Facultad de Educación- UNCuyo

Alfabetización Lógico-Matemática
GRUPO:
 María Luz Balderrama
 Tania Allende
 Pamela Gomez
 Agustina Sosa
Encuentro número 8
 PARTE A: Lectura y análisis de: Trabajar con colecciones en el nivel inicial. (Saiz).
 PARTE B: Lectura y análisis de: El desafío de evaluar los aprendizajes
matemáticos. (Cañellas).
Guía de observación:
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Alfabetización Lógico-Matemática
 Parte C: Lectura y análisis del capítulo 7 del libro Desde la exploración espacial al
número.

¿Cómo se debe enseñar Matemática en Nivel Inicial?

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Alfabetización Lógico-Matemática

A partir de

Matemática Informal Área de actividades lógico-matemáticas

Ordenación
Permite Clasificación
Relaciones entre conjuntos
La adquisición de conocimientos Desarrollo lógico-matemático Conservación de cantidades
Inclusión: lógica-
comunicación
Desarrollo de
capacidades

 Competencia numérica.
 Exploración del espacio temporal.

A través de

Juegos Manipulación de objetos concretos Discusiones en grupo

 Preguntas
REAL REPRESENTATIVO
 Descubrimientos
 Estrategias de
solución.