Guía Integrada de Actividades

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECEDU Programa: Campo de Acogida e Integración Unadista

Curso: Cátedra Unadista Código : 434206
Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliográficas, temáticas: Unidad I: “Construyo mi identidad unadista”, responsabilidades sustantivas de la UNAD,
componentes del PAP Solidario, PAP Solidario en articulación con el proyecto de vida del estudiante. Unidad II: “Aprendo a aprender en la modalidad a distancia” estrategias de aprendizaje autónomo,
colaborativo, significativo. Unidad III: “Incursiono en la cultura digital” herramientas digitales para el aprendizaje. Unidad IV: ”Proyecto de vida” estrategias para afianzar y lograr las metas.
El aprendizaje basado en tareas (TDL), también conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el profesor a una enseñanza basada en el estudiante. En el TDL
el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solución de problemas propios de la vida lo que facilita la motivación y permite un aprendizaje significativo. Esta
estrategia promueve organizar el curso en función de una tarea final a partir de un conjunto de tareas que guiarán la presentación de los diferentes contenidos. La realización de estas tareas requiere por
parte de los estudiantes la obtención de una serie de conocimientos y habilidades que fortalecen y promueven su desarrollo.
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basado en tareas organizadas en tres momentos inicial, intermedio y final, para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso. Al
terminar los participantes entregarán como producto su Tarea Final.
“Se potencia el aprender haciendo y el aprender a aprender”.
Temáticas a desarrollar
Momento Inicial: Syllabus, guía de lectura, guía integradora de actividades, rubrica de evaluación, agenda, Unidad I Construyo mi Identidad Unadista.
Fecha: Según Agenda Momento de evaluación: Entorno: Información inicial, de Conocimiento, de Aprendizaje
Inicial Colaborativo, Aprendizaje Práctico, Evaluación y Seguimiento, Gestión.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Planificación: Conocimientos previos - actuales.
Programación de tareas: Secuenciación de acciones a seguir a través de tareas posibilitadoras, organizadas paso a paso.
Productos académicos y ponderación de Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
la actividad individual actividad colaborativa
Actividad 1 de reconocimiento Producto No aplica No aplica
Documento formato Word que contenga:
1. Ingresa en el Entorno de Conocimiento y abre el recurso Portada: nombre, código, fecha.
llamado “guía exploratoria del curso”. Ten muy presente el Contenido:
contenido ya que este te ayudará a comprender el curso.  Pantallazo o que evidencie la
2. Realiza un recorrido por cada uno de los entornos e ingresa a actualización del perfil.
los que enlaces propios de estos.  Pantallazo que evidencie la
3. Ingresa al Entorno de Información Inicial y reconoce el presentación en el foro.

espacio Noticias de la Cátedra, este espacio debe revisarlo  Respuestas a las preguntas del
con periodicidad para estar al tanto de las novedades del punto 7.
curso; de igual forma la agenda.
Sube la versión final de tu producto en el
4. Ingresa al Entorno de Conocimiento y revisa de manera Entorno de Evaluación y Seguimiento en
detallada los documentos base del curso: Syllabus, guía de el enlace Reconocimiento de acuerdo a
lectura, guía integradora de actividades, rubrica de los criterios de la rúbrica de evaluación.
evaluación. Nombra el archivo de la siguiente manera
Reconocimiento_Nombrey
5. Actualiza tu perfil, dando clic en el menú que encuentras al
apellidoestudiante.
lado izquierdo de tu aula virtual en el enlace "Perfil",
recuerda subir una foto, tipo documento, de tu rostro.
Ponderación: 40 puntos
6. Comparte un mensaje de saludo con tu tutor y compañeros
en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro
momento inicial- tema presentación. El mensaje debe
contener:
 Nombres y apellidos
 Programa
 Dirección electrónica
 Teléfono
 Lugar de residencia
7. A partir de los puntos 1, 2, 3 y 4 responde las siguientes

preguntas:
 ¿Cuál crees que es el propósito de la guía
exploratoria del curso?
 ¿Cuál fue el entorno que te pareció más interesante
y por qué?
 ¿Qué expectativas te genera el curso, a partir de la
revisión que realizaste de los documentos del
Entorno de Conocimiento?
Actividad 2 Construyo mi identidad unadista

