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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALMIRANTE PADILLA

SAN FRANCISCO PUTUMAYO

GRADOS PERÌODO FECHA DE ENTREGA FECHA DE RECEPCIÓN

10.1 - 10.2 1 15 de Febrero / 2021 15 de Marzo / 2021
DOCENTE CELULAR CORREO AREA / ASIGNATURA
Orlando Armero 3105267897 joam965@hotmail.com Física
M.

TEMÁTICA: REFUERZO NOTACIÓN CIENTÍFICA, CONVERSIÓN DE UNIDADES Y

VECTORES

OBJETIVO
- Afianzar los conocimientos básicos dados en el año anterior sobre notación científica,
conversión de unidades y teoría de vectores.
- Aplicar los conceptos físicos básicos y sus procesos de solución de ejercicios planteados en
el taller sobre notación científica, conversión de unidades y vectores.

COMPETENCIAS
Uso del Conocimiento:
- Recuerda y asimila los conceptos básicos de la notación científica, conversión de unidades y
la teoría de vectores tratados en el año anterior, como también los procesos de solución
aplicados en los diferentes tipos de ejercicios propuestos en el taller.
Explicación de fenómenos:
- Resolución de problemas sobre la notación científica, conversión de unidades y teoría de
vectores a partir de la información de datos suministrados en los diferentes tipos de ejercicios
guía a resolver.

ORIENTACIONES GENERALES:
- Lea comprensivamente la información que se presenta en la guía.
- Lea detenidamente los objetivos y tome la decisión de alcanzarlos, para lo cual apóyese con la
asesoría del docente cuando usted lo requiera vía telefónica (3105267897), se le devolverá la
llamada o al whatsApp
- El módulo lleva la fundamentación teórica, la solución de ejemplos guía y los respectivos
talleres, los cuales una vez desarrollados, deberán entregarlos (en hojas cuadriculas, block o
cuaderno si va a trabajar en físico, escritos a mano, con lapicero y bien presentados de
manera obligatoria y oportuna en la próxima entrega del material pedagógico o antes si le es
posible), será el padre o acudiente el encargado de llevar y traer dichos elementos o también
enviarlos a la plataforma virtual de la institución o al correo electrónico
(joam965@hotmail.com) y solo y únicamente para los estudiantes que viven en el sector rural
y que no dispongan de los anteriores medios tecnológicos, podrán también disponer del
whatsApp.
- El docente de esta asignatura hace el compromiso con ustedes los estudiantes en prestarles
la asesoría pertinente en el momento en que formulen sus inquietudes y preguntas con el fin
de ayudarles a despejar dudas en la asimilación correcta de los conceptos teóricos y en la
aplicación de éstos en el desarrollo de los talleres planteados, lo que les permitirá alcanzar
bases académicas sólidas y una solución correcta de los trabajos dentro del plazo acordado.
Se vuelve a insistir que sus llamadas hechas serán devueltas en lo posible en el mismo
momento. Espero que su participación sea activa.
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- El grupo de WhatsApp creado será única y exclusivamente para: solicitar explicaciones por
parte de los estudiantes y brindar asesorías por parte del docente cuando el estudiante lo
requiera, para lo cual usted lo hará de manera respetuosa y mostrando sus valores o para
informaciones académicas y no para chistes, cadenas u otra clase de mensajes.
- Antes de pensar en copiar, solicita la orientación debida al docente, para así despejar sus
dudas e inquietudes, asimilar y aplicar correctamente los conceptos y garantizar excelentes
resultados.

SABERES PREVIOS:
Para el refuerzo de: la notación científica, conversión de unidades y teoría de vectores se hace
indispensable tener como base los conocimientos brindados y adquiridos en el estudio de la
física del grado noveno y la matemática de los grados 6º y 7º referida a la potenciación, sus
propiedades y el manejo de las potencias de diez, los conceptos de geometría del punto,
segmento, recta, recta dirigida, teorema de Pitágoras, regla de tres simple entre otros.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA NOTACIÓN CIENTIFICA, CONVERSIÓN DE

UNIDADES.

