Código: F-M-GA-074

EVALUACIÓN, TALLER O GUÍA.

Versión: 02

Elaboró: Aprobó:
Fecha de edición: Revisó:
Página: 1 de 3
COLEGIO Coordinadores Representante
27/10/2010 Comité de Calidad
DELIA ZAPATA OLIVELLA Académicos de Calidad

Asignatura: Artes Plásticas Grado: NOVENO Docentes: Martha E. Suárez

Descripción de la Evidencias de
Recursos Canales de comunicación
actividad aprendizaje
Docente:
Evidencias fotográficas de
Cuaderno de artes, guía. Martha Elena Suárez N.
Lee e interpreta la actividades trabajadas Y
Materiales: Lápiz, diferentes
guía. Toma el tiempo del proceso de
calidades de papel a color. O Correo electrónico:
para interiorizar el elaboración del Trabajo
telas, tijeras, colbon. deliartistica2020@gmail.com
tema de estudio y artístico.
Soporte. (textos de apoyo
trabaja la actividad. Guía No. 5
en internet) WhatsApp, 3115127353
27 julio a 6 agosto 2020

Para recordar
El dibujo del volumen se encarga de representar la magnitud o la escala definida de un objeto y el espacio
ocupado por ese cuerpo. Para lograrlo se utiliza el modelado, que es la forma de dibujar degradados, sombras
y luces en los objetos para simular su volumen.

EL ESPACIO EN LA OBRAS BIDIMENSIONALES.

La realidad en que nos encontramos inmersos es una realidad tridimensional, que posee una altura, un ancho y
una profundidad, sin embargo las representaciones bidimensionales se realiza en el plano bidimensional.
Los artistas emplean diferentes recursos para crear la sensación de un espacio ilusorio. Recursos para
representar el espacio: tamaño, objeto tridimensional, ubicación espacial.
En multitud de obras percibimos la sensación de profundidad gracias a recursos y convenciones graficas que
permiten representar el espacio ilusorio. Estas son:
 Superposición de planos
Gracias a nuestra experiencia percibimos
que cuando un plano esta delante de otro
es que esta en una posición más cercana,
y por eso se superpone y lo tapa parcial o
totalmente. Aquí podemos hablar también
del escorzo. Un ejemplo de una fotografía
premiada por UNICEF en 2009.

 Variación de tamaño
Los objetos se perciben más pequeños cuanto más lejanos están. Este
recurso es utilizado de manera consciente por el artista exceptuando los
casos en que el artista prefiere priorizar otros aspectos, como la jerarquía
de los personajes. Un ejemplo de ambos recursos una obra de Piero de la
Francesca, "La flagelación".
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 Posición en el soporte
El borde inferior del soporte se considera primer término y a
medida que subimos en altura se considera más lejano.
 Dinámica del color
Los colores van perdiendo brillo y luminosidad a medida que
nos alejamos y se unen al cielo. Esto se observa de manera
muy clara en muchas obras por ejemplo en la Mona Lisa de
Leonardo, es lo que se llama la perspectiva aérea. Además
recuerda que los colores más cálidos producen sensación de
cercanía mientras que los fríos simulan alejarse.
Además el claroscuro, sirve para modelar el volumen del objeto y darle corporeidad, dando lugar a zonas de luz
y sombra, y a las sombras arrojadas.
Tomado de:
http://elblogdeeducacionplasticayvisual.blogspot.com/2010/03/ud-9-la-representacion-del-espacio-
en.html#:~:text=LA%20REPRESENTACI%C3%93N%20DEL%20ESPACIO%20EN%20EL%20ARTE.,-
Ud%209&text=Thyssen%20viejos-,9.1.,realiza%20en%20el%20plano%20bidimensional.

Aprendizajes para la vida

Conocer diferentes recursos gráficos para representar el espacio tridimensional en el plano bidimensional,
permite expresarlo creativamente si es esto lo que interesa representar. De esta forma darles mayor realismo
y veracidad.

Orientaciones de la actividad
A través del Sitio web Google Arts & Culture, Dale un vistazo a la página y visita alguno de los Museos
de Arte que puedes encontrar allí, por ejemplo:
Van Gogh Museum. Ámsterdam, Países Bajos
https://artsandculture.google.com/partner/van-gogh-museum?hl=es-419
MoMA The Museum of Modern Art, New York, Estados Unidos.
https://artsandculture.google.com/search/asset/?p=moma-the-museum-of-modern-
art&em=m015r61&categoryId=art-movement&hl=es-419

Escoge una obra en pintura del museo que ha visitado, en la que esté representado el
espacio en profundidad, no solo el espacio que hay entre algo que está al lado de…, sino
el espacio en profundidad, hacia atrás, que puedas observar diferentes planos… y los
diferentes recursos gráficos que el artista empleo para dar esta ilusión de profundidad.
Si no puedes visitar la página, escoge una imagen de un libro, una revista, etc., en la que
se observe la idea de profundidad.
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Actividad
aArtistiArArtís

 A partir de la obra seleccionada, realiza tu trabajo artístico. Puede ser bi o tridimensional, como una
maqueta. Lo importante es identificar los diferentes planos, manejo del color y la forma.
 Realiza la mejor interpretación de la obra, empleando materiales como papeles de colores, de retazos
de telas, empezando a pegar primero los últimos planos de la obra y sobre este los planos que se van
acercando al primer plano. Es decir comienza a trabaja de la parte superior de la hoja hacia abajo. De
atrás hacia adelante superponiendo planos.
 Observa detalladamente la obra, los personajes u objetos que la conforman, ¿identificando que está
delante de? Observa el manejo del color, etc. y todos los recursos gráficos que empleo el artista para
dar la ilusión de espacio.
 En Word o por escrito en el cuaderno, realiza una pequeña presentación del artista escogido: sobre su
vida y obra artística.

Recomendaciones:
 Has una lectura general de la guía.
 No realices la actividad en un solo día. Tomate los días que sean necesarios para madurar la idea.
 Interioriza el tema y ve pensando que se te va ocurriendo.
 Organiza el espacio donde vas a trabajar. Alista los materiales con tiempo.
 Se muy exigente con respecto al acabado y similitud de la obra escogida.
 Y sobre todo…

…¡Se muy creativo y disfruta la actividad!

.
¡Éxito con tu trabajo!