1. Lee atentamente el contenido de la Unidad I “Construyo mi
identidad unadista”, el cual encontrarás en el Entorno de
Conocimiento, luego de ello realiza la actividad lúdica
Construyo mi identidad unadista en el Entorno de Producto
Aprendizaje Práctico, esta te servirá para fortalecer tus Documento formato Word que contenga:
conocimientos frente al tema. Portada: nombre(s) y apellido(s), código o
número de documento de identificación,
2. En un escrito de mínimo una página realiza una descripción de
fecha.
tu historia de vida, resaltando en ella una vivencia o situación
Contenido:
significativa de los procesos académicos que has adelantado,
 Descripción historia de vida
describe que relación encuentras con alguno de los
 Representación gráfica de valores
componentes del PAP Solidario que se mencionan en la
 Explicación artículos Reglamento
Unidad I.
estudiantil
3. Retoma el decálogo de valores de la UNAD, desde el Sube la versión final de tu producto en el
contenido de la Unidad I y representa de forma gráfica (dibujo, Entorno de Evaluación y Seguimiento en
esquema, cuadro u otro) cinco valores con los cuales te el enlace Construyo mi identidad unadista
identificas, describe ¿cómo los aplicas en tu proyecto de vida? de acuerdo a los criterios de la rúbrica de
evaluación.
4. Ingresa al Entorno de Gestión en el enlace Caja de
Nombra el archivo de la siguiente manera
Herramientas en Identidad Unadista en el recurso
Construyomiidentidad_Nombreestudiant
Reglamento Estudiantil, reconoce el reglamento que la
e.
UNAD le propone a los estudiantes y ubica los siguientes
capítulos:
- Capítulo 6 De las situaciones académicas
- Capítulo 10 e-Monitorías
Selecciona dos artículos por cada capítulo y explícalos
brevemente.
Temáticas a desarrollar:
Momento Intermedio: Syllabus, referencias bibliográficas, temáticas: Unidad II: “Aprendo a aprender en la modalidad a distancia” y unidad III: “Incursiono en la cultura digital”
Intermedio Colaborativo, Aprendizaje Práctico, Evaluación y Seguimiento, Gestión.

Programación de tareas: Secuenciación de acciones a seguir a través de tareas posibilitadoras, organizadas paso a paso.
Productos académicos y ponderación de la Productos académicos y ponderación de la

actividad individual actividad colaborativa
Actividad 3 de Aprendo a aprender en la Producto No aplica No aplica
modalidad a distancia
Evaluación diligenciada
Trabajo individual
1. Lee atentamente el contenido de la unidad II Ponderación: 60 puntos
“Aprendo a aprender en la modalidad a
distancia” que encuentras en el Entorno de
Conocimiento.
2. Ingresa al Entorno de Aprendizaje Práctico y

realiza la actividad lúdica Aprendo a aprender
en la modalidad a distancia, esta te servirá
para fortalecer tus conocimientos frente al
tema.
3. Ingresa al Entorno de Evaluación y

Seguimiento y realiza la actividad evaluativa
del tema “aprendo a aprender en la
modalidad a distancia”, para ello debes tener
en cuenta:
 Estudiar previamente el contenido de la
Unidad II Aprendo a aprender en la
modalidad a distancia.
 Tener una adecuada conexión a internet.
 Disponer de un tiempo mínimo de una
hora para realizar la actividad.
 Esta actividad tiene dos intentos.

Nombre deRevisar en el menú
Descripción Enlaceizquierdo
Aportedel
que aula
la virtual deenlace
la web generasu
calificaciones a tu nota
comunidad comunidad de la formación
obtenida en la actividad.
virtual virtual de comu profesional.
 Comunicar al tutor
aprendizaje por el correo interno
nidad
del curso de manera oportuna, si
presenta alguna dificultad con esta
actividad.
Actividad 4 Incursiono en la cultura digital