CONCEPTO DE FÍSICA
Rama de la ciencia que estudia la interrelación entre la materia y la energía, sin que dicha
materia experimente cambios en su estructura interna, así, por ejemplo. Al mezclar dos
moléculas de hidrógeno con una de oxígeno se produce un cambio en la composición interna
de dicha sustancia; fenómeno que deja de estudiarlo la física para hacerlo la química.
La física estudia muchos fenómenos que acontecen en la naturaleza y de ellos determina sus
características propias y sus relaciones con otros, sus causas y efectos. Algunos de estos
fenómenos son: el movimiento de los cuerpos sus causas y efectos, el comportamiento de los
gases bajo determinadas circunstancias, el calor y la temperatura, el movimiento ondulatorio
como el sonido y la luz, la energía y sus manifestaciones, la electricidad y el magnetismo, etc.

Un número o cantidad física está escrito en NOTACIÓN CIENTÍFICA cuando cumple

simultáneamente los dos siguientes requisitos:
a. Al ubicar dicho número en la recta numérica debe estar comprendido entre uno y diez.
b. Ya ubicado el número o cantidad física en la recta numérica, debe ser multiplicado por la
potencia de diez correspondiente, como lo muestran los siguientes ejemplos guía
desarrollados:
1) La distancia aproximada entre San Francisco y Sibundoy es de 5 700 metros.
Solución:
a) La magnitud física dada la escribo (“la meto” en la recta numérica), para lo cual las cifras
del número o módulo o valor dado las separo con una coma, la que ubico detrás del primer
digito (de izquierda a derecha), en el ejemplo sería detrás del 5 y obtengo 5, 700 mts.,
como a continuación se muestra.

b) Ahora multiplico el número o cantidad obtenida en el paso (a) por la potencia de diez
correspondiente, o sea, 10 3 = 1000, dicha potencia se la obtiene contando las cifras que se
separaron al introducir la coma; finalmente se escribe la respuesta:
Rta. 5 700 mts. = 5, 700 ∗ 10 3 mts.
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Nota: La gráfica de la recta numérica hecha en el paso (a), no es indispensable, es decir, se lo

puede obviar como lo haré en los ejemplos siguientes.
2) El lote esquinero que se ubica frente a la cancha de futbol del pueblo, lo venden en un valor
de $ 25 470 693. Escriba esta cantidad en notación científica.
Solución:
a) La cantidad dada debe estar ubicada entre 0 y 10 en la recta numérica, para hacerlo
introduzco una coma de tras de la primera cifra, o sea, del número 2 y obtengo:
2, 5470693 mts., este número escrito de esta manera ya se encuentra entre 0 y 10 en la
recta.
b) Ahora el número obtenido en el paso (a) lo multiplico por la potencia de diez, la cual la
obtengo contando las cifras que se separaron al introducir la coma en el número dado, es
decir; se separaron 7 cifras, la potencia es 10 7 = 10 000 000
Rta. 25 470 693 mts = 2, 5470693 ∗ 10 7 mts.

3) El período de vibración de una cuerda de instrumento musical es 0, 00001 seg., escriba ésta
cantidad en notación científica. Solución
a) La cantidad dada debe estar comprendida entre uno y diez en la recta numérica, para
hacerlo corro la coma dada en el número hacia la derecha de tal manera que quede detrás
de la primera cifra diferente de cero, es decir, la corro cinco puestos y al hacerlo obtengo
1 seg., esto es, 0,00001 seg. 1 seg.
b) Multiplico la cantidad obtenida en el paso a por la potencia de diez correspondiente (10 - 5)
el cinco indica los puestos que se corrió la coma y el signo menos siempre surge cuando la
cantidad dada (0, 00001) empieza por cero, esto es:
0, 00001 seg. = 1∗ 10 – 5 seg. esto es escribir en notación científica.

