UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

TITULO DE LA UNIDAD: “ejercitando el pensamiento matemático; resolviendo

problemas de lógica, raíces y radicales y números reales”

I.DATOS INFORMATIVOS

REGION DE EDUCACION : Cusco

UGEL : Cusco
I.E. : “MARIANO SANTOS”
AREA : MATEMATICA
GRADO : TERCERO SECCIONES: “B”
DOCENTE : IMELDA TORRES FARFAN
DURACION : Del 02-03-11 al 18-05-11

II. JUSTIFICACIÓN

Los conocimientos matemáticos se van construyendo en cada nivel educativo y

son necesarios para continuar ideas matemáticas que permitan conectarlas y
articularlas con otras aéreas curriculares; y en ella radica el valor formativo y
social del área.

III. TEMAS TRANSVERSALES

NOMBRE DEL TEMA

TRANSVERSAL
Tema transversal Nº 1 Educación para la equidad de genero

Tema transversal Nº 2 Educación de valores y formación

ética.

IV. VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES.
VALORES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
 Demuestra tolerancia a las Mantiene el orden de la clase
Respeto y
demás personas
tolerancia
Respeta la idea de los demás Respeta el acuerdo de la mayoría
Cumple las tareas Promueve la puntualidad con los
Responsabilidad demás.
y puntualidad Cumple con las normas de Promueve la responsabilidad con
convivencia los demás.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CONTENIDOS MEDIOS ESTRATEGIAS

 Resuelve problemas de lógica, aplicando los
A) NOCIONES DE LÓGICA conectivos lógicos y equivalentes, asumiendo
 Proposiciones conectivos lógicos, su rol con responsabilidad.
compuestas básicas, equivalentes  Resuelve ejercicios y problemas sobre
 Proposición compuesta; valores de proposiciones aplicando las tablas de verdad y
verdad y esquemas moleculares asumiendo un compromiso personal y grupal.
B) EXPONENTES, RAÍCES Y  Resuelve ejercicios con exponentes enteros y
RADICALES racionales con perseverancia en la tarea
 Potencias de base real y exponente  Recrea y resuelve ecuaciones exponenciales
entero, racional y operaciones con radicales con sentido crítico
 Ecuaciones exponenciales; raíces y organización
con números reales y radicación  Aplica propiedades del conjunto de los
algebraica y operaciones con números reales, perseverando en la tarea.
radicales  Recrea y resuelve operaciones con números
C) NÚMEROS REALES reales asumiendo un rol de puntualidad.
 Propiedades del conjunto de los  Formula operaciones con números reales
números reales asumiendo un sentido crítico y de
 Operaciones con números reales organización.
D) FUNCIONES  Reconoce y utiliza diferentes formas de
 Funciones definidas mediante representación de los números reales con
diagrama sagital, pares ordenados, compromiso personal y grupal
diagramas cartesianos y funciones  Justifica mediante diversas demostraciones
reales de variable real que el sistema de los números racionales y
  Funciones cuadráticas, inyectivas, reales es denso asumiendo un rol de
suryectivas y biyectivas y grafica de responsabilidad.
una función lineal  Elabora modelos de fenómenos del mundo
real con funciones con sentido crítico y
organización
 Representa funciones cuadráticas y raíz
cuadrada en tablas, graficas o mediante
expresiones analíticas con perseverancia en la
tarea.
CAPACIDADES DE AREA OBJETIVOS VALORES
C1: Razonamiento y demostración. 1. Responsabilidad ; puntualidad y respeto
 Aplica  Asume su rol con puntualidad.
 justifica  Compromiso personal y grupal.
 Recrea  Perseverancia en la tarea.
 elabora  Sentido crítico y de organización.
C2: Comunicación matemática  Asume un rol perseverante.
 reconoce  Asume su rol con responsabilidad.
 Representa/Grafica
C3: Resolución de problemas
 Formula
 Resuelve

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

Nº
CRITERIOS INDICADORES % PTJ. INSTR. REACTIVOS
REACT.
razonamiento  Aplica
y propiedades del
demostración conjunto de los 40% 8 3 Prueba ------------------
 números reales, objetiva y
en la resolución de
de ejercicios y desarrollo
problemas.

 Justifica
mediante
diversas
demostraciones
que el sistema 30% 6 3 Prueba ----------------
de los números objetiva y
racionales y de
reales es denso desarrollo
de manera
adecuada.

 Elabora modelos
de fenómenos
del mundo real 30% 6 4 Prueba
con funciones en objetiva y ------------------
sus respectivos de
cuadernos. desarrollo

total 100% 20 10
comunicació  Reconoce y
n matemática utiliza
diferentes
formas de
representació 50% 10 5 Prueba
n de los objetiva y
números de --------------
reales a desarrollo
través de la
resolución de
 ejercicios y
de manera
correcta

 Representa
funciones
cuadráticas y
raíz
cuadrada en 50% 10 5 Prueba --------------
tablas, objetiva y
graficas o de
mediante desarrollo
expresiones
analíticas
TOTAL 100% 20% 10
resolución de  Resuelve
problemas problemas de
lógica aplicando
los conectivos 20% 4 2 Prueba -----------------
lógicos y objetiva y
equivalentes, en de
sus respectivos desarrollo
cuadernos

 Resuelve
ejercicios y
problemas sobre
proposiciones 20% 4 2 Prueba
aplicando las objetiva y ------------
tablas de verdad de
de manera desarrollo
correcta.
 resuelve
ecuaciones
 exponenciales y
operaciones con 30% 6 3 Prueba ----------------
radicales con objetiva y
sentido de de
organización y desarrollo
de manera
correcta.

 Formula
operaciones con
números reales 30% 6 3 Prueba
asumiendo un objetiva y ----------------
sentido crítico y de
de manera desarrollo
correcta.
TOTAL 100% 20 10

ACTITUDES ANTE INDICADORES % PTJ. INSTRUMENTOS

EL AREA
Se muestra Muestra empeño al
empeñoso y puntual realizar sus tareas y 50% 10 Escala de
al realizar sus tareas presenta puntualmente actitudes
sus tareas de una manera Registro auxiliar
correcta en sus cuadernos Lista de cotejos
Participa activamente Participa activa y
y permanentemente permanentemente en 50% 10
en las sesiones de desarrollo de las sesiones
clase. de aprendizaje de manera
respetuosa hacia los
demás.
TOTAL 100 20
%

VII. RECURSOS DE INFORMACIÓN - BIBLIOGRAFIA

 OTP. De matemática
 PARA EL DOCENTE: Algebra curso completo de Jorge Quijano Hiyo

 PARA EL ESTUDIANTE: MATEMATICA: Manuel Coveñas Naquiche

de 3º grado de secundaria