COMPETENCIAS DEL INSTRUCTOR

UNIDAD No. 1

 CONOCIMIENTOS (El saber del instructor)

El instructor debe poseer un profundo conocimiento de la disciplina o programa

a enseñar, dicho dominio le permitirá obtener de los estudiantes un aprendizaje
más significativo y funcional e indirectamente le garantizará el dominio de
grupo.

La pedagogía, le permitirá saber cómo acompañar al estudiante en su proceso

de aprendizaje; la Psicología le dará las pautas para adecuar el proceso de
aprendizaje a las características individuales del alumno; la sociología le
ayudará a dinamizar el aprendizaje a nivel de grupo; la metodología y la
dinámica de grupos, le proporcionarán herramientas para sistematizar y activar
las etapas del aprendizaje; la metodología de la investigación lo inducirá a
producir conocimiento; las nuevas tecnologías lo mantendrán vigente; la
historia y la geografía lo ubicarán en un contexto más real y accequible; los
modelos pedagógicos, le permitirán conocer cómo el conductismo orienta los
aprendizajes sicomotores y el constructivismo, los aprendizajes de tipo
individual; los estilos cognitivos, (visual, auditivo y kinestésico) le ayudarán al
instructor a aproximarse más a un estilo de enseñanza efectivo. Las mismas
garantías le ofrecerán en conocimiento del contexto socio-cultural a través de la
historia y la geografía por cuanto nuestra institución congrega todas las culturas
y prototipos de la población colombiana. El profundo conocimiento de los
derechos humanos le permitirá aplicar y proyectar la protección de las
personas en el contexto del quehacer de las Fuerzas Militares.
La instrucción debe ser orientada hacia un objetivo específico, evitando que por
falta de preparación del instructor, se convierta la instrucción en actividades
diferentes abusando de la autoridad, atentando contra la dignidad humana y el
respeto por el Derecho Internacional Humanitario.

 HABILIDADES (El saber hacer del instructor)

 Administrar el tiempo.
 Para liderar.
 Comunicación oral, escrita y emocional.
 Para motivar y centrar el interés.
 Para emplear medios didácticos.
 Para solucionar problemas.
 Para tomar decisiones.
 Para persuadir.
 Para simplificar los aspectos difíciles.
La habilidad para administrar el tiempo garantiza estabilidad emocional y un
buen ambiente para aprender, la acertada distribución del tiempo nos evita el
estrés.
Las habilidades de liderazgo le permiten al instructor: comprender fácilmente a
los demás y tener tacto para trabajar en grupo, ser capaz de disminuir
tensiones, ser buen comunicador, confiar en sí mismo, mostrarse solidario,
identificar y satisfacer fácilmente las necesidades de grupo, tener capacidad
para pensar en forma ágil, procurar solucionar inquietudes o problemas de sus
alumnos, aceptar responsabilidades y cumplir sus funciones hasta el final, son
confiables y altamente persuasivos.

Las habilidades comunicativas: se refieren a la expresión oral, la cual demanda

riqueza del léxico, lenguaje apropiado, correcta pronunciación, inflexión y
volumen adecuados; la expresión corporal, correcta postura, movimientos
moderados, adecuado contacto visual, gestualidad congruente con las
palabras; comunicación escrita, representada en la buena redacción, letra
clara, buena ortografía y comunicación emocional, que hoy está ganando tanta
importancia como la comunicación oral y escrita.

Habilidad para motivar y centrar el interés: Los factores que más inciden en el
incremento de la motivación son: el dominio del tema por parte del instructor, la
variedad y efectividad de métodos, estrategias y medios didácticos, el cambio
de escenario, la sensación de logro que el alumno pueda percibir y el nivel alto
de empatía entre los participantes del proceso enseñanza- aprendizaje.

Habilidad para emplear nuevas tecnologías: este aspecto genera en los

estudiantes una sensación de vigencia, versatilidad y confiabilidad. La destreza
en el empleo de nuevas tecnologías al instructor le proporciona alternativas
para diversificar métodos, incentivar la creatividad y solucionar limitaciones del
proceso enseñanza-aprendizaje.

 ACTITUDES (El saber ser del instructor)

 Paciente  Respetuoso
 Culto  Tolerante
 Amable  Perceptivo
 Creativo  Persuasivo
 Flexible  Disciplinado
 Objetivo  Persistente
 Positivo
 Confiable
 Sencillo
 Accesible
 Entusiasta
 Autocrítico
 Actual
 Dinámico
 Adaptable
 Intuitivo
 Seguro
 Auto controlado
 Empático
 Altruista
 Constante
 Prudente
 Recursivo
El instructor debe saber ser paciente puesto que todos los estudiantes no
aprenden al mismo ritmo; tolerante, con las diferencias socio-culturales; flexible,
para no reprimir la creatividad y aceptar los diferentes modos de aprender; auto
controlado, para no exasperarse con las limitaciones de los menos dotados;
amable y empático, para que produzca confianza; perceptivo, para que pueda
prever las posibles inquietudes e interrogantes de los estudiantes; persuasivo a
través de sus conocimientos su ejemplo y su autoridad moral; objetivo, en los
conocimientos en el trato con los estudiantes (los alumno) y la evaluación; sencillo,
al explicar lo complejo; confiable; en sus conocimientos; disciplinado, para que
transmita seguridad y credibilidad; persistente, porque la persistencia significa fe
en la causa.