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Grupo 4 Curso Asesoría Portafolio Evaluación Docente 2019_08_16 23_42.rtf

Sergio Isaac Carrasco Oñate (a Todos): 20:56: Buenas!!

Mª Berenice Bravo Muñoz (a Todos): 20:57: Buenas noches profesor Ricardo
Mª Berenice Bravo Muñoz (a Todos): 20:57: te escucho
Sergio Isaac Carrasco Oñate (a Todos): 20:57: 👍🏽
Constanza Vásquez Vergara (a Todos): 20:57: Hola buenas noches :) se escucha bien
cyntia zambrano (a Todos): 20:57: buenas noche profe !
Soporte Informático C&P Consultores (a Todos): 20:57: +56965675316
Dayana Grez (a Todos): 20:57: Buenas noches
Eduardo Pinto (a Todos): 20:57: Buenas noches
Eduardo Pinto (a Todos): 20:58: hola
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 20:58: Buenas Noches
Cata Pérez (a Todos): 20:58: hola, buenas noches
ALEJANDRA MARIANA MORALES NAVEA (a Todos): 20:59: Buenas noches
Mª Berenice Bravo Muñoz (a Todos): 21:00: Profe ya está apareciendo ese mensaje que dice ESTA
SESIÓN SE ESTÁ GRABANDO
Soporte Informático C&P Consultores (a Todos): 21:00: asistencia.academica@cyp-consultores.cl
Mª Berenice Bravo Muñoz (a Todos): 21:00: ojo!
Soporte Informático C&P Consultores (a Todos): 21:00: +56965675316
Eduardo Pinto (a Todos): 21:00: se marco grabando
Dayana Grez (a Todos): 21:00: de nuevo me dice gravando
Cata Pérez (a Todos): 21:01: si, aparece que la sesion se esta grabando
Dayana Grez (a Todos): 21:02: bgygf
Dayana Grez (a Todos): 21:03: ese teléfono esta apagado
Soporte Informático C&P Consultores (a Todos): 21:05: +56965675316 es solo para mensajes vía
whatsapp
Sergio Isaac Carrasco Oñate (a Todos): 21:11: Identificar - describir
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 21:11: identificar y describir, habilidad
Constanza Vásquez Vergara (a Todos): 21:11: Habilidad: Identificar y describir
Yenny Contreras (a Todos): 21:11: identificar y describir hb
kattyta (a Todos): 21:11: identificar y describir seria la habilidad
kevin adolfo (a Todos): 21:11: Identificar y describir habilidad
ALEJANDRA MARIANA MORALES NAVEA (a Todos): 21:11: identificar y describir habilidad
Sergio Isaac Carrasco Oñate (a Todos): 21:11: Los sentidos
cyntia zambrano (a Todos): 21:11: habilidad: identificar y describir
Dayana Grez (a Todos): 21:12: bien
Yenny Contreras (a Todos): 21:12: los sentidos conocimiento
ALEJANDRA MARIANA MORALES NAVEA (a Todos): 21:12: conocimiento: l funcion de los sentidos etc
Eduardo Pinto (a Todos): 21:12: iden y des hab
kattyta (a Todos): 21:12: ubicaciòn y función de los sentidos sería conocimiento
ALEJANDRA MARIANA MORALES NAVEA (a Todos): 21:12: actitud mproteger y prevenir
Yenny Contreras (a Todos): 21:12: cuidado para prevenir riesgo actitudinal
Eduardo Pinto (a Todos): 21:12: ubic y l fun srnt conocimiento
kevin adolfo (a Todos): 21:12: Proteger y prevenir actitud
Sergio Isaac Carrasco Oñate (a Todos): 21:13: 👍🏽
Yenny Contreras (a Todos): 21:17: distinguir, reconocer hb
Cata Pérez (a Todos): 21:17: habilidad: distinguir, reconocer, identificar
Constanza Vásquez Vergara (a Todos): 21:17: Habilidad: Distinguir, reconocer e identificar
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 21:17: distinguir a reconocer habilidad
kattyta (a Todos): 21:17: sip eso
kattyta (a Todos): 21:17: jajaja
Eduardo Pinto (a Todos): 21:17: distingir y reconocer habilidad
Mª Berenice Bravo Muñoz (a Todos): 21:17: distinguir, reconocer, identificar /
Mª Berenice Bravo Muñoz (a Todos): 21:17: recursos naturales
ALEJANDRA MARIANA MORALES NAVEA (a Todos): 21:17: habilidad: distinguir, reconocer, e
identificar
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 21:17: recursos naturales y conocimiento
Eduardo Pinto (a Todos): 21:17: conocimiento rec naturale
ALEJANDRA MARIANA MORALES NAVEA (a Todos): 21:17: conocimiento: recursos naturales reno
vables etc
kevin adolfo (a Todos): 21:17: Cuidar
ALEJANDRA MARIANA MORALES NAVEA (a Todos): 21:17: actitud: necesidad de cuidarlo
Yenny Contreras (a Todos): 21:17: recursos rrenobables y naturales conocimiento y actitud cuidarlos
Eduardo Pinto (a Todos): 21:18: actitud necesiDAD DE CUIDARLOS
Yasna Fernandez (a Todos): 21:18: hola podria explicar la caracteristica de actitud.? aun no me qeda muy
claro
Cata Pérez (a Todos): 21:18: la actitud siempre lleva un verbo?
