Lasentenci

adelorácul
ofuecl
ara,
ledi
joaSócratesqueeraelmássabiodetodoslos
hombresporquesabíaquenosabí
a,ysinduda,
eseseríaelpr
imerpasopar
al l
egara
saber
.
Lal egendari
aanécdotaes,enefecto,
unodel osembl emasmásuni versal
esdela
sabidurí
afil
osófi
caoccidental
.Lamay éuti
caSócr at
esv i
vióenel si
gloVa.C.ysu
enseñanzaor alf
uedocument adaporsudi scípuloPlatónquiencontótodoloquehoy
podemossaberdeél .Fueronlascuestionesant ropológi
casyéticassusprinci
pal
es
preocupacionesydesarrol
l
óunmét odopar t
icular:l
amay éuti
ca.

Lamay éut i
caer ael ar tededaral uzconel objetodef or maral discí pulo: Mi artees, en
gener al, comoel delaspar teras, laúni cadi ferenci aesquemi spaci ent essonhombr es, no
muj er esyquemi tratonoesconel cuer posi noconel al ma, queest áent rancededara
l
uz( ..
.)Al gunosdequi enesf recuent anmi compañí apar ecenal pr i
nci piomuypoco
i
nt eligent es; per oamedi daqueav anzamosennuest r asdi scusi ones, todosl osqueson
favor eci dosporel cielohacenpr ogr esosaunr itmot al quer esul tasor prendent et ant oa
l
osdemáscomoasími smos, si bienest ácl ar oquenuncahanapr endi donadademí : las
numer osasyadmi rablesv erdadesquedanal uzl ashandescubi er t
oporsími smosensí
mi smos.( Platón)Sócr atesent iendel af i
losof í
acomounabúsquedacol ect i
v abasadaen
eldi álogo.Ni pretendeserel dueñodel av erdadni poderencont rarlaporsísol o.Est o
signi fi
ca, quecadahombr eposeedent rodesíunapar tedel av er dad, per osol opodr á
descubr irlaconl aay udadeot ros.Est oexpl i
cal asdospar tesdel mét odosocr ático.La
i
roní a: Esel artedehacerpr egunt ast al esquehagandescubr i
ral ot rosupr opiai gnor anci a.
Enot raspal abr as,compr enderquenosabenada.Lamay éut ica: Consi st eenhacer
pregunt asdemodot al queel ot r
ol legueadescubr i
rlav er dadporsími smo.Enest al í
nea,
podr íaaf irmar sequeSócr atesnot i
enedoct rinaal guna, sinoqueay udaal osdemásy
buscaj unt oael l
os.Est aact ituddehumi ldadf r
ent eal conoci mi ent ocont rast a
not abl ement econl aact ituddel ossof istas.Razonami ent osi nduct ivosydef inicióndel o
univ ersal SegúnAr istót elesdoscosassepuedenat r
ibui raSócr at es: l
osr azonami ent os
i
nduct i
v osyl adef i
nicióndel ouni ver sal .Ambosl ogrosr ef ieren, nat uralment eal princi pio
del aci enci a.Ef ect i
vament e, l
apr egunt aesenci alquehaceSócr at eses: "¿Quées? "y
esper aqueel ot r
ocont est econunadef inición.El mét odosocr áticoseencami noal a
const rucci óndedef i
nici ones, l
ascual esdebenencer rarl aesenci ai nmut abl edel ar eal idad
i
nv est igada.Deest emodo, Sócr at esseoponeal conv enci onal ismodel ossof istase
i
naugur ael cami nodel abúsquedadel av erdad.El procedi mi ent opar al legaral a
def i
ni ciónv er dader a( finalidaddel amay éut i
ca)esi nduct iv o: examendecasos
par ti
cul ar esyensay odeunagener aciónquenosdéy al adef i
nici ónbuscada.Labúsqueda
deSócr at essecent r
óenl osconcept osmor alesy ,cur iosament e, esabúsqueda, tal como
apar eceenl ospr imer osdi álogosdePl at ón, ter minósi nr esul tado: losdi ál ogosEut r
ifón
sobr el api edad, Cár mi dessobr el at empl anzayLi sissobr el aami st ad, concl uy enenun
apar ent ef racaso.I ntelect ualismoét i
coEl interésdeSócr at essehacent rado
especi alment eenl apr obl emát icaét i
ca: l
aesenci adel av i
r tudyl aposi bili
dadde
enseñar la( temaquel ossof ist asdebat íanconmuchaf recuenci aenesemoment o).El
saberyl av irt
udcoi ncidendeacuer doal adoct rinasocr áticapor queel queconocel o
rectoact uar áconr ectitudysol opori gnor anci asehaceel mal .Est adoct rina, queser á
cri
ti
cadaporAr istótel
essol opuedesercompr endi
dasi setieneencuent aqueSócrates
defendíatambiénel uti
li
tarismomor al:
lobueno( mor alment e)esloútil
.Todoel mundo
buscalafeli
cidadyl autil
idadyl av
irtudconsisteendi scernirquéesl omásút i
lencada
caso.Asípues, elsaberdel quehablaSócratesnoesunsabert eóri
cosinounsaber
prácti
co.Estesaberv i
rtuosopuedeserenseñadoyapr endidopor quenobastanlas
apti
tudesnaturalesparaal canzarl
abondadyl av i
rt
ud.

