REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE DERECHO
COORDINACION DE SERVICIO COMUNITARIO
SAN JOAQUÍN DE TURMERO - ESTADO ARAGUA

ESTRATEGIAS GRUPALES BASADAS EN LOS DEBERES Y DERECHOS

DE LOS NIÑOS EN LA U.E.E LAURA PACHECO MONTSERRAT COMO
UNA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA.
INFORME DE SERVICIO COMUNITARIO

AUTORES:
Karla De Abre C.I 20.067.159
Jhossua Mictil C.I 20.336.516
Giusepina Ojeda C.I 20.108.030
Nicolás Castillo C.I 19.793.068
Gyusel Guevara C.I 21.097.885
Paulina Campos C.I 22.288.030
Patricia Rodríguez C.I 20.746.601
Marbelis Matos C.I 25.071.151
Juan León C.I 23.568.237

TUTOR: Ireli Hidalgo

SAN JOAQUÍN DE TURMERO, JULIO 2014

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE DERECHO
COORDINACION DE SERVICIO COMUNITARIO
SAN JOAQUÍN DE TURMERO - ESTADO ARAGUA

ESTRATEGIAS GRUPALES BASADAS EN LOS DEBERES Y DERECHOS

DE LOS NIÑOS EN LA U.E.E LAURA PACHECO MONTSERRAT COMO
UNA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA.

AUTORES: Sección D

SAN JOAQUÍN DE TURMERO, JULIO 2014

 PARTICIPANTES

APELLIDOS NOMBRES CEDULA

León Ledezma Juan Eduardo 23.568.237
Rodríguez Pérez Patricia Trinidad 20.746.601
Mictil Hernández Jhossua Saúl 20.336.516
Guevara Sánchez Gyusel Carolina 21.097.885
De Abreu Abreu Karla Laureley 20.067.159
Castillo García Nicolás Antonio 19.793.068
Campos Hernández Paulina Yulimar 22.288.484
Ojeda Duarte Giuseppina Rafaela 20.108.030
Matos Linares Marbelis Sugen 25.071.151

______________________
FIRMA DEL DOCENTE
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIDAD EDUCATIVA LAURA PACHECO MONSERRAT

SAN JOAQUÍN DE TURMERO - ESTADO ARAGUA

Ciudadana:
Abg. LILIANI RAMIREZ
Coordinadora de Servicio Comunitario
Escuela de Derecho – UBA
Presente.

Me dirijo a Usted muy respetuosamente, en la oportunidad de informarle, que

luego de haber leído el presente informe y de participar activamente en las
actividades planificadas y ejecutadas por los estudiantes de la Sección D, antes
identificados, tutoreados por la profesora Ireli Hidalgo, considero que cumple con los
requisitos exigidos por la institución a mi cargo, por lo que se decide APROBAR el
Servicio Comunitario prestado a la Comunidad de San Joaquín.

Información que le hago a los fines legales pertinentes.