Sergio Isaac Carrasco Oñate (a Todos): 21:20: Claro, normalmente la actitud se relaciona con la
disposición del estudiante al trabajo...
Yasna Fernandez (a Todos): 21:20: vale gracias
cyntia zambrano (a Todos): 21:20: en la clas grabada también se coloca lo actitudinal?
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 21:20: si
Cata Pérez (a Todos): 21:20: si, dentro del mismo objetivo de la clase
Eduardo Pinto (a Todos): 21:21: ENTOCES A APARTIR DE ESAS TRES HABILIDADES PODRIA HACER TRES
CLASES PARA EL OBJ CURRICULAR
Eduardo Pinto (a Todos): 21:24: OKI....
kattyta (a Todos): 21:26: habilidad: medir
Eduardo Pinto (a Todos): 21:28: MEDIR CON MEDIDAD ESTANDARIZADAS Y REALIZAR
TRANSFORMCIONES ENTRE UNIDDADES
Mª Berenice Bravo Muñoz (a Todos): 21:28: Utilizar unidades estandarizadas para medir longitudes...
Dayana Grez (a Todos): 21:28: el estudiante debe medir longutudes con unidades estandarizadas,
realizando transformaciones entre las unidades
Yasna Fernandez (a Todos): 21:28: reconocer unidades estandarizadas y medir longitudes para ser
trasnformadas en objetos dados y compartir sus resultados
ALEJANDRA MARIANA MORALES NAVEA (a Todos): 21:29: clase 1 . medir longitudes estanderizadas
de metro a centimetros tranformando de centimetros a metro . en el contexto de resolucion de
problemas enresolución de problemas. comparando sus resultados con sus compañeros .
cyntia zambrano (a Todos): 21:29: analizar y representar unidades de medidas estandarizadas (m,cm)
por medio de datos entregados y comentarlos
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 21:29: medir y realizar transformaciones de unidades estandarizadas,
comunicando sus resultados
Dayana Grez (a Todos): 21:29: me perdí en lo actitudinal, donde esta?
Cata Pérez (a Todos): 21:30: Identificar unidades de medidas estandarizadas m, cm) y realizar
transformaciones con la información entregada.
Sergio Isaac Carrasco Oñate (a Todos): 21:31: 👍🏽 👍🏽
Karen González (a Todos): 21:34: si tenes el objetivo, es necesario utilizar los indicadores???
ALEJANDRA MARIANA MORALES NAVEA (a Todos): 21:36: entonces puedo armar mi objetivo a paetir
de los objetivos de mi clase
ALEJANDRA MARIANA MORALES NAVEA (a Todos): 21:36: a partir de los indiadores ups
ALEJANDRA MARIANA MORALES NAVEA (a Todos): 21:36: ok
Karen González (a Todos): 21:37: cuantas actividades recomiendas hacer en las clases de 90 minutos?
Yasna Fernandez (a Todos): 21:38: PERO DENTRO DE LA ACTIVIDAD DE SU CLASE SE PUEDE REALIZAR
UNA RUBRICA O PAUTA DE TRABAJO COMO AUTOEVALUACION
cyntia zambrano (a Todos): 21:41: consulta. mis clases escritas las realizaré en 6to básico (mg) en la
clase grabada me puedo evaluar solo con 6to o necesariamente tengo que grabarme con el curso
completo que consta de 4° 5° y 6°. ( teniendo en cuenta que 6to son 4 alumnos de los cuales 2 son
integrado) soy ed. diferencial
cyntia zambrano (a Todos): 21:42: en 6to son 4 niños
cyntia zambrano (a Todos): 21:42: y dos integrados
cyntia zambrano (a Todos): 21:42: aula de recursos
ALEJANDRA MARIANA MORALES NAVEA (a Todos): 21:44: se puede trabajar en aula de recursos con
curso del mismo nive
Dayana Grez (a Todos): 21:44: en TP la duración de la clase escrita puede durar mas de 90 minutos?
kattyta (a Todos): 21:44: si me evalúo en aula de recursos debo hacerlo necesariamemnte con niños
DEA ?????? corroboran que sean niños perteneciente a PIE y que sean DEA?