TALLER1

1.¿
Quéesl
aMay
éut
icayenquéconsi
ste?

2.¿
Aquésedenomi
nóut
il
it
ari
smomor
al?

3.¿
Porquéel
mét
odoSocr
áti
coesi
róni
co?

4.¿
Cuál
esf
uer
onl
osapor
tesdeSócr
atesr
econoci
dosporAr
ist
ótel
esyenquéconsi
sten?

5.¿
Enquéconsi
steel
int
elect
ual
i
smomor
aldeSócr
ates?

~Sol
uci
ón~

1.
eselartededaral
uzlasi
deas,conel obj
etodef
ormaraldi
scí
pul
o.Consi
steenhacer
pr
eguntasdemodotalqueelot
rollegueadescubr
irl
aver
dadporsímismo.

2.El
uti
l
itar
ismomor
alesl
obueno(
mor
alment
e)esl
oút
il

3.Elmét odosocr
áti
cotambiénseconocecomo"ironí
asocr ática"
.Lair
oní
aeslaprimera
delasf órmul
asutil
i
zadasporSócr
atesensumét ododialéctico.DadoqueSócr
atesera
consideradocomoel hombr
emássabi odeAtenasesf ácilentenderel
porquédelair
onía

4.

1.I
nter
ésenl
apsi
que:

Sócr
atesysudi
scípuloPlatónt r
abajaronyr
eflexionar
onrespectoalaexi
stenci
adela
psi
que,l
oqueellosconsiderabanelalma.Lainfluenci
adeestehechosobr el
aactual
ci
enci
adelapsicologí
aesev i
dente,
siendosunaci mient
oproductodelarefl
exi
ónsobre
l
osconteni
dosdenuest r
ament ederiv
adosdeést osyotrosautores.
.

2.Ét
icaymor
al:

Sócrat
escent
rósupensamient
oenlaét
icaylamoral
.Elcomportami
ent
odel i
ndi
vi
duoen
soci
edadylafor
macióndepatr
onesdecomportami
ento,act
it
udesyval
oressonal
gunos
delosmúlt
ipl
esaspect
osconlosquel
apsicol
ogíat
rat
a.

3.Mét
odoi
nduct
ivo

Sócratesesconsideradounodel osprecursor
esenloqueser efier
ealacreaci
óndel
mét odoinduct
ivo,al
pretenderquelaspersonasaccedi
eranal conoci
mient
odelav er
dad
atravésdesuexper i
enciaenv ezdeparti
rdeconocimientossupuestosydadospor
buenos.Estemét odoesdegr animportanciaasuvezalahor adegenerarelmétodo
ci
ent
íf
ico,
car
act
eri
zadoporel
razonami
ent
ohi
pot
éti
co-
deduct
ivo.

4.Mét
odosocr
áti
co

Eldiálogosocráticoesunaest r
ategiabasadaenl amay éuticadeSócrat
esquesesigue
empl eandoinclusohoyendí aenl aprácti
cadelapsicol
ogí a,si
endobásicoenmúlti
ples
terapias.Sebasaenl areal
izacióndepr egunt
asdecor t
ei nducti
vo:el
terapeut
ava
reali
zandodi f
erentespr
egunt asconel objet
ivodehacerref l
exi
onaralsujet
oyencontrar
supr opiarespuestaaloplanteado.

6.Usodel
air
oní
a:Conf
ront
aci
ón

Sócratessecar act
eri
zabaporhaceruso,
ensumét ododial
éct
ico,del ai
roní
a.Se
pretendíahacerveralsuj
etoqueseconsider
abasabiol
ascontradicci
onesexist
entesen
sudi scursoyrebat
irsusargument
ossesgadosconel f
indequef ueraconsci
entedesu
verdaderoniveldeconoci
mi ent
o.

5.
eli
ntelect
ual
ismosocrát
icoesunateor
íamoralporl
acuall
aconduct
amor
alsol
osea
posi
blesisebasaenelconoci
mient
odel bi
enylajust
ici
a.