Atentamente, Coordinadora de Servicio Comunitario

__________________________
Directora
 INTRODUCCION

Partiendo de la definición de servicio comunitario; Es una nueva oportunidad

de aprendizaje para que todos aquellos que cursan estudios a nivel superior, puedan
compartir sus conocimientos con la comunidad. Dentro de esta nueva experiencia
tanto la comunidad como el estudiante se benefician y aprenden entre sí. Es un
servicio donado o actividad que está hecha por alguien o por un grupo de personas
para beneficio del pueblo o colectividad.
De este modo ; un grupo de estudiantes de la Universidad Bicentenaria de
Aragua cursantes de la carrera de derecho, en pro de la amplia relevancia que tiene la
prestación de un servicio comunitario, que no solo va a ser para lo que la esencia del
servicio comunitario representa que es el beneficio y contribución a una determinada
población o colectividad mediante los conocimientos y habilidades que con humildad
y sencillez un grupo de estudiantes brindad a dicha población aportando así la
plantación de una semilla, que va a ser beneficioso para su crecimiento cultural e
intelectual, desencadenando con esto un progreso en la sociedad que una vez
sembrada por los estudiantes puede ir a corto, mediano y largo plazo dando
excelentes frutos que en el más simple de los casos podrá dar como resultado una
mejor convivencia dentro de un colegio o inclusive en el hogar de las personas a
quienes se les brinde este servicio.
En el mismo orden de ideas y retomando lo expuesto al inicio de este
preludio, la prestación del servicio comunitario no solo va a ser de provecho para la
población a quien se le brinde esta ayuda sino que también va a ser de total provecho
para nosotros como estudiantes y ciudadanos de esta país, ya que en nuestro carácter
de estudiantes de derecho se nos hace absolutamente ventajoso poder interactuar con
la población ya que esto significa una vivencia diferente de ver solo teorías, esto es
ver la problemática en la práctica, del da a día realmente como se presenta y de
conocer cuál o cuáles son los déficit que existen mas allá de las teorías. sustentar y
enmarcar nuestros conocimientos en las vivencias adquiridas en el desarrollo de esta
investigación para obtener como resultado una visión tras lucida de la realidad para
cuando una vez finalizada nuestra carrera poder contribuir más ampliamente a la
sociedad teniendo un panorama más claro de lo que la misma requiere de manera
más apremiante.
Una vez dicho esto; sobre la comunidad en la cual se va realizar dicho servicio
es en la comunidad de San Joaquín de Turmero específicamente en la Unidad
Educativa Nacional “LAURA PACHECO MONSERAT”. El tema a abordar en esta
institución una vez analizada la problemática que se observó mediante estudios
previos sobre este colegio, se decidió sería el de los deberes y derechos de niños,
niñas y adolescente esto conforme a la legislación venezolana actual, jerarquizando
las normativas, iniciando por la Constitución, Convenios y Tratados Internaciones
ratificados por Venezuela seguidamente de la Ley Orgánica para la Protección de
Niños, Niñas y Adolescentes aunado a la sustentación del articulado de estas
normativas a las síntesis doctrinarias de diferentes autores que regulan sobre el tema.
Por supuesto para llevar todos estos conocimientos a la interacción con niños, niñas y
docentes de este colegio
En el mismo orden de ideas, luego de encontrar el punto de requerimiento de
nuestro servicio en esta institución se evidencio que este debe orientarse a generar
conciencia para fortalecer la convivencia entre los niños, niñas y las personas que los
rodean mediante el conocimiento de sus deberes y derechos. Además de querer
impulsar el interés de los niños de conocer sobre sus deberes y derechos de manera
que les permita mejorar como personas actuando de forma adecuada y respetuosa
donde sea el lugar que se encuentre contando con unos valores fortalecidos.
Esto dado a que actualmente no solo en esta institución sino solo en la
sociedad en general se observa un desconocimiento de derechos pero muy por encima
esta el desconocimiento de los deberes, y cuando creemos que no tenemos deberes
esto significa no tener obligaciones, lo que es falso. Es importante poder mostrarles a
estos niños y a todas las personas en su entorno a través de ellos que tanto los
derechos como los deberes son iguales el uno del otro y que para poder tener una
mejor convivencia tanto en la escuela, como en el hogar y la sociedad es importante
saber que los deberes y derechos que tenemos como niños, como personas
representan el equilibrio que necesitamos para vivir felices en sociedad cumpliendo
con nuestros deberes y respectando los derechos de las demás personas.
Dado a la falta de presencia del conocimiento de deberes y derechos también
se han ido extinguiendo los valores, y estos al igual que los deberes y derechos
significan puntos esenciales para la formación de buenos ciudadanos por ello con este
servicio también se quiere lograr el fortalecimiento de esos valores, retomando y
reforzando los conocimientos que tengas niños y niñas acerca de ellos.
Para cumplir con estos objetivos es necesario e importante tomar como punto
de apoyo a los docentes que laboran en esta institución, para la cual se requiere lograr
una sensibilización de estos recordando la importancia que representa y que requiere
dársele al tema de los deberes y derechos, y de lo indispensable que tiene para niños
y niñas el que ellos se concienticen de la relevancia de estos conocimiento para poder
inculcarles desde la escuela la trascendencia de estos y así lograr una mejor
convivencia, pacifica donde se ponga en práctica el respeto hacia los demás.
 IDENTIFICACIÓN DE LA COMUNIDAD

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: U.E.E. Laura Pacheco Montserrat

SIGLAS: L.M.S, AÑO DE CREACIÓN: 1972
REGISTRO: SI X NO___,

MISION: Somos una institución que brinda a los niños(as) de la población del tierral
una educación optima e integral de manera tal que mejoren su calidad de vida; por lo
tanto la formación del ser humano en la U.E.E Laura Pacheco Montserrat es integra y
de gran enseñanza.

