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Filosofía

Educación Cristiana presenta cómo organizar y dirigir el ministerio de la

educación en la iglesia local; cómo identificar las características,
necesidades y estilos de aprendizaje de diversos grupos de edades; el
arte de instruir usando diferentes métodos y técnicas; y cómo entrenar a
otros para ser maestros bíblicos. 

Filosofía de educación para la enseñanza

Orientación

Las lecciones anteriores han provisto información y conceptos sobre la forma en que aprende
la gente, la presteza para aprender, el desarrollo humano y el contexto educativo. En esta
lección comenzaremos a estructurar esta información en una filosofía de educación que nos
guiará en el proceso de hacer decisiones.

Objetivos de aprendizaje

Al final de esta lección, los participantes podrán.

• Discutir puntos fuertes y débiles de la filosofía de educación de la fábrica y la flor silvestre.

• Relacionar cómo la naturaleza del aprendizaje y el desarrollo humano influyen sobre su

filosofía de educación personal.

Modelo de la fábrica
1. Propósito: El bien de la sociedad.

2. Estudiantes: La materia prima refinada por el conocimiento acumulado.

3. Resultados: Todos los estudiantes tendrán el mismo conocimiento básico, iniciativa, deseo
de superación.

4. Métodos: Memorización, exámenes, calificaciones, honores, competición motivadores

externos .

5. ¿Cómo planificar una lección o programa específico?

Este modelo representa la educación pública en Estados Unidos. Se asume que los
estudiantes son una página en blanco y, si la llenan con el contenido correcto, se convertirán
en miembros de la sociedad productivos. Este es el antecedente del movimiento de retorno a lo
básico en la educación norteamericana. También es la raíz del sistema de exámenes
estandarizado y de ingreso universitario.

¿Cuáles similitudes y diferencias observa entre el modelo de fábrica y la forma en que se le

enseñó a usted?
Actividad: Planificación de currículo tipo fábrica

Organice dos grupos. Cada uno describirá cómo se verían los siguientes eventos si se usara el
modelo de la fábrica:

• Grupo 1: un campamento juvenil, con el tema “El gran 10” sobre los Diez Mandamientos.

• El grupo 2: una lección de escuela dominical para niños sobre el mismo tema.

Discusión: ¿Cuáles son los puntos fuertes y los débiles de este modelo?

Ilustración de árbol de Navidad: Discuta la comparación entre un árbol de Navidad y lo que

sucede en un enfoque de modelo de fábrica sobre la educación cristiana. El árbol de Navidad
es decorado con todo lo adecuado, pero ha sido cortado y, en el proceso de decoración, no ha
ocurrido ningún cambio en la esencia misma del árbol. La educación cristiana que sigue sólo el
modelo de fábrica (o su gemelo, el modelo de la hoz y el martillo) no necesariamente conduce
a un cambio de corazón o transformación en la vida de los estudiantes.

Isaías 29:13 es un versículo ideal para mostrar lo que piensa Dios de los cambios externos,
adoración exterior, memorización fría de sus mandamientos, etc., sin un verdadero cambio de
corazón. Puede divertirse un poco invitando a sus estudiantes a memorizarlo y a
recompensarlos dulces. ¿Acaso la memorización para ganar un dulce produjo verdaderamente
un cambio de corazón?

Modelo de la flor silvestre

1. Propósito: Auto gratificación.

2. Estudiantes: Como semillas –ya tienen un plano interno y programa de crecimiento, el ser
humano es bueno inherentemente, crece por desarrollo.

3. Resultados: Creatividad, felicidad, individuos bien equilibrados.

4. Métodos: El maestro es un guía dé tiempo y espacio para explorar, provea materiales y

selecciones, centros de aprendizaje.

5. ¿Cómo planificar una lección o programa específico?

Hemos visto algunas fallas del modelo de fábrica. Muchos educadores a través de la historia
periódicamente clamaban por un modelo radical diferente de educación que girara en torno del
niño y no tanto del contenido. El filósofo francés Rousseau fue uno de los proponentes
principales de este enfoque. Las escuelas abiertas e innovadores jardines de niños como los
del sistema Montessori comenzaron a subrayar el currículo individualizado, en el que el
maestro suplía muchos materiales para interacción y manipulación y el niño o jovencito
seleccionaba lo que estudiaría o haría. Este es el enfoque de flor silvestre porque le permite al
niño desarrollarse libremente desde un modelo interno, como el inherente en una semilla. El
maestro sencillamente provee materias primas y trata de eliminar aquello que ahogue el plan
de desarrollo del niño.

Recuerde que no estamos diciendo que estamos de acuerdo con esto, sino tratando de
comprenderlo y seguirlo hasta sus conclusiones lógicas.

Actividad: planificación de currículo tipo flor silvestre

Elabore un estudio bíblico para adultos y una lección de escuela dominical para niños usando
este modelo. Los estudios bíblicos se enseñan de esta manera en todo el mundo. En este tipo
de estudio bíblico hay muy poco estudio y mucho más de peticiones de oración, compañerismo
con bocadillos y café y apoyo mutuo. Las clases de niños podrán tener muchos centros de
aprendizaje opcionales y mucho lugar para jugar libremente. Que los grupos informen sus
planes.

Discusión: ¿Cuáles son los puntos fuertes y los débiles de este tipo de modelo?

Este modelo toma en cuenta que los alumnos tienen libre albedrío y por ello elegirán el cambio
para ellos mismos. Por otro lado, tiene un punto de vista no muy adecuado del alumno. Cierto,
tiene libre albedrío, pero está sujeto a una raza caída. En este modelo se pasa por alto que hay
un contenido autoritativo que debe trasmitirse en la verdadera educación cristiana.

Repaso
A manera de repaso, consulte los objetivos de aprendizaje que incluimos al principio de esta
lección. ¿Puede usted ahora...

• Discutir puntos fuertes y débiles de la filosofía de educación de la fábrica y la flor silvestre?

• Relacionar cómo la naturaleza del aprendizaje y el desarrollo humano influyen sobre su

filosofía de educación personal?

Hacia adelante

Los modelos tradicionales de educación proveen buenos puntos de partida para el desarrollo
de una filosofía de educación cristiana, pero no son suficientes. En la siguiente lección
estudiaremos la enseñanza para transformación.

Resumen final

Ya han oído mucho acerca de los modelos de la flor silvestre y la fábrica para la enseñanza de
hoy. Debe estar consciente de que todos los modelos tienen tanto puntos fuertes como débiles.
Al ponerlos en práctica, comenzamos a ver puntos débiles en el modelo. En ocasiones, cuando
los modelos se exponen a situaciones de la vida real pierden su eficacia.