SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA

1.6 CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE SECUNDARIA

UNIDAD DIDÁCTICA MODALIDAD VIRTUAL

DOCENTE: Aurelio Nava Robles ESCUELA/CCT: Tse. Antonio Machado y Ruiz

TEMPORALIDAD
GRADO: Segundo grado Mensual
DE LA U.D.

Llene cuidadosamente cada uno de los espacios, atendiendo a que serán los padres de familia quienes lleven
a cabo sus instrucciones. Sea claro, breve, pero conciso al dar indicaciones, sea empático al solicitar los
materiales necesarios para su actividad y sobre los productos para la carpeta de experiencias, recuerde que
estos últimos serán parte de la evaluación de los NNA para garantizar su aprendizaje.

COMPONENTE Desarrollo de la motricidad

PEDAGÓGICO
APRENDIZAJE Identifica los elementos de la condición física al participar en actividades
Reconoce sumotrices
potencial
y recreativas
al participarcomo
en distintas
alternativas
situaciones
para mejo
de
ESPERADO

PRODUCTOS PARA LA
CARPETA DE Fotos, videos y resumen anecdóticos don de quede plasmado como realizaron las
EXPERIENCIAS actividades.
Libreta de educación física.
ESPACIO SUGERIDO
TIEMPO SUGERIDO PARA
PARA REALIZAR LA MATERIALES SUGERIDOS REALIZAR CADA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
En el patio de casa o el 50 minutos
algún lugar amplio.

Un pañuelo, trapo o paliacate. Una pelota de

plástico
.

Realizar las actividades con sus hijos y en familia

SUGERENCIAS PARA Observar que el alumno utilice sus habilidades y destrezas al practicar actividades
EL PADRE DE FAMILIA recreativas.

SUGERENCIA PARA LA
Entendí como hacer cada
AUTOEVALUACIÓN DEL actividad y fue fácil Tuve dificultades en Tuve dificultades para Por diversas
ALUMNO AL FINAL DE lograrlo comprender las actividades, comprender y realizar circunstancias no logre
LA U.D pero las realice lo mejor que la actividad, pero las realizar las actividades
pude realice
Marcar con una x

Nota: Diseñe la cantidad de sesiones que requiera, para garantizar el aprendizaje de los NNA a fin de
alcanzar el AE que ha considerado en esta U.D.

Sesión No. 25
PROPÓSITO Utilizar la velocidad de reacción, lanzamientos y respeto a las reglas al participar en juegos de invasión de
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cancha encaminados al tocho bandera.

FECHA SUGERIDA PARA LA ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
“Nombre de la actividad”
INICIO Trote lento 10 minutos
Actividad: “Tocho bandera” Este juego deberás realizarlo en compañía de tu familia o un
mínimo de 4 jugadores. Vamos a dividir nuestro espacio en dos canchas, cada equipo con el mismo
número de jugadores, al final de cada cancha coloca una marca para señalar la zona de anotación.
• Los jugadores deben tener en la cintura el pañuelo o trapo. • La finalidad del juego es realizar
DESARROLLO
pases entre los jugadores para poder llegar a la zona de anotación y conseguir un punto para el
equipo. • Para poder robar la pelota se debe quitar el pañuelo o bien interceptar la pelota después
de un pase del equipo contrario. • No debe haber contacto entre jugadores. • Gana el equipo que
logre hacer más anotaciones en la cancha contraria.
Responde a manera de que auto analices lo realizado: ¿Qué capacidades logras
CIERRE
desarrollar con esta actividad? ¿A que deporte se relaciona el tocho bandera?
DIBUJOS Y/O
FOTOGRAFÍAS PARA
COMPRENDER LA
ACTIVIDAD

Nota: Diseñe la cantidad de sesiones que requiera, para garantizar el aprendizaje de los NNA a fin de
alcanzar el AE que ha considerado en esta U.D.