Dayana Grez (a Todos): 21:46: dice solo mas de 40 min
kattyta (a Todos): 21:46: yo trabajo con tres octavos y pensaba unir a los niños de los tres cursos para
trabajar en aula de recursos
Dayana Grez (a Todos): 21:46: por la practica
Eduardo Pinto (a Todos): 21:47: SI MIS PLANIFICACIONES SON DE UN OBJ CURRICULAR DE UNIDAD I,
NO INCLUYE QUE TEMPORALMENTE YA PASARON ESAS CLASES
cyntia zambrano (a Todos): 21:48: es necesario en el inicio de la clases nombrar normas de convivencia?
Eduardo Pinto (a Todos): 21:48: Y PUEDO IR DESCRIBIENDO EL TIEMPO QUE SE DEDICA A CADA
MOMENTO
Yasna Fernandez (a Todos): 21:48: SE PUEDE EVALUAR CON UN MINIMO DE DOS NIÑOS, EN AULA DE
RECURSOS?
Eduardo Pinto (a Todos): 21:49: SI
Eduardo Pinto (a Todos): 21:49: SIP
cyntia zambrano (a Todos): 21:51: si. se pueden grabar con dos niños en aula de recursos colega. solo
que no es tan factible por el hecho de la baja participación
Yasna Fernandez (a Todos): 21:53: A OKA. ...HAY QUE REGUIRSE A LOS NIÑOS INSCRITOS.
Yasna Fernandez (a Todos): 21:55: PARA LOS OTROS COLEGAS ...UNO INSISTE EN CONSULTAR YA QUE
EN LAS AULAS COMUNES SE ESTAN CON DIVERSOS ALUMNOS INTEGRADOS DE UN MISMO CURSO.-
Yasna Fernandez (a Todos): 21:55: GRACIAS CYNTIA
Eduardo Pinto (a Todos): 21:57: SE TIENE QUE DESCRIBIR EL TIEMPLO EMPLEADO EN LA
PLANIFICACIÓN EJ 5 MIN PARA ESCRIBIR INSTRUCCIONES ETC
Eduardo Pinto (a Todos): 21:58: ESO
Yasna Fernandez (a Todos): 21:58: EN EL CIERRE ES NECESARIO USAR LA METACOGNICION?
Karen González (a Todos): 21:59: ejemplos de preguntas de metacognición?
Karen González (a Todos): 22:00: gracias
Karen González (a Todos): 22:02: explicar a los alumnos
Yasna Fernandez (a Todos): 22:02: NO SEVEN LAS ACTITUDINALES
ALEJANDRA MARIANA MORALES NAVEA (a Todos): 22:02: para que va a preciar de que les irve
kattyta (a Todos): 22:03: podrìa ser comprender el contexto
Dayana Grez (a Todos): 22:03: conocimientos variados
Yasna Fernandez (a Todos): 22:05: NO SER EL PROTAGONISTA COMO DOCENTE
kattyta (a Todos): 22:06: quizás mejor sería los alumnos desarrollan guía de aprendizaje, en vez decir que
el profesor entrega una guía
Sergio Isaac Carrasco Oñate (a Todos): 22:06: Me dice que la clase se está grabando, soy inocente... Ja
kattyta (a Todos): 22:07: jajaja
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 22:08: muy concretas las preguntas
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 22:08: no se infiere
Karen González (a Todos): 22:08: con la guia no se logra demostrar
ALEJANDRA MARIANA MORALES NAVEA (a Todos): 22:08: no hay preguntas impicitas
Yenny Contreras (a Todos): 22:08: no aparecen preguntas implicita
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 22:08: el objetivo dice inferir
kattyta (a Todos): 22:08: no infieren nada
kevin adolfo (a Todos): 22:08: No sé aborda bien el objetivo en las preguntas
kevin adolfo (a Todos): 22:09: Hechas a los alumnos
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 22:09: si
cyntia zambrano (a Todos): 22:12: es necesario mencionar las normas de convivencia al inicio de la
clase?