ÁREA DE TRABAJO: Esta organizada por la directora, subdirectores

académicos, administrativos y 2 secretarias.

RESPONSABLES:
NOMBRES CARGO DIRECCIÓN TELÉFONO CORREO
Y
APELLIDOS

Marilina Directora 0412 marilinaserpone@hotmail.c

Serpone Comunidad 4947946 om
El Tierral

Nancy Directora 0416 N_castillo29@hotmail.com

Castilo Academica Comunidad 3464463
El Tierral

Hector Subdirector Comunidad 0414 Hurbano@hotmail.com

Urbano Academico El Tierral 4658885
 Planteamiento del Problema

En la antigüedad ninguna persona pensaba en ofrecer protección a los niños,

luego en la edad media eran considerados como adultos pequeños. Es a mediados del
siglo XIX, cuando surgió en Francia la idea de ofrecer protección especial a los niños;
esto permitió el desarrollo progresivo no solo de sus deberes de manera equitativa
sino también de sus derechos. A partir de 1.841, las leyes comenzaron a proteger a los
niños y niñas en su lugar de trabajo, y a partir de 1.881 las leyes francesas
garantizaron el derecho de los niños (as) a la educación.

Desde 1.919, tras la creación de la Liga de las Naciones (la que luego se
convertiría en la ONU), la comunidad internacional comenzó a otorgarle más
importancia a este tema, por lo que elaboro el comité para la Protección de los Niños.

Más tarde se creó la convención para los Derechos del Niño, la cual ha sido
aceptada por 190 de 192 Estados, aunque hay algunas reservas sobre algunos
fragmentos del documento. Actualmente su ideal y carácter contundente son
universalmente aceptados. Sin embargo, su funcionamiento puede mejorar y aun es
necesario transformar las palabras en acciones. En un mundo en donde las urgencias
es lo esencial, en donde un niño muere de hambre cada cinco segundos, es hora de
unificar la teoría con la práctica. Tal vez es así como deberíamos haber comenzado.

Los deberes son las regles de cortesía y buenos modales que todas las
personas debemos cumplir para convivir armoniosamente en sociedad. Un deber es
una obligación que se tiene de hacer o no hacer.

Los derechos son las condiciones que toda persona exige para vivir
dignamente, por el hecho de haber nacido en el planeta tierra. Son un conjunto de
normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad.
Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por
lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna
circunstancia.

Siguiendo los descrito en líneas anteriores, es evidente como hace muchos

años atrás no se le daba a los niños y niñas el reconocimiento e importancia que
requerían en ningún aspecto de su vida teniéndolos como adultos pequeños y es a
través del paso del tiempo cuando con ayuda de diferentes organismos e instituciones
en especial la ONU, cuando comienza a valorarse más a esos pequeños seres que
serian y que serán los adultos del mañana.

“Los niños de hoy adultos del mañana”, quedándonos con este contexto es
perfectamente entendible que los esas personitas que en este momento dependen de
sus padres, familiares y maestros, mañana serán hombres y mujeres; depende de
nosotros hacer que esos futuros adultos sean hombres y mujeres de bien, que sean
buenos ciudadanos porque dándoles a los niños de hoy buenos ejemplos tanto en el
hogar como en la escuela además de educarles sobre sus derechos pero también sus
deberes y de mostrarles que los valores son importantes tendremos a excelentes
ciudadanos del mañana.

A pesar de que la evolución de la valoración de los niños en cuanto a sus

deberes y derechos no fue nada fácil y costo décadas de esfuerzo hoy en día las
sociedades no le dan a este tema la relevancia que requiere olvidando que el
desconocimiento de los niños sobre este tema puede tener terribles consecuencias a lo
largo de su vida. Sin saber algunas personas que un niño sin valores, en
desconocimiento de sus derechos y de sus deberes es un problema no solo para él y
sus padres sino que tambien es un problema que nos involucra a todos como
ciudadanos porque un niño con estas características es un pequeño ciudadano que por
negligencia de las personas en su entorno no va tener una vida provechosa para él y
para sus descendientes lo que da como resultado final: una sociedad en detrimento.
 Siendo los deberes y derechos de los niños y niñas un tema que involucra a
todos como sociedad, considerando la carencia y precariedad como efecto un déficit
educacional resulta importante abordar este problema desde las comunidades y es así
que nosotros como estudiantes de derecho nos hemos motivado a enfocar la
realización de nuestro servicio comunitario a la enseñanza y fomentación de los
deberes y derechos que tienen niños y niñas tomando como base la U.E “LAURA
PACHECO MONSERAT” puesto que según previo estudio y análisis realizado sobre
esta unidad educativa, presenta grandes debilidades en cuanto a la enseñanza y
fomentación de estos derechos y deberes, debido a la poca notabilidad que ha tenido
este tema no solo en dicha institución sino en la comunidad en general, mostrando en
los niños un desconocimiento casi total de estos deberes y derechos y de la ley que
los regula la (LOPNNA).

