Nombre: Frank Ederick Herreño Guerra

ACTIVIDAD 3
Lee el texto con atención:

EL ECLIPSE
Augusto Monterroso

Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de
Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a
esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante,
particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su
eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora. Al despertar se encontró rodeado
por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a
Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo.
Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas
palabras que fueron comprendidas. Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su
cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total
de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.-Si
me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura. Los indígenas lo miraron fijamente y
Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no
sin cierto desdén.
Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los
sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna
inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los
astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.

Ahora responda las siguientes preguntas:

1. ¿Quién era Fray Bartolomé Arrazola y qué hacía en Guatemala? Literal

 Es este el nombre del personaje principal, Fray Bartolomé Arrazola, un español hermano de la iglesia
católica (misionero), enviado a Guatemala por Carlos Quinto con el objetivo de evangelizar a la
comunidad indígena en fe católica.

2. ¿Dónde se perdió fray Bartolomé Arrazola? literal

 Fray Bartolomé Arrazola se resignó a la suerte de extraviarse en la poderosa selva guatemalteca, sus
pensamientos aquí fueron poco esperanzadores y deseo morir en este lugar por la belleza que existe
allí, con los recuerdos de su amada España.

3. ¿Quiénes le rodeaban cuando despertó? literal

 Al despertar se lleva la sorpresa de estar rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible, que
se disponían a sacrificarlo ante un altar, que a Bartolomé le pareció como el lecho en el que
descansaría de su destino.

4. ¿Cuál era su actitud hacia la muerte? Inferencial

 Fray Bartolomé Arrazola sin esperanza, olvidado y con el pensamiento fijo en la España distante
manifestó una actitud frente a la muerte bastante tranquila con intención de esperarla y descansar de
sus temores, su destino y de sí mismo.

5. ¿Qué querían hacer los indígenas con fray Bartolomé? literal

 El grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar.

6. ¿Cuántos años había vivido fray Bartolomé en Guatemala? literal

 Fray vivió 3 años en la ciudad de Guatemala.

7. ¿Entendía fray Bartolomé las lenguas nativas? ¿Cuál es el significado de esto para el cuento? inferencial
 Sí, Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Muestra de
forma irónica la distancia cultural entre el fray Bartolomé Arrazola y su cultura europea clásica, y la
cultura indígena maya, es decir, se plantea la posición del autor frente al tema del choque de culturas y
quiere ratificar los avances científicos y cosmogónicos de los indígenas en comparación con el pueblo
invasor que desconoció y desvirtuó dicho conocimiento.
 8. ¿Cómo intentó librarse de la muerte? ¿Lo consiguió? literal
 No consiguió librarse de la muerte, lo que condujo a la muerte de Bartolomé fue su falsa percepción
de que sabía más que los nativos. Bartolomé intentó escapar a su sacrificio utilizando su conocimiento
de Aristóteles, haciéndoles creer que podía hacer que el sol se oscureciera en su altura. Sin embargo,
los mayas estaban muy educados en astronomía, y debido a su sentido de superioridad y su falsa idea
de que el pensamiento occidental siempre estará más avanzado que los indígenas en Guatemala,
murió.

9. ¿Por qué no logró salvarse? inferencial

 La actitud euro centrista y arrogante del monje supondría su muerte y así fue.
Su ingenuidad pretendió confundir el conocimiento de los mayas y al presentar la imagen del indígena
que recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en se producirían
eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus
códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles se emplea como símbolo de grandeza para la cultura tratando de
demostrar que éstos también son dignos de admiración y que el saber no es exclusivo de los pueblos
“civilizados” ni de los grupos étnicos. Con ello, corrobora que ningún pueblo ni ninguna raza son superior
a otra, sino que todos pueden llegar a alcanzar su esplendor.

10. Finalmente ¿qué le pasó a fray Bartolomé? literal

 Dos horas después, el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la
piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), coincidiendo con la hora en
que los estudiosos mayas habían previsto el eclipse, sin la ayuda de Aristóteles.

