueden controlar al incrementar el número
de medidas incrementa la posibilidad de que
estos se presenten.
VIII RESULTADO DE APRENDIZAJE
OBTENIDOS
Por medio de esta práctica se ha logrado
diferenciar las distintas herramientas de
medición y
sus utilidades, así mismo comprender la teoría
de errores y la propagación del mismo.
IX CONCLUSIONES
• Al realizar la medida de una magnitud
física esta siempre presentará un cierto
grado de error, que puede ser debido a
diferentes tipos de error, de forma
inevitable siempre se tendrá un valor
aproximado mas no uno completamente
exacto.
• Solo se puede controlar hasta cierto punto
los errores sistemáticos para reducir la
incertidumbre en las medidas, por el
contrario, los errores aleatorios están
fuera del control del operador del
instrumento de medida.
• Se determinó que la sustancia del objeto
de medición es la glicerina por los
resultados obtenidos con un error del
3,57% por defecto
• De la investigación podemos decir que
para hacer la medición se debe determinar
varios parámetros entre más obtengamos
la medición será más exacta.
X. RECOMENDACIONES
• Es de gran importancia efectuar las
mediciones de forma correcta, pues
podrían modificar los resultados.
• Se recomienda encerar el instrumento
para evitar un mal procedimiento.
• Atender bien las instrucciones dadas por
los instructores en el manejo de los
instrumentos.
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