Esto por la prioridad de otros asuntos también de igual relevancia que debían
ser abordados pero dejando atrás la oportunidad ineludible de mostrar a estos niños y
niñas que existen parámetros sobre los cuales deben como niños regirse hoy,
respetando el derecho de los demás y haciendo valer los suyos para la construcción de
una sociedad más equilibrada.

Tomando en cuenta los recursos con los que pudiéramos contar se plantea la
necesidad de llevar a cabo este servicio comunitario a un mediano plazo para iniciar
la campaña para la promoción y fomentación de estos derechos y deberes de los niños
siguiendo una estricta jerarquización de las leyes comenzando por la Constitución y
Tratados Internacionales para concluir con Leyes especiales siguiendo la prioridad
que tiene cada aspecto a tratar. Considerando como algunas de las estrategias:
dinámicas de grupo, lecturas dirigidas, preguntas y adivinanzas, entre otras.
Considerando que dichas estrategias sean aprobadas y apoyadas por las autoridades
competentes tanto en dicha institución como en los entes involucrados en nuestro
desarrollo óptimo como futuros profesionales y estudiantes de la UNIVERSIDAD
BIECENTENARIA DE ARAGUA.
 OBJETIVO GENERAL

Diseñar estrategias grupales basadas en los deberes y derechos de los niños

en la U.E.E Laura Pacheco Montserrat como una experiencia significativa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Diagnosticar la problemática en el ámbito jurídico en la U.E.E Laura Pacheco

Montserrat.
 Investigar sobre los deberes y derechos en el fundamento teórico y legal.
 Aplicar dinámicas grupales sobre los deberes y derechos de los niños.

METAS

OBJETIVOS ESPECIFICOS METAS

Diagnosticar la problemática en el Detectar la situación problemática en
ámbito jurídico en la U.E.E Laura relación a los deberes y derechos de los
Pacheco Montserrat. niños.
Investigar sobre los deberes y derechos
Indagar sobre temas relacionados al
en el fundamento teórico y legal. fundamento legal de los deberes y
derechos de los niños.
Aplicar dinámicas grupales sobre los Elaborar dinámicas grupales.
deberes y derechos de los niños.
 PLAN OPERATIVO

OBJETIVOS ACTIVIDADES DURACION RECURSOS RESPONSABLES

ESPECIFICOS DE CADA
ACTIVIDAD
Diagnosticar la Visita a la 1 hora Recursos Karla De Abreu
problemática en institución Humanos Giuseppina Ojeda
el ámbito jurídico Nicolás Castillo
en la U.E.E Gyusel Guevara
Laura Pacheco Paulina Campos
Montserrat. Jhossua Mictil
Patricia Rodríguez
Marbelis Matos
Juan León
Investigar sobre Revisión 3 Horas Internet Karla De Abreu
los deberes y documental Computadora Giuseppina Ojeda
derechos en el Hojas Nicolás Castillo
fundamento Libros Gyusel Guevara
teórico y legal. Leyes Paulina Campos
Jhossua Mictil
Patricia Rodríguez
Marbelis Matos
Juan León
Diseñar y aplicar Dinámica 3 Horas Imágenes Karla De Abreu
dinámicas grupal llamada Cartelera Giuseppina Ojeda
grupales sobre los “Vamos A Leyes Nicolás Castillo
deberes y Conocer Los Humanos: Gyusel Guevara
derechos de los Valores” Niños y Niñas Paulina Campos
niños. Jhossua Mictil
Patricia Rodríguez
Marbelis Matos
Juan León
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. DIAGRAMA DE GANTT