11. ¿Por qué es irónica la última frase del cuento? inferencial

 El tono irónico está también presente en el último párrafo con estas palabras: “los indígenas lo
miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño
consejo, y esperó, no sin cierto desdén”. Esta palabra con que finaliza es fundamental porque con ella
se muestra el desprecio por la cultura maya y la condición de inferioridad en que Arrazola los tiene.
A veces, pensamos que podremos salir indemnes de una situación límite gracias a nuestra cultura,
como si esta fuera un escudo con que defendernos. No somos conscientes de que, a menudo, nuestros
interlocutores saben tantas cosas como nosotros, aunque su indumentaria nos lleve a engaño.

12. Explica el título del cuento critica

 El titulo puede guardar una significación literal con el contenido o puede tener otra simbólica. En
realidad, eclipsar significa: oscurecer, ausentar, ocultar algo. En cambio, el cielo no es la única cosa
que se ausenta en el cuento. Fray Bartolomé razona en su oscurecimiento. Piensa en su fallecimiento
sin la ilusión de ser salvado. Además, sus ojos son cubiertos: le parecía ser más inteligente que las
indígenas, pero es el contrario. Hay como un eclipse sobre sus ojos.

Clasificar las doce preguntas teniendo en cuenta los tres niveles de lectura

LECTURA LITERAL:……………………………………………………………………
LECTURA INFERENCIAL:……………………………………………………………
LECTURA CRÍTICA:…………………………………………………………………

1. Realiza la lectura EL ECLIPSE responde a las preguntas y clasifica por nivel de lectura

2. Observando el vídeo, realiza un cuadro comparativo sobre los tipos de preguntas y sus diferencias en los niveles
de lectura.

https://www.youtube.com/watch?v=l7KlSvZv38g

ANÁLISIS TEXTUAL
LITERAL INFERENCIAL CRITICA
• A identificar detalles A predecir resultados, • Juzgar el contenido de un texto
• Precisar el espacio, tiempo, personajes • Deducir enseñanzas y mensajes • Distinguir un hecho de una opinión
• Secuenciar los sucesos y hechos • Proponer títulos para un texto • Captar sentidos implícitos
• Captar el significado de palabras y • Plantear ideas fuerza sobre el contenido • Juzgar la actuación de los personajes
oraciones • Recomponer un texto variando hechos, lugares, • Analizar la intención del autor
• Recordar pasajes y detalles del texto etc. • Emitir juicio frente a un comportamiento
• Encontrar el sentido a palabras de • Inferir el significado de palabras • Juzgar la estructura de un texto, etc.
múltiple significado. • Deducir el tema de un texto Pistas para formular preguntas criteriales.
Pistas para formular preguntas literales. • Elaborar resúmenes • ¿Crees que es…?
• ¿Qué…? • Prever un final diferente, etc. • ¿Qué opinas...?
• ¿Quién es…? Pistas para formular preguntas inferenciales. • ¿Cómo crees que…?
• ¿Dónde…? • ¿Qué pasaría antes de…? • ¿Cómo podrías calificar…?
• ¿Quiénes son…? • ¿Qué significa...? • ¿Qué hubieras hecho…?
• ¿Cómo es…? • ¿Por qué...? • ¿Cómo te parece…?
• ¿Con quién…? • ¿Cómo podrías…? • ¿Cómo debería ser…?
• ¿Para qué…? • ¿Qué otro título…? • ¿Qué crees…?
• ¿Cuándo…? • ¿Cuál es…? • ¿Qué te parece…?
• ¿Cuál es…? • ¿Qué diferencias…? • ¿Cómo calificarías…?
• ¿Cómo se llama…? • ¿Qué semejanzas...? • ¿Qué piensas de…?
• ¿A qué se refiere cuando…?
• ¿Cuál es el motivo...?
• ¿Qué relación habrá...?
• ¿Qué conclusiones...?
• ¿Qué crees…?