ANEXO N° 03

INFORME SOBRE IMPLEMENTACIÓN DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CEBA YAULI
LUGAR: YAULI-HUANCAVELICA
CODIGO MODULAR: 1535517
DIRECTOR (A): JORGE LUIS DE LA CRUZ TOVAR
Nº DE CELULAR:…929977951

CORREO ELECTRÓNICO: joldt@hotmail.com

ACCIONES QUE SE HAN SUGERENCIAS PARA EL
CGE INDICADOR LOGROS DIFICULTADES
EMPRENDIDO AÑO 2021
 Comunicación constante con  El 85% de estudiantes,  El 15% de estudiantes  Involucrar y
RESULTADOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR

los estudiantes. obtienen un nivel de tuvieron, dificultades, en comprometer a los

 Seguimiento y logro esperado en el el logro de sus estudiantes, en la
Porcentaje de estudiantes acompañamiento a los desarrollo de las aprendizajes, producto de educación, teniendo en
que obtienen un nivel de estudiantes en su proceso de competencias que no tuvieron acceso a cuenta la Estrategia
logro esperado en el aprendizaje. priorizadas, gracias a la los medios tecnológicos. Aprendo en Casa, de
desarrollo de las  Diálogo con los estudiantes perseverancia y el  Falta de cobertura en las manera virtual.
competencias priorizadas en para sensibilizarlos para constante contacto zonas que se atendió a  A las autoridades
la estrategia AeC o IE en el continuar son sus estudios. comunicativo con los los estudiantes. invocar, compromiso
COMPROMISO 1 presente año. docentes. de apoyo a la
Progreso de los educación, dotando y
aprendizajes de las y los facilitando equipos de
estudiantes. soporte tecnológico.
 Seguimiento y  Predisposición de los  El 15% de estudiantes,  Sensibilizar a los
acompañamiento a los estudiantes, en participar resultaron con estudiantes.
estudiantes en su proceso de en el proceso de dificultades, el cual  Entrega de las
Porcentaje de estudiantes
aprendizaje. aprendizaje. requiere apoyo en logro carpetas de
que requieren promoción
 Constante comunicación con de sus aprendizajes. recuperación a los
guiada en el logro de sus
los estudiantes.  Algunos estudiantes no estudiantes.
competencias.
toman importancia de la
clase virtual de “Aprendo
en casa”.
COMPROMISO 2 Porcentaje de estudiantes  Trabajo emocional a los  La permanencia de los  Algunos estudiantes no  Seguir fortaleciendo a
 estudiantes para la retención estudiantes ha sido el toman importancia de la los estudiantes en el
que abandonan sus estudios,
Acceso y permanencia de y permanencia de los 100% de estudiantes clase virtual de “Aprendo compromiso de
en relación al número de
los y las estudiantes. estudiantes. concluyeron el año en casa”. continuar sus
matriculados.
escolar 2020. estudios.

SUGERENCIAS PARA EL
PRÁCTICAS DE GESTION ESTRATEGIAS / POR QUÉ
AÑO 2021
CGE Marque con x la Práctica Clave que facilitó en la gestión escolar Si marcas SI señale la estrategia
en la IE que usted dirige
SI NO Si marcas NO explica por qué