SEMANAS
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Universidad x
Universidad x
Universidad x
Universidad x
Visita al colegio x
Visita al colegio x
Visita al colegio x
Visita al colegio x
Elaboración De x
Informe
Elaboración De x
Informe
Elaboración De x
Informe
Elaboración De x
Informe
Elaboración De x
Informe
Elaboración De x
Informe
Elaboración De x
Informe
 RECURSOS

RECURS COST APORTES APORTES DE APORTE MONTO

OS OS DE LA OTRAS DE LA SOLICITA
ORGANIZAC ORGANIZACI COMUNID DO
IÓN ONES AD
Tela Pop 70bs Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
Cartulina 20bs Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
Papel 90bs Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
Con tac
Estambre 30bs Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
Cierre 20bs Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
Mágico
Refrigeri 1000bs Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
os
Cartelera 2500bs Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
 CONCLUSIONES

Los niños tienen derecho a la vida, a una buena calidad de vida y a un

ambiente sano en condiciones de dignidad y goce de todos sus derechos. Es
importante que desde la infancia se conozcan las normas y acuerdos que existen en la
sociedad, es por esto que los niños deben reconocer sus deberes y de allí la
importancia que es hacer trabajo comunitario por este medio podemos trasmitir a la
colectividad a grupos y a particular, la solución o la orientación para poder entender
una serie de situaciones que se presentan en un lugar determinado, en este caso a los
niños, niñas y adolescentes de la Unidad Educativa Nacional “LAURA PACHECO
MONSERAT”, a quienes se les trasmitió una serie de información sobre los deberes
y derechos antes la sociedad el país y el mundo, esta información fue posible hacerla
llegar se una manera muy objetiva a los niños, niñas y adolescentes, con la
cooperación de los docentes de dicha institución.
Cuando se efectúa estas jornadas comunitarias se evidencio la
desinformación que existe a todos los niveles en nuestra sociedad de tal manera que
debemos seguir en esta labor ya que es muy importante tanto en los colegio como en
la comunidad y de esta forma contribuir con mejorar nuestra calidad de vida y la de
nuestra sociedad.
La situación inestable del hogar y la necesidad de generar ingresos son los
principales causantes, en el corto plazo y en ámbito urbano, del trabajo de los niños,
niñas y adolescentes, en muchos de los casos, la familia es la que impulsa a trabajar,
condicionando de manera negativa, al ejercicio de su derecho fundamental de acceder
a una educación regular y continua, se debe focalizar el trabajo en programas
educativos para llevar a cabo talleres en educación sobre derechos y deberes de los
niños, niñas y adolescentes como también en prevención contra la explotación
laboral, explotación comercial, sexual, trata y tráfico de personas, maltrato infantil y
discriminación en todos los colegios públicos, privados y de otras instituciones, en lo
que respecta al derecho al desarrollo se tiene que el deterioro de los planteles, la
inseguridad en sus alrededores, la exclusión escolar constituyen los derechos
vulnerados, violándose así de esta manera el derecho a la educación, esparcimiento,
recreación, deporte y juegos estipulados en esta categoría, en esta categoría en cuanto
a la educación se detecta una situación de violación de derecho, ya que existen niños
con edades comprendida entre 4 y 5 años que pueden asistir al preescolar para el
inicio de su aprendizaje y no lo hacen por desconocimiento o desinterés de los padres
o representantes, también hay adolescentes que no asisten al sistema escolar, por falta
de motivación y porque se dedican a trabajar para contribuir con el ingreso familiar,
la existencia de algunos niños que quedaban sin registrar después del nacimiento
evidencia vulneración del derecho a la identificación estipulado en la categoría
desarrollo.
En cumplimiento de la categoría protección, se utilizaron indicadores
relacionados con el derecho a la integridad personal y el desconocimiento de normas
legales y sociales como garantías de los derechos de niño, niñas y adolescente, en
cuanto a la categoría participación se utilizó el indicador relacionado con la existencia
de organizaciones vecinales, culturales, deportivas y de otro tipo que permitan la
participación de los niños en el ejercicio de su derecho de expresarse libremente y a
opinar y ser oído.
La comunidad de San Joaquín de Turmero cuenta con una red sociocultural
conformada por varias organizaciones; sin embargo no se observan incidencias
importantes de esta red sociocultural que impulse el desarrollo cultural de esta
comunidad; lo cual afecta a los niños, niñas y adolescentes que ven vulnerado este
derecho.