PROYECTO DE BIOÉTICA Corte No.

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ÉTICA PROFESIONAL Fecha 2-
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BIORULETA

Monsalve, Daniel (01); Torres Prieto, Karen (02)

Resumen
La Bioética puede definirse como "el estudio sistemático de la conducta humana en el ámbito de las
ciencias de la vida y del cuidado de la salud, examinada a la luz de los valores y de los principios
morales" (Encyclopedia of Bioethics). Desde el año 1971 en que la palabra "bioética" -un
neologismo introducido por el oncólogo Van Rensselaer Potter- se utiliza por primera vez en una
monografía titulada "Bioethics: bridge to the future" (Bioética: un puente hacia el futuro), la
Bioética se ha convertido en uno de los temas de obligada referencia en la medicina y la
investigación actual, una nueva disciplina que ha ido adquiriendo a lo largo de los últimos treinta
años un importante cuerpo doctrinal, convirtiéndose en una de las ramas de estudio más
desarrolladas de la ética.
Entre las múltiples definiciones que existen de la bioética, podemos afirmar que se trata del estudio
sistemático de la conducta humana en el ámbito de las ciencias de la vida y el cuidado de la salud,
examinada a la luz de los valores y de los principios morales. Debemos aclarar que a diferencia de
la ética médica, la bioética no se limita al entorno médico, sino que aborda múltiples cuestiones (p.
ej., medio ambiente y derechos de los animales).
A lo largo de la historia de la humanidad se han violado en múltiples ocasiones los derechos
humanos, han existido repercusiones negativas y positivas en los avances científicos de la
biomedicina en la vida humana, y se ha priorizado el avance de la sociedad industrial a costa del
daño que se podía generar en los ecosistemas. Como respuesta, a modo de toma de conciencia, se
creó hace unas décadas una nueva área dentro de la ética general: la bioética.
En síntesis, se trata de la reflexión con carácter ético de los problemas morales de la sociedad plural
contemporánea en la que estamos sumergidos. Sobre todo está centrada en las profesiones que se
inscriben en el ámbito de la salud, como la Psicología Clínica.

Palabras Claves
(1)Bioética; (2) Lúdica; (3) Organización ;(4) Actividad y (5) ética

Introducción
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La Bioética puede definirse como "el estudio sistemático de la conducta humana en el ámbito de las
ciencias de la vida y del cuidado de la salud, examinada a la luz de los valores y de los principios
morales" (Encyclopedia of Bioethics).
Este juego es una actividad de recreación que sirve de medio para desarrollar capacidades mediante
una participación activa de los diferentes empleados de la organización, en el mismo queremos
recrear cada concepto que permita describir y entender la bioética, por lo que el proyecto tiene
como sentido el aprendizaje creativo el cual se transforma en una experiencia que genera y crea en
cada uno de ellos una experiencia significativa.

Capítulo 1 – Marco teórico

Durante la 2ª guerra mundial, un grupo médicos nazi realizaron experimentos aberrantes

con las personas detenidas en los campos de concentración. Una vez terminada la guerra,
200 médicos nazis fueron sometidos a juicio debido a los excesos cometidos durante los
experimentos realizados. Este acontecimiento es conocido como el “Juicio de Nuremberg”
Al finalizar el juicio, se elaboró un documento denominado “Código de Nuremberg” que
proponía normas éticas acerca de experimentación en seres humanos.

La catástrofe del somnífero “contergan” (talidomida), productor de graves malformaciones

congénitas, reaviva la polémica sobre los procedimientos de investigación y control de
fármacos.
La 18º Asamblea Médica Mundial promulga la Declaración de Helsinki, como
actualización de las normas éticas que deben guiar la experimentación con humanos, la que
ha sido revisada en sucesivas asambleas.