Karen González (a Todos): 22:13: lo actotudinal y ambiente
Cata Pérez (a Todos): 22:13: instrucciones generales antes de comenzar, para el buen desarrollo de la
clase
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 22:13: yo ayer pregunte, para el trabajo coloborativo, puedo explicar el
uso de una rubrica que nos ayuda a obtener de forma progresiva el perfil de egreso
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 22:13: de los alumnos tp
Cata Pérez (a Todos): 22:13: de hecho el camarografo lo sugiere antes de
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 22:13: ya quee sta es una debilidad en el liceo
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 22:16: el perfil de egreso es muy importante en tp, se acordo trabajar
con una rubrica de forma transversal
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 22:16: es la debilidad
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 22:16: si
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 22:16: me queda claro
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 22:17: siii
Cata Pérez (a Todos): 22:17: muy clara la información
Eduardo Pinto (a Todos): 22:18: EN LA CLASE FILMADA LAS INSTRUCCIONES SE DAN EN EL INICIO
Eduardo Pinto (a Todos): 22:19: OK ...
cyntia zambrano (a Todos): 22:19: oki!
Eduardo Pinto (a Todos): 22:19: SI.....
Yasna Fernandez (a Todos): 22:19: OK
Cata Pérez (a Todos): 22:19: ok
Cata Pérez (a Todos): 22:19: gracias
kattyta (a Todos): 22:20: podria ser una clase completamemte de aplicación...... manifestando que se
refiere a un resumen de dos clasaes anteriores ..........me responde al regreso jijijiji
Sergio Isaac Carrasco Oñate (a Todos): 22:20: Ok
Soporte Informático C&P Consultores (a Todos): 22:20: Recreo hasta las 22:30
Sergio Isaac Carrasco Oñate (a Todos): 22:30: Estamos
kattyta (a Todos): 22:31: sip
kattyta (a Todos): 22:32: okis
kattyta (a Todos): 22:32: lo digo para no perder tiempo en leer un texto
Eduardo Pinto (a Todos): 22:34: PUEDE SER UNA GUIA QUE SE APLICA
Eduardo Pinto (a Todos): 22:34: NO ESCRITA
Eduardo Pinto (a Todos): 22:35: UN INFORME TECNICO APLICADO
Karen González (a Todos): 22:36: para las educadoras diferenciales se recomienda el trabajo individual??
debido a que son pocos alumnos o grupal???
Eduardo Pinto (a Todos): 22:36: OK GRACIAS
Karen González (a Todos): 22:36: 5 alumnos de 1 basico lenguaje
Eduardo Pinto (a Todos): 22:37: ESO
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 22:39: evaluación formativa
Cata Pérez (a Todos): 22:39: que tipo de evaluaciones son recomdables aplicar dentro de las clases
escritas?
Dayana Grez (a Todos): 22:40: ¿Se podrá realizar una pauta de evaluación dejando como opcional para
los estudiantes, realizar un procedimiento en vivo al azar o uno grabado explicando los pasos y la
importancia de lo que está realizando? Buscando los buenos resultados y que los propios estudiantes se
empoderen de su proceso enseñanza aprendizaje
Cata Pérez (a Todos): 22:40: evaluación de progreso o necesariamente tiene que acabar en una
calificación?
Eduardo Pinto (a Todos): 22:41: OSEA NO ES NECESRIO REALIZAR EVALUACION DE LAS TRES CLASES
ESCRITAS
Eduardo Pinto (a Todos): 22:41: PUEDO CENTRARME EN UNA DE LAS TRES PARA REALIZAR LA
EVALUACION
Cata Pérez (a Todos): 22:41: ahh ya, ahi estaba la duda
Karen González (a Todos): 22:43: que recomiendas tú en tu experiencia
Dayana Grez (a Todos): 22:44: sería una rubrica para ambas
Dayana Grez (a Todos): 22:44: si
Dayana Grez (a Todos): 22:46: y el dejarlo como opcional para los estudiantes o solo lo mismo para
todos?
cyntia zambrano (a Todos): 22:46: se puede realizar la misma evaluacion (con distintos indicadores) para
las 3 clases o tienen que ser distintas
Eduardo Pinto (a Todos): 22:46: BIEN...
Cata Pérez (a Todos): 22:48: que posibilidad hay de compartir algun modelo de rubrica?
