Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

Alma Máter del Magisterio Nacional

PLANTELES DE APLICACIÓN
NIVEL SECUNDARIA

COMUNICACIÓN

FICHA DE APLICACIÓN - SEMANA 19

APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………………………………….

DOCENTE: Edith Carbajal Mallqui GRADO: Tercero

PROPÓSITO: Sintetizamos y valoramos la información del texto sobre la diversidad

cultural
Competencia Capacidad Desempeño Instrumento
de evaluación
Se comunica ● Obtiene información del texto Participa en diversos intercambios orales alternando los roles
oralmente en oral. de hablante y oyente. Decide cómo y en qué momento Lista de
lengua ● Infiere e interpreta información participar recurriendo a saberes previos, usando lo dicho por cotejo
maternal. del texto oral sus interlocutores y aportando nueva información
Opina como hablante y oyente sobre el contenido del texto
oral. Rúbrica
Lee diversos ● Obtiene información del texto Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del
tipos de escrito. texto cuando este presenta información especializada.
textos ● Infiere e interpreta información Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando su
escritos. del texto. experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del
● Reflexiona y evalúa la forma, el texto.
contenido y contexto del texto. Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la
información considerando los efectos del texto en los lectores,
y contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto
sociocultural del texto.
Escribe ● Adecúa el texto a la situación Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
diversos tipos comunicativa. propósito comunicativo.
de textos ● Organiza y desarrolla las ideas Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las
escritos en de forma coherente y ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas
lengua cohesionada. principales.
materna ● Utiliza convenciones del Evalúa de manera permanente el texto determinando si se
lenguaje escrito de forma ajusta a la situación comunicativa.
pertinente.
● Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito

Secuencia de actividad para lograr el propósito:

Parte 1
 La clase anterior, has realizado la lectura global , la lectura por párrafos, has seleccionado tema,
subtemas e ideas importantes del texto “La diversidad cultural”
 Con la información que tienes, del texto leído, elabora la síntesis.
 Ten en cuenta lo siguiente:
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 “La síntesis: consiste en reducir el contenido de un texto, de tal manera que expresemos solo la
información fundamental de la lectura, utilizando nuestras propias palabras”.
 Asegúrate de no cambiar el sentido de la información.
 Por lo general, en la síntesis se mantiene la secuencia que el autor ha utilizado en la presentación
de las ideas en el texto original, aunque también puedes reordenar la información.

Parte 2
Síntesis:
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Toma en cuenta los

criterio, al elaborar la
síntesis.

 ¿Lo hiciste? ¡Muy bien! Ya tienes un segundo insumo.

Parte 3
Ahora responde las siguientes preguntas:
1. ¿De qué modo podemos construir relaciones basadas en el respeto, el diálogo y la valoración mutua,
entre nosotras/os en este país, a partir de nuestra diversidad?
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2. ¿Crees que la lectura de este tema “Diversidad cultural” es importante? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Has tenido alguna dificultad para comprender el texto? ¿Qué medidas tomarás para seguir
mejorando?
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Parte 4
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Metacognición .
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me servirá lo
aprendido?

Recuerda: que tienes hasta las 6: 00 de la tarde de hoy, para enviar tu trabajo y guarda la información de
cada texto en tu portafolio porque te servirá de insumo para la siguiente actividad.