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Elaborado por:
A.Lilian Osorio
Código: 1014239505
Tutor:
Ever Eduardo Causado
Grupo: 212056_5
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Leer las temáticas de las 3 unidades del curso
• Analizar cada una de las temáticas del curso
• Organizar las 3 unidades del curso en una mapa mental
DESARROLLO
Definiciones:
• Proyecto; Idea de una cosa que se piensa hacer y para la cual se establece un
modo determinado y un conjunto de medios necesarios.
• Ciclo de vida; El ciclo de vida de un proyecto se utiliza en todas las áreas donde
se necesite una planificación para la concretización de un objetivo, especialmente
en materias relacionadas con la construcción y la investigación
• Factores de éxito: Los factores críticos de éxito son puntos clave que, cuando
están bien ejecutados, definen y garantizan el desarrollo y crecimiento de un
proyecto, logrando sus objetivos. Por el contrario, cuando estos mismos factores
se pasan por alto o se ignoran, contribuyen al fracaso de la organización
• Triple Restricción: Tomando en cuenta esto la idea de la triple restricción es
recordar bajo un esquema mental compuesta por la imagen de un triángulo
equilátero (lados iguales) que si se altera o modifica una de ellas, las otras dos se
verán directamente afectadas , hasta el punto que puedan alterar los objetivos del
proyecto.
Mapa Mental:
CONCLUSIONES
Por medio de este trabajo logramos entender y analizar cada una de las temáticas que
conforma este curso, con el fin de reconocer conceptos nuevos que será de ayuda en el
proceso de formación.
Hemos utilizado una herramienta muy valiosa como un mapa mental para plasmar las 3
unidades del curso y organizarla.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Castro, A. (2018). Contextualización de Proyectos. Metodologías de Gestión de Proyectos.
[Archivo de video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/22578
Ollé, C., and Cerezuela, B., (2017), Gestión de proyectos paso a paso, Editorial UOC,
ProQuest Ebook Central, pp 93 – 115, Recuperado de
https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=5214305
http://hdl.handle.net/10596/6227