Brenda Velazquez Olvera

Enfermería

Reporte de análisis
Modelos clásicos y contemporáneos de la comunicación: Modelo de
SHANNON Y WEAVER y Modelo de MALETZKE

Comunicación Oral y Escrita

Domingo 24 de enero de 2021

MODELO DE SHANNON Y WEAVER
En 1948, Shannon y Weaver lanzaron una teoría matemática de la comunicación.
Su primera versión apareció en el Bell System Technical Journal de octubre de
1948, perteneciente a la Bell Telephone Laboratories, organización a la que
Shannon se encontraba procesionalmente ligado.
Poco después el sociólogo Warren Weaver redacto un ensayo destinado a
enfatizar las bondades de esta propuesta, que fue publicado junto al texto anterior
en julio de 1949
Se habla de un modelo de comunicación o, más exactamente, de una teoría de la
información pensada en funcionalidad de la cibernética, la cual es el análisis del
funcionamiento de las maquinas, en especial, las máquinas electrónicas.
Esta teoría permite, sobre todo, estudiar la cantidad de información de un mensaje
en función de la capacidad del medio. Esta capacidad se mide conforme el
sistema binario (dos posibilidades, O o l) en bits (binary digits) asociados a la
rapidez de transmisión del mensaje, logrando esta rapidez ser disminuida por el
ruido.
Los objetivos de este modelo son:
Mejorar la eficacia en la transmisión de información, a través de:
1) La velocidad en la creación y transmisión de los mensajes.
2) La capacidad de los canales de la comunicación
3) La codificación eficaz de los mensajes, que evite la ambigüedad y los ruidos
entre emisor y receptor.

Los elementos de Shannon y Weaver

a) Fuentes: El elemento emisor inicial del proceso de comunicación; Crea un

cierto número de palabras o signos que forman el mensaje a transmitir
b) El transmisor: Es el emisor técnico, esto es el que transforma el mensaje
emitido en un conjunto de señales o códigos que serán adecuados al canal
encargado de transmitirlos
c) El canal (Señal en el Gráfico): Es el medio técnico que debe transportar las
señales codificadas por el transmisor. Este medio será, en el caso del teléfono, los
cables, o la red de microondas por la empresa telefónica en comunicaciones
internacionales.
d) El receptor: Se trata del receptor técnico, cuya actividad es la inversa de la
del transmisor. Su función consiste entonces en decodificar el mensaje transmitido
y conducirlo por el canal, para transcribirlo en un lenguaje comprensible por el
verdadero receptor que es llamado destinatario
e) El destinatario: Constituye el verdadero receptor a quien está destinado el
mensaje. Será entonces la persona a quien se dirige el llamado telefónico o el
conjunto de persona-audiencia de radio o de TV.

f) El ruido: Es un perturbador, que altera en diverso grado la señal durante su

transmisión: "nieve" en la pantalla de TV, "fritura" o "lloro" en un disco, ruidos de
interferencia en la radio, también la voz demasiado baja o cubierta por la música;
en el plano visual puede ser una mancha sobre la pantalla, un cabello en el
objetivo del proyector, una falla de registro gráfico, etc. También se debe
considerar, muy especialmente, el ruido no técnico. Esto es, aquel que proviene
del contexto psicosocial.

MODELO DE MALETZKE

En 1963 Maletzke, G. publicó su estudio sobre la psicología de la comunicación de

masas a través del cual estudió los procesos de comunicación colectiva y
desarrolló un modelo partiendo de los elementos tradicionales de comunicación.
Buscó explicar, las influencias que generan en el proceso de comunicación las
presiones particulares que ejercen las condiciones psico-sociales sobre el emisor
perceptor, mensaje y medio. La comunicación se trata de un proceso complejo
que se consuma mediante relaciones e influencias de los elementos que participan
en ella. Gran parte de estos son inmateriales pues constituyen relaciones o
procesos psicológicos en y entre factores físicos.

En 1963 Maletzke, G. publicó su estudió sobre la psicología de la comunicación de

masas a través del cual estudió los procesos de comunicación colectiva y
desarrolló un modelo partiendo de los elementos tradicionales de comunicación.
Buscó explicar, las influencias que generan en el proceso de comunicación las
presiones particulares que ejercen las condiciones psico-sociales sobre el emisor
perceptor, mensaje y medio.
La comunicación se trata de un proceso complejo que se consuma mediante
relaciones e influencias de los elementos que participan en ella. Gran parte de
estos son inmateriales pues constituyen relaciones o procesos psicológicos en y
entre factores físicos.
Maletzke establece seis relaciones relevantes para la comprensión del modelo:
1.- Comunicador – mensaje (intención)
-Existen dos aspectos importantes, la creación del mensaje y la compulsión del
mensaje sobre el comunicador. Dentro de la creación del mensaje se toman en
cuenta las intenciones del consumidor.
2.-Comunicador – medio (influencias)
-Como el comunicador hará́ llegar su mensaje al receptor, por el medio de
comunicación busca lograr un efecto o vivencia en el receptor.
3.-Comunicador – receptor (líder de opinión, imagen)
-El emisor y el receptor no intercambian sus roles ya los tienen prefijados y no hay
posibilidad de intercambio. Ve en el comunicador una especie de líder orientador.

4.-Mensaje – medio (emocional/ reflexivo)

-El mensaje se concreta a través de un medio, tanto el mensaje como el medio no
tienen repercusiones psicológicas. El comunicador obedece a la presión del
mensaje y de su contenido, así́ como las exigencias del medio.

5.-Receptor - mensaje (expectativas/ necesidades)

- Se basa en lo que el receptor necesita o espera.
6.-Receptor – medio (prestigio/ credibilidad)
-Actúa la compulsión del medio sobre el receptor. Se toma en cuenta la influencia
del medio sobre el receptor, la imagen que tiene el receptor del medio.

En lo personal el modelo de Shannon y Weaver y el modelo de Maletzke son los

que más me llamaron la atención.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
https://teoriasdelacomunicacion178170068.wordpress.com/2019/10/02/modelo-de-
maletzke/
http://teoriasunam2203.weebly.com/modelo-comunicativo-de-riley-y-
riley.html#:~:text=Este%20modelo%20fue%20uno%20de,masas%20dentro%20del
%20contexto%20social.&text=Estos%20a%20su%20vez%2C%20se,educaci%C3
%B3n%2C%20tipo%20de%20trabajo).
http://huitoto.udea.edu.co/edufisica/motricidadycontextos/modelos.pdf