COMPROMISO 3  Se realizó una sensibilización a la  Se hizo una reunión para la

Calendarización y gestión población de Yauli y se puso un información del año
de las condiciones comunicado en el CEBA sobre la académico 2020, para
Gestión oportuna y sin condicionamiento de la matrícula. SI
operativas matrícula oportuna y ratificación de informarle sobre la matrícula
los estudiantes de a nivel de la y ratificación del 2021 de los
institución educativa. estudiantes del CEBA.
 Los docentes presentaron un  Mencionar que se desarrolle
Seguimiento a la asistencia del personal docente y administrativo en el informe semanal y posteriormente acciones de fortalecimiento
SI
desarrollo del trabajo remoto. mensual de las actividades académico a nivel de las
realizadas con los estudiantes. redes educativas.
 Se ha realizado la entrega oportuna  Seguir sensibilizando a los
de los materiales y recursos, estudiantes en la recepción
haciendo el uso de los equipos de de materiales y al mismo
Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos
bioseguridad y cumpliendo los tiempo sugerir a los
educativos considerando la situación de la salud pública y las medidas SI
protocolos y las medidas de responsables de la Ugel,
de prevención contra la COVID-19.
protección. canalizar la entrega de
materiales de manera
pertinente.
 En el CEBA no se ha ejecutado, el  Coordinar con los docentes y
Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que
programa de mantenimiento, estudiantes, para su
garanticen la salud e integridad física de la comunidad educativa, en el NO
producto de la pandemia COVID 19 ejecución de la actividad.
contexto de emergencia sanitaria.
y la emergencia sanitaria.
Adquisición de elementos orientados al lavado y desinfección de manos, SI  Se ejecutó la adquisición de los  Seguir fortaleciendo a los
así como a la limpieza del local educativo, a fin de garantizar condiciones materiales de Kits de higiene, de estudiantes en la práctica de
de salubridad y, con ello, prevenir el contagio de enfermedades. manera oportuna lavado de manos y la
 Es necesario contar con materiales protección de la salud.
de higiene, el cual será necesario
 para prevenir el contagio del COVID
- 19
COMPROMISO 4  Durante la estrategia de Aprendo en  Contratar profesional idónea
Acompañamiento y Casa, se realizó reuniones de para la parte administrativa.
monitoreo a los docentes Generación de espacios de trabajo colegiado y otras estrategias virtuales coordinación, donde se participó  Las reuniones urgentes
para la mejora de las de acompañamiento pedagógico para reflexionar, evaluar y tomar activamente durante el presente deben tener prioridad, y de
prácticas pedagógicas SI
decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes, de año escolar el mismo que repercute no ser así; se pueden
orientadas al logro de los modo que incida en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. directamente en la mejora de los realizar cada cierto tiempo.
aprendizajes previstos en aprendizajes de nuestros
el CNEB.
estudiantes.
 En los trabajos de colegiado se ha  Desarrollar jornadas de
realizado la reflexión y la meditación reflexión de manera
Promueve la reflexión de modo virtual en torno a las necesidades
sobre la enseñanza y aprendizaje, compartida, el cual
formativas de los docentes sobre la enseñanza y aprendizaje, las SI los marcos legales y otras acciones fortalecerá nuestro trabajo
problemáticas presentes en el contexto, la innovación pedagógica, entre
que fueron pertinentes para el cooperativo y orgánico.
otras.
desarrollo de las acciones
académicas.
 En las reuniones se brindó  Generar mayor compromiso
Orientación a los docentes sobre los mecanismos a usar y cómo
información necesaria para realizar a los estudiantes.
organizar el monitoreo virtual a los estudiantes para verificar si están
el seguimiento los estudiantes del
desarrollando las estrategias y accediendo a los recursos brindados por SI
programa Aprendo en Casa.
el Minedu en el marco de la estrategia "Aprendo en casa" y
 Uso de ficha de Seguimiento
“Huancavelica aprende en familia”
semanal.
 Se ha realizado la retroalimentación  A los estudiantes, se invoca
de manera virtual a los estudiantes, prestar mayor atención, en el
Seguimiento virtual a la retroalimentación de estudiantes, que posibilita a través de las llamadas y el uso del programa Aprendo en Casa..
el diálogo con sus docentes sobre sus avances, dificultades y la reflexión SI WhatasApp, en el cual se ha
sobre sus aprendizajes. indicado sus fortalezas y
dificultades, inculcando a la
reflexión.
Análisis periódico virtual del progreso del aprendizaje de las y los SI  Respecto al análisis de los  Fortalecer talleres de
estudiantes identificando alertas e implementando estrategias de mejora. progresos de aprendizajes de los reflexión de nuestra
estudiantes, se ha implementado modalidad con la
contextualizar las fichas de trabajo especialista de la Ugel, esto
de acuerdo a su realidad de manera con la finalidad de mejorar
muy sencilla y usando los sus aprendizajes de los
 materiales existentes en su estudiantes.
comunidad, teniendo como base la
estrategia Aprendo en Casa.
COMPROMISO 5 SI  Se ha permitido a todos los  Generar espacios de
Gestión de la convivencia estudiantes, participar reflexión a nivel de la
escolar Promoción virtual de espacios democráticos de participación que adecuadamente, en el desarrollo de comunidad educativa.
impliquen la interacción abierta, respetuosa, inclusiva, intercultural y sesiones virtuales, por lo tanto,
democrática para todas y todos los integrantes de la comunidad dichos integrantes realizaron
educativa. consultas, sugerencias y opiniones
en aras de mejorar los aprendizajes
de los estudiantes..
SI  Se elaboró las normas de  Actualización del RIN e
convivencia y el reglamento interno incluir las normas de
del CEBA. convivencia en tiempos de
Actualización de manera participativa, consensuada y virtual de las
 Es por ello que se dialogaba con los pandemia.
normas de convivencia en el contexto de educación a distancia. Así
estudiantes a través de llamadas
como su difusión a través de diferentes medios de comunicación.
telefónicas para ayudar a superar
de alguna manera ciertos
problemas.
SI  Se realizó sesiones de aprendizaje  Generar espacios de
virtual, donde se dio el informe reflexión a nivel de la
sobre el desarrollo de sus comunidad educativa.
Promoción virtual del desarrollo de competencias en el estudiante y competencias y capacidades tanto
familia para la consolidación de su bienestar integral, fortaleciendo la del estudiante y la familia,
calidad de vida de las personas, la cohesión social y las relaciones  Del mismo modo, se ha llegado a
interpersonales basadas en el respeto y el buen trato. un acuerdo muy respetuoso
impulsar el aprendizaje de los
estudiantes, manteniendo siempre
la interrelación personal.
SI  Se implementó talleres de  Fortalecer las relaciones
Implementación virtual de acciones de prevención de la violencia con
sensibilización, sobre la violencia interpersonales y un buen
estudiantes, familias y personal de la IE o Programas frente a
con estudiantes, familias y personal, clima familia e institucional.
situaciones de violencia identificadas en tiempos de emergencia
a través de las llamadas
sanitaria.
compartidas vía celular.
Atención virtual oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños NO  No se presentó ningún caso de  Propiciar la práctica de
y adolescentes de acuerdo a los protocolos vigentes. violencia escolar en los estudiantes. relaciones interpersonales a
 nivel de la familia y la
población en su conjunta.
 No se ha creado el establecimiento  Implementar
virtual de la red de protección, establecimientos virtuales,
Establecimiento virtual de una red de protección para la prevención y porque no se ha percibido ningún donde cuentan equipos de
NO
atención de la violencia escolar. caso de violencia escolar en los soporte tecnológico, para
estudiantes. atender casos de violencia
escolar.
TOTAL 13 03