Henry Beecher publica en la revista New England Journal of Medicine un decisivo artículo donde
denuncia 22 estudios que se estaban realizando en los EEUU en condiciones no éticas. Durante este
periodo, un grupo de 399 personas afroamericanas que padecían sífilis fueron observadas con el
propósito de estudiar la historia natural de esta enfermedad.
La penicilina fue desarrollada entre los años 1941 y 1943, sin embargo, no fue administrada a los
sujetos participantes de este estudio, la larga duración del estudio, el momento histórico en que tuvo
lugar, la naturaleza de la enfermedad, la condición racial de las personas estudiadas y el hecho de
que aún disponiéndose del tratamiento adecuado no se les proporcionara a los sujetos, hacen de este
caso un paradigma en la historia de la Bioética.

El Congreso de los EEUU calificó este estudio como una “pesadilla moral” y formó la National
Commission con el propósito de elaborar una guía acerca de los criterios éticos que debían guiar la
investigación con seres humanos.

1978: Informe Belmont

 Beneficencia
 Respeto a la autonomía de las personas
 Justicia
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1979: Principios de la ética biomédica

 No maleficencia
 Beneficencia
 Autonomía
 Justicia

Bioética y educación
Diego Gracia propone tres pasos en la formación de pregrado en medicina (7,8). La ética básica, al
comienzo, que "debe estudiar con una cierta detención y profundidad el tema de los juicios morales
y el modo como pueden fundamentarse", con la articulación entre 'juicios' y 'principios' en un
camino de ida y vuelta: "desde los juicios a los principios da lugar al problema de la
'fundamentación'; y el camino contrario, de los principios a los juicios, al problema de la
'metodología'". En el período clínico, la ética médica debe ser naturalmente clínica o aplicada, y
también la ética profesional o deontología médica debe estar presente antes de terminar la
formación profesional”[ CITATION Fra08 \l 9226 ]. Esto exige al docente una permanente
actualización. Todos hemos sido formados en una disciplina científica, muchas veces de manera
bastante cerrada a otras, y debemos hacer el esfuerzo de conseguir una visión multidisciplinar. 

“El principal objetivo de la educación debe ser capacitar a los ciudadanos para tener una opinión
propia que les permita participar en el debate social informado y en la promoción de políticas
públicas que enmarquen las nuevas cuestiones en juego. Así, para que se puedan tomar las
decisiones informadas que sean necesarias, lo primordial es conocer las materias en discusión y su
alcance. Esto es así en todos los ámbitos de la vida, pero en el campo de la Bioética es
especialmente importante y complejo, ya que para poder proponer y promover pautas normativas –
éticas, políticas y jurídicas- se requiere de una actitud especialmente responsable y de un doble
conocimiento: el científico-técnico”[ CITATION Mar11 \l 9226 ].

Capítulo 2 – Metodología del juego

El juego es una actividad natural en el hombre, resulta fácil de reconocer y está presente a lo largo
de toda la vida del ser humano. El juego forma parte del comportamiento humano y de la cultura de
cada sociedad, y ha estado presente a lo largo de toda la historia de la humanidad.
ORÍGENES EL JUEGO
El juego ha estado siempre en la naturaleza humana y ha formado una parte esencial de la cultura.-
El juego ha evolucionado a la vez que lo hacia el trabajo y las actividades de ocio dominantes en la
sociedad. Es un elemento trasmisor y dinamizados de costumbres, conductas o imágenes sociales.
El juego está relacionado con las necesidades físicas, psíquicas y espirituales de cada sociedad.
Desde la prehistoria ya se jugaba, desde hace 4500 años, ya existían los juegos de canicas, dados y
similares al dominó.
Uno de los primeros autores que escribió sobre el juego fue Platón, que lo recomienda para explicar
mejor la aritmética, así como el uso de herramientas, hechas a su pequeña escala, para que los niños
las pudieran utilizar a fin de ejercitarse con disciplina en sus futuras profesiones y prepararse para la
vida adulta.
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Aristóteles, añade un nuevo elemento nuevo a la utilidad del juego: su carácter medicinal, mediante
el juego se compensa la fatiga producida por el trabajo.
Quintiliano, es el primer autor que considera el juego como un elemento motivador.

BIORULETA

Fuente: Elaboración propia

¿En qué consiste el juego?

