Currículo de Educación Inicial III

¿QUE ES EL APRENDIZAJE?

Mg. Tania Veronica Zambrano Choque

 Actividad: Cierra tus ojos y recuerda:
¿Cómo era tu escuela, tu aula? ¿Quiénes y cómo eran tus profesores,
tus compañeros, las personas que trabajan en la escuela? ¿Qué
disfrutabas de la escuela y qué no? ¿Cómo te trataban? ¿Cómo te
sentías?
Enfoca tus recuerdos y profundiza en el análisis de lo siguiente:
 ¿Cómo te enseñaban?
 ¿Cómo te evaluaban?
 ¿Cómo aprendías?
 ¿Cómo era la relación entre la enseñanza, aprendizaje?
 ¿Qué cosas de las que viviste como estudiante se continúan
haciendo hoy?
  Qué prácticas de las vividas debemos conservar y Qué practicas
debemos transformar, en relación a la enseñanza, aprendizaje.

Es importante que puedan argumentar estas conclusiones.

¿Qué practicas ¿Qué practicas
debemos conservar y debemos transformar
porque? y porque?

APRENDIZAJE

ENSEÑANZA
 APRENDIZAJE
• «Aprender no es un pasivo y puramente
receptivo, sino un proceso activo y constructivo»
• Desde que nacemos, venimos equipados para
aprender.

• La Dra. Emmi Pikler citada por Agnés Szanto

comenta al respecto, “el niño es activo desde el
nacimiento, no sólo según su nivel de interés
sino también según su nivel de control sobre su
ambiente.”
 APRENDIZAJE
Para Vigotsky el aprendizaje se produce en un
contexto de interacción social.
Para Ausubel “aprender es sinónimo de
comprender.
Para Piaget el aprendizaje es un proceso
mediante el cual construye conocimiento,
modificando en forma activa aquello que repite
o generaliza en una acción, mediante los
procesos de asimilación y acomodación.
 Sobre la evaluación formativa para el
Aprendizaje
“La idea de evaluación ha evolucionado
significativamente. Ha pasado de comprenderse
como una práctica centrada en la enseñanza, que
calificaba lo correcto y lo incorrecto, y que se
situaba únicamente al final del proceso, a ser
entendida como una práctica centrada en el
aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta
oportunamente con respecto a sus progresos
durante todo el proceso de enseñanza y
aprendizaje. La evaluación, entonces, diagnostica,
retroalimenta y posibilita acciones para el progreso
del aprendizaje de los estudiantes”
GRACIAS