4) Un tanque de reserva de agua de una casa tiene una capacidad de 5391, 26 Litros; escriba
esta cantidad en notación científica. Solución
a) 5391, 26 lts. 5, 39126 lts.
En el paso anterior se observa cómo se corrió la coma hacia la izquierda tres puestos (3).
b) Ahora multiplico el número obtenido por la potencia de diez (10 3 ), al hacer esto, obtengo
la respuesta: 5391, 26 lts. = 5, 39126 ∗ 10 3 lts.
5) Un tanque de reserva de agua de una casa tiene una capacidad de 5391, 26 Litros; escriba
esta cantidad en notación científica. Solución
a) 5391, 26 lts. 5, 39126 lts.
En el paso anterior se observa cómo se corrió la coma hacia la izquierda tres puestos (3).
b) Ahora multiplico el número obtenido por la potencia de diez (10 3 ), al hacer esto, obtengo
la respuesta: 5391, 26 lts. = 5, 39126 ∗ 10 3 lts.
5) - La Montaña más alta de la tierra se denomina “El Monte Everest” y su altura aproximada es
de 8, 884 ∗ 10 3 metros, dicha cantidad ya está escrita en notación científica, escríbala de
manera normal o tradicional o común. Solución:
Como la cantidad dada está escrita en notación científica y el exponente de la potencia de
diez es tres (3), lo que hago es correr la coma tres puestos hacia tras y obtengo: 8884 mts.
Rta: 8, 884 ∗ 10 3 mts. = 8884 mts.
- Si la cantidad dada fuese: 1, 2 ∗ 10 -9 Kmts., escrita de la manera común sería: escribo
nueve ceros y de tras del primero, escribo la coma luego las cifras diferentes de cero, coma
a continuación, se muestra: 0, 0000000012 Kmts.
Rta: 1, 2 ∗ 10 – 9 mts. = 0, 0000000012 Kmts.

TALLER SOBRE NOTACIÓN CIENTÍFICA

I. Escriba en notación científica las siguientes cantidades:
1) 23456700 = . 2) 459,23 toneladas =
3) 0,0000000001 klts. = 4) 7 x 5 x 10 mmt =
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5) 4,912 x 10 – 4 x 5 x 10 6 mts. = 6) 0,917 grs. =

7) 7,54 x 2,2 x 10 5 kgs. = 8) 0,00017 Hlts. =
9) 0,79 x 0,95 x 105 = 10) 25 x 7 x (- 2) x 100 x 10 3 sg. =
11) 7,35 x 3,29 gr. = 12) 0,00000000000021 km. =
13) 3,8 Dgrs. = 14) 4321,987 dcm. =
15) 2,458 x 10 10 mgrs. = 16) 0,25 km. =
17) 743,01 toneladas = 18) 5,9 x 10 5 dlts. =
19) 1935000,78 Hmts. = 20) 0,0001 km. =

II. Las siguientes cantidades ya están escritas en notación científica, escríbalas de la

manera tradicional.
1) 3,5 x 10 – 5 Lts = 2) 8,197043 x 10 11 mts. =
3) 8
4,291 x 10 cm. = 4) 1,4 x 10 – 1 cm. =
1
5) 1,4 x 10 Lts. = 6) 10 x 10 0 cm. =
5
7) 7,500 x 10 kgs. = 8) 9,581032 x 10 6 sg. = .
– 20
9) 1 x 10 Klts. = 10) 6,8 x 10 8 mm. =
10
11) 1 x 10 toneladas = 12) 8,64 x 10 6 sg. =
13) 2,4 x 10 0 horas = 14) 1,350x 10 7 km / h =
–1
15) 7,597 x 10 Hectareas 16) 4,30500 x 10 2 Hgrs. =

CONVERSION DE UNIDADES:
En Física es muy común que las unidades de las magnitudes se las den en diferentes sistemas
de medida (M.K.S. = metro, kilogramo, segundo; se conoce también como sistema
internacional. c.g.s. = centímetro, gramo, segundo o sistema cegesimal. Y sistema inglés cuyas
unidades son: pie, libra y segundo o p.l.s.). Cuando las unidades de las magnitudes están en un
solo sistema se dice que son homogéneas; si dichas unidades son diferentes o pertenece a
varios sistemas se llaman heterogéneas.
El proceso de volver las unidades de las magnitudes homogéneas es lo que se conoce con el
nombre de conversión de unidades.
A continuación, se resuelven ejemplos guías en los cuales se aplica el proceso de conversión.