Cata Pérez (a Todos): 22:48: yo siempre trabajo con ellas,pero quizas seria bueno comparar y poder
corregir la que ocupa uno
Dayana Grez (a Todos): 22:51: no la misma rubrica, el mismo procedimiento pero que ellos decidan
hacer un vídeo o realizarlo en vivo
cyntia zambrano (a Todos): 22:51: ahh ok
Dayana Grez (a Todos): 22:51: tarea de evaluación
Dayana Grez (a Todos): 22:52: si
Dayana Grez (a Todos): 22:52: exacto
Dayana Grez (a Todos): 22:52: eso eso eso
cyntia zambrano (a Todos): 22:54: la pauta o guia se sube revisada (ejemplo escaneada) ya aplicada a un
alumno.?
Yasna Fernandez (a Todos): 22:56: me sigue quedando la duda ... de las tres clases de la unidad se debe
realizar 1 instrumento de evaluacion de los que se nombraron...1 evaluacion para las tres clases?
Cata Pérez (a Todos): 22:58: profe. mi duda sigue vigente! jajaja
Yasna Fernandez (a Todos): 23:00: ahora si comprendi
Cata Pérez (a Todos): 23:00: si es posible compartir algun modelo de rubrica, porque yo trbajo mucho
con ellas, pero quizas hayan cosas que se puedan mejorar
Cata Pérez (a Todos): 23:01: ya super
Cata Pérez (a Todos): 23:01: gracias
Ricardo Martínez Muñoz (a Todos): 23:13: El poder de la evaluación en el aula, Carla E Foster.
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 23:17: debemos tb, anexar la pruebas con adecuaciones de acceso o de
objetivos, que se trabajan con los estudiantes PIE, en el curso que estamos trabajando?
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 23:18: no es para la educadora diferencial
Cata Pérez (a Todos): 23:18: en ese caso hacerlo pensando en la inclusión
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 23:18: es de aula común
Cata Pérez (a Todos): 23:18: para no tener que presentar dos documentos de la misma guia
Cata Pérez (a Todos): 23:18: una original y una adecuada
katherine molina (a Todos): 23:19: en el caso mio, yo soy docente tp, pero mis evaluaciones tambien son
con adecuaciones PIE
kattyta (a Todos): 23:20: se supone que las educ difereciales realizamos siempre adecuaciòn pensando
en nuestros alumnos PIE
kattyta (a Todos): 23:20: y por eso trabajamos en base a la planificaciòn del docente de asignatura
Cata Pérez (a Todos): 23:23: claro, es que la idea es que se haga una sola guia para la totalidad del curso
Cata Pérez (a Todos): 23:23: pensando en los alumnos DES o TEL
Cata Pérez (a Todos): 23:23: dea
Cata Pérez (a Todos): 23:23: presentación de la información
Yenny Contreras (a Todos): 23:24: en mi curso 3º básico se hacen adecuaciones curriculares a las
evaluaciones, estas tendria que subirlas tambien, soy profe generalista
Cata Pérez (a Todos): 23:24: si, si se entiende
Cata Pérez (a Todos): 23:25: los profesores generalistas no se evaluan con alumnos con diagnosticos
Yenny Contreras (a Todos): 23:25: ok gracias
Cata Pérez (a Todos): 23:25: no seria necesario presentar adecuaciones
Yenny Contreras (a Todos): 23:25: asi es
Yenny Contreras (a Todos): 23:26: no, me sirve para todo el curso
Yenny Contreras (a Todos): 23:26: tengo niños con sindrome de down
Cata Pérez (a Todos): 23:27: acotar actividades por objetivos
Yenny Contreras (a Todos): 23:27: por eso hago adecuaciones curriculares
Cata Pérez (a Todos): 23:27: para que no se haga tan extensa
Yenny Contreras (a Todos): 23:27: ahaaaa ya ahora me quedo mas claro
Yenny Contreras (a Todos): 23:27: gracias
cyntia zambrano (a Todos): 23:34: esto es la tarea de reflexión?
cyntia zambrano (a Todos): 23:37: ah ok
Yasna Fernandez (a Todos): 23:38: para la reflexion del instrumento se debe realizar la retroalimentacion
con los estudiantes de los obj no logrados?
Yasna Fernandez (a Todos): 23:40: ok. gracias
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 23:41: gracias
cyntia zambrano (a Todos): 23:41: gracias, buenas noches
Cata Pérez (a Todos): 23:41: por ahora no Ricardo, muchas gracias
DANIELA SEPULVEDA (a Todos): 23:41: buenas noches
Cata Pérez (a Todos): 23:42: buenas noches! gracias
kevin adolfo (a Todos): 23:42: Adiós, muchas gracias
Dayana Grez (a Todos): 23:42: buenas noches
kattyta (a Todos): 23:42: adios