Sesión No. 26
Utilizar la coordinación ojo mano y ojo-pie al participar en situaciones de juego y actividades de iniciación
PROPÓSITO
deportiva encaminadas al juego de la indiaca o peteca
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FECHA SUGERIDA PARA LA ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
“Nombre de la actividad”
INICIO Ejercicios de estiramiento, brazos, hombros, piernas, cintura.
Actividad: “Juguemos peteca” Este juego deberás realizarlo en compañía de tu familia o un mínimo
de 2 jugadores. ¿Cómo hacer la peteca? En una bolsa de plástico mete una pelota de papel, amarra la
bolsa que quede bien sujeta, con el apoyo de unas tijeras recorta la bolsa de manera que le queden
tiras de plástico y listo tendrás tu peteca. REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD (Evaluación) Responde
a manera de que auto analices lo realizado: ¿Cuáles son los deportes con los que se relaciona el juego
de la peteca? ACTIVIDAD ADICIONAL A través del siguiente video conoceremos más como se
juega la peteca o indica: https://www.youtube.com/watch?v=1UOFjerzEN0
DESARROLLO Situados los jugadores en su espacio, uno de ellos inicia el juego con un saque; colocado detrás de la
línea de fondo, el jugador sujeta la indiaca con una mano, dándole un golpe con la otra, con el fin de
llegar al campo adversario pasando por encima del lazo. El adversario debe, entonces, devolver la
indiaca, también por encima de la red, con tan solo un toque, como en el tenis o en ping pong. Puesta
la indiaca en juego, el objetivo es marcar el punto. Este se consigue cuando la indiaca cae en el suelo,
dentro de los límites del campo, o cuando el adversario que recibe el saque la manda contra él lazo o
fuera de los límites del campo. Para la disputa del punto siguiente, el jugador que consiguió el punto,
inicia de nuevo el juego mediante un saque.
Responde a manera de que auto analices lo realizado:
CIERRE
¿Cuáles son los deportes con los que se relaciona el juego de la peteca?
DIBUJOS Y/O
FOTOGRAFÍAS PARA
COMPRENDER LA
ACTIVIDAD

Nota: Diseñe la cantidad de sesiones que requiera, para garantizar el aprendizaje de los NNA a fin de
alcanzar el AE que ha considerado en esta U.D.

Sesión No. 27
Poner a prueba la interacción motriz en situación de juego, iniciación deportiva y deporte educativo a
PROPÓSITO
través de los deportes paralímpicos de bádminton y tenis de mesa en silla de ruedas.
FECHA SUGERIDA PARA LA ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
“Nombre de la actividad”
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INICIO Trote 10 minutos

Actividad: “Deportes paralímpicos” Para realizar esta actividad es necesario que
la lleves acabo con un familiar. 1.- Divide el espacio con el lazo a manera de que
existan dos canchas. En esta ocasión el lazo lo colocarás aproximadamente a 70
centímetros de altura. Sentados en el suelo jugarán “Bádminton”: Es una
actividad en la que debes golpear la pelota de papel con tu raqueta hacia la cancha
contraria. Y el jugador debe responder de la misma manera, golpeando la pelota
DESARROLLO para regresarla a tu cancha. 2.- Tenis modificado: Para esta actividad necesitarás
dos sillas y la pelota de plástico, utilizarás tu mano como raqueta. Con las canchas
dividida, sentado en la silla practicarás el “tenis”, es un deporte en el cuál debes
golpear la pelota para pasarla sobre la red a la cancha contraria, cuando la pelota
vuelve a tu cancha esta permitido que de un rebote en el suelo y enseguida debes
golpearla para enviarla a la cancha contraria. Obtienes un punto cuando la pelota
no es regresada a tu cancha.
Responde a manera de que auto analices lo realizado: ¿Cómo te sentiste al realizar
CIERRE
las actividades? ¿Qué capacidades utilizaste en el juego?
DIBUJOS Y/O
FOTOGRAFÍAS PARA
COMPRENDER LA
ACTIVIDAD

Nota: Diseñe la cantidad de sesiones que requiera, para garantizar el aprendizaje de los NNA a fin de
alcanzar el AE que ha considerado en esta U.D.

Sesión No.
PROPÓSITO
FECHA SUGERIDA PARA LA ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
“Nombre de la actividad”
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
DIBUJOS Y/O
FOTOGRAFÍAS PARA
COMPRENDER LA
ACTIVIDAD
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