1) Calcule el área o superficie de un lote rectangular de medidas, de frente 2 500 cmt y de alto
o profundidad 30 mts. Solución
- Leo y releo el ejercicio
- Saco aparte los datos que informa y los datos que pide hallar
Altura = 30 mts. Frente o base = 2 500 cmt. Área = A = ?
Las unidades así dadas son heterogéneas por lo cual realizo una conversión de unidades
para volverlas homogéneas; para hacerlo planteo una regla de tres simple y lo puedo hacer
de las dos siguientes maneras:
1. Paso o convierto los metros a centímetros:
30 𝑚𝑡 𝑥 100 𝑐𝑚𝑡 30 𝑥 100 𝑐𝑚𝑡
1 mt 100 cmt 𝑋 = = = 300 𝑐𝑚𝑡
1 𝑚𝑡 1
30 mt X = ? Se habrán dado cuenta que los metros se cancelan.
Ahora hallo el área: A = base x altura = 2 500 cmt x 300 cmt = 750 000 cmt 2
Rta.: El área del lote en centímetros cuadrados es 750 000 cmt 2
2. Paso o convierto los centímetros a metros
2 500 𝑐𝑚𝑡 𝑥 1 𝑚𝑡 2 500 𝑥 1 𝑚𝑡
100 cmt 1 mt 𝑋 = = = 25 𝑚𝑡
100 𝑐𝑚𝑡 100
2 500 cmt X = ?
Ahora hallo el área: A = base x altura = 25 mt x 30 mt = 750 mt.
Rta.: El área del lote en metros es 750 metros.
Para realizar los ejercicios de conversión especialmente cuando se tratan de magnitudes de
longitud, masa y capacidad se procede siguiendo el siguiente proceso. Se escribe la tabla de
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los múltiplos y submúltiplos según la magnitud de la cual se trata (longitud, masa y capacidad).
Para las unidades de longitud la tabla es:
…Kmt Hmt Dmt mt dmt cmt mmt … sus nombres correspondientes son: Kilometro,
Hectómetro, Decametro (son los múltiplos: mayores que la unidad); la unidad patrón es el
metro; decímetro, centímetro y milímetro (son los submúltiplos: menores que la unidad).
Para las unidades de masa la tabla es:
.. Kgr Hgr Dgr gr dgr cgr mgr .. sus respectivos nombres son: Kilogramo, Hectogramo,
Decagramo (son los múltiplos: mayores que la unidad); la unidad patrón es el gramo,
decígramo, centigramo, miligramo (son los submúltiplos: menores que la unidad).
Para las unidades de capacidad la tabla es:
…Klts Hlts Dlts lts dlts clts mlts .. sus respectivos nombres son: Kilolitro, Hectolitro,
Decalitro (son los múltiplos mayores que la unidad); la unidad patrón es el litro, decilitro,
centilitros, mililitros (son los submúltiplos menores que la unidad).
A continuación, se ilustran ejemplos empleando las diferentes tablas y aplicando el proceso que
también se lo indica
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TALLER SOBRE CONVERSIÓN DE UNIDADES

1. La cantidad de 4,35 x 10 7 mgs. Exprésela en Hgrs. y kgrs.

2. Al medir la longitud de un tubo se obtuvo: 9 Dmts., 8 mts., 3 dmts., 4 cms. Exprese esta medida
en cms.
3. El período de un móvil que recorre una circunferencia, es el tiempo que gasta en dar una vuelta
completa, ¿cuál es el período del horero, minutero y segundero, en segundos?
4. ¿En 10 lustros cuántos segundos hay? Escriba su respuesta en notación científica.
5. Un viajero recorre las siguientes distancias por día: el primer día 75 Km, el segundo día 2750321
cmt, el tercer día 1500000 mmts, el cuarto día 35000 mts y el quinto día 17,11 Hmts. Se
pregunta el viajero: ¿Cuántos Kmts? y mts. en total recorrió?
6. Un lote rectangular de medidas: altura 35 mts. y de base 5 x 10 4 mmts. Halle el área en
Decámetros cuadrados.
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7. Exprese en gramos a) 5 Dgrs. b) 100 dgrs. c) 350 mgrs d) 𝑘𝑔 e) 400 cgrs.
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8. Exprese en decímetros las siguientes longitudes:
a) 36 Hm. b) 0,96 dm. c) 3,9 x 10 3 cm.
9. Exprese en m / seg la siguiente rapidez.
𝑘𝑚 𝑐𝑚 𝐻𝑚
a) 20 b) 100 c) 144
ℎ 𝑚𝑖𝑛 𝑠𝑔
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