Consiste en una ruleta la cual el participante girara en su respectivo turno, la ruleta contara con
diferentes números, simbología y dos comodines. Cada número corresponde a una pregunta o un
caso, propuesto por nosotros a cerca de la bioética; además de ello se generaran debates no solo
entre el participante los empleados de la organización pueden participar si así lo desean. Si el
participante acierta tendrá un punto y seguirá participando hasta obtener el mayor puntaje, los
comodines serán un BONUS, el participante tiene dos opciones: 1 omitir la pregunta o 2 aceptar la
pregunta participando ya por 10 puntos.

Capítulo 3 – Hipótesis
La bioética nace con la necesidad de necesidad de establecer una serie de principios fundamentales
para decidir que está permitido hacer y qué debe de estar prohibido

Capítulo 4 – Validación y comprobación

La Bioética es un esfuerzo para reflexionar desde el punto de vista de los deberes morales, para
poner unos límites, unos márgenes, una normativa, al desarrollo y a las posibilidades de la ciencia,
de la biología y de la medicina especialmente. Por así decir, la Bioética surge, y esa es su vocación
original, como un muro de contención. Hay que tener en cuenta, que por ejemplo en 1972 los
mejores expertos de biogenética de todo el mundo se reunieron en Asilomar para analizar el pedido
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de la manipulación genética. Decidieron allí una moratoria de un año. Algo parecido es lo que se
quiso hacer en sus orígenes con la Bioética.

Respeto por las personas: Este principio se refiere respetar la autonomía de cada persona y por
ende las personas con autonomía disminuida tienen derecho a gozar de protección. Una persona
autónoma es capaz de deliberar a cerca de sus metas personales y de actuar en el sentido de tales
deliberaciones. Respetar la autonomía significa dar valor a las opiniones y elecciones de las
personas, al mismo tiempo que se evita obstruir sus acciones, a menos que estas sean perjudiciales
para otros.

Beneficencia: Este principio indica que las personas no solamente deben de tratarse de manera ética
respetando sus decisiones y autonomía sino también procurar su máximo bienestar.

Justicia: Para efectos de la bioética, este principio exige que haya equidad en la distribución de los
beneficios y los esfuerzos de la investigación.
1. Se debe dar a cada persona una participación igual.
2. Se debe dar a cada persona de acuerdo con su necesidad individual.
3. Se debe dar a cada persona de acuerdo con su esfuerzo individual.
4. Se debe dar a cada persona una participación de acuerdo con su contribución social.
5. Se debe dar a cada persona una participación de acuerdo con su mérito.

Esta serie de principios generales de la conducta de la investigación conduce a los siguientes

requisitos:
 Consentimiento informado
 Valoración de riesgos y beneficios
 Selección de sujetos

Discusión

Biografía
Mi nombre es Daniel Monsalve, nací el 15 de abril de 1998 en la ciudad de Bogotá, tengo 21 años,
actualmente trabajo en un negocio independiente de producción, estudio en la universidad de
Cundinamarca me encuentro cursando decimo semestre.

Mi nombre es Karen Michell Torres Prieto, nací el 5 de febrero de 1997 en la ciudad de Bogotá,
tengo una pequeña niña de 5 años llamada Allison Sofía, estudio Ingeniería Industrial en la
Universidad de Cundinamarca actualmente estoy cursando noveno semestre. Vivo con mis padres y
mi hermano y mi hija; en este momento trabajo en una heladería llamada Forest Cream los fines de
semana.
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Bibliografía

Anónimo. (2016) AACIC: ¿Qué es la bioética? Recuperado de:

http://www.aacic.org/es/editorials/que-es-la-bioetica-2/
Gómez, B. (2012). Universidad ICESI.Eduteka: El juego didáctico como estrategia de
aprendizaje. Recuperado de: http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/16627
https://www.abimad.org/materiales-y-videos/1-bio%C3%A9tica-general-y-deontolog
%C3%ADa/bio%C3%A9tica-una-nueva-definici%C3%B3n/

Anexos

Observaciones del Docente:

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Nota