Trabajo individual
Trabajo Colaborativo:
1. Lee atentamente el contenido de la Unidad III Producto 6. Ingresen al recurso Tutorial Trabajo Producto
“Incursiono en la cultura digital” que El grupo colaborativo debe entregar un Colaborativo (Entorno de Aprendizaje El grupo colaborativo debe entregar un trabajo en
encontrarás en el Entorno de Conocimiento. trabajo en Word que contenga: Colaborativo) revisen con detenimiento el Word que contenga:
 Portada (nombres completos, contenido de este recurso, el cual es básico  Portada (nombres completos, grupo,
2. Ingresa al Entorno de Aprendizaje Práctico y grupo, códigos, fecha). para el desarrollo de las actividades del códigos, fecha).
realiza la actividad lúdica Incursiono en la  Aportes individuales organizador momento intermedio..  Aportes individuales organizador gráfico.
cultura digital, luego de realizarla toma un gráfico.  Pantallazo de cada participante resultado
pantallazo del resultado final y guárdalo en  Pantallazo de cada participante 7. Realicen en grupo colaborativo una consulta actividad lúdica Incursiono en la cultura
un documento Word, ya que este es un resultado actividad lúdica sobre comunidades virtuales de aprendizaje digital.
insumo para el producto final de este Incursiono en la cultura digital. (Biblioteca virtual, internet), como grupo  Cuadro grupal de comunidades virtuales
momento. deben aportar 8 comunidades virtuales y de aprendizaje.
realizar entre todos el siguiente cuadro:  Reflexión importancia cultura digital.
3. Estudia el contenido de la Unidad III y escoge Debes subir la versión final del producto de
uno de los siguientes temas: - Elementos acuerdo a los criterios de la rúbrica de evaluación
fundamentales de la cultura digital en el enlace Incursiono en la cultura digital, en el
- Habilidades de la cultura digital. Entorno de Evaluación y Seguimiento, para ser
- Comunidades virtuales de aprendizaje 8. Realicen de forma grupal una reflexión de
evaluado por tu tutor.
en red. una página sobre la importancia que tiene la
Nombra el archivo de la siguiente manera
Cultura digital en su proceso de formación
incursionoenlaculturadigital_Númerodegrupo.
4. Representa el tema escogido mediante uno como estudiantes de la UNAD, relacionado
de los siguientes organizadores gráficos, cada con la Autodirección - cualidades que las
participante debe escoger un organizador personas deben tener para autodirigir su Ponderación: 160 puntos
gráfico diferente, y socializarlo en el Entorno proyecto de vida (Documento Unidad IV
de Aprendizaje Colaborativo en el foro Proyecto de vida, otras fuentes).
momento intermedio para que no se repita. 9. Participen activamente en el foro momento
5. Comparte tu representación gráfica del tema intermedio con sus aportes y acorde a los
escogido en el Entorno de Aprendizaje roles que logren establecer.
Colaborativo foro momento intermedio - tema
“Incursiono en la cultura digital”.
Mapa Conceptual: Es un
organizador gráfico que Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
revela la forma en que se Escuela: ECEDU Programa: Campo de Acogida e Integración Unadista
relacionan los conceptos Curso: Cátedra Unadista Código : 434206
entre sí. Va de lo general a
lo particular y se lee de
arriba hacia abajo. Son muy
importantes los conectores
que le dan sentido a la
lectura del Mapa
Conceptual (los, cuales,
para, son, por, como…)
Cuadro Sinóptico : Es una
forma de expresión visual
de ideas o textos, pueden
presentarse por medio
de llaves y tomar forma
de diagramas o pueden
estar compuestos por filas y
columnas a manera de
tablas sencillas.
Mapa de Idea o Mental:
Es un diagrama usado para
representar palabras, ideas,
tareas y conceptos
relacionados entres si, y a
partir de una palabra clave o
de una idea central.
Telaraña: Organizador
gráfico que muestra de qué
manera unas categorías de
información se relacionan
con sus subcategorías.
Proporciona una estructura
para ideas y/o hechos
elaborada de tal manera
que ayuda a los estudiantes
a aprender cómo organizar y
priorizar información.
Organigrama: Se refiere a
un organizador gráfico que
permite representar de
manera visual la relación
jerárquica (vertical u
horizontal) entre los
diversos componentes de
un tema.
Tomado de: http://organizadoresgraficos-isped.blogspot.com/
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:

Momento Final: Syllabus, referencias bibliográficas, Unidad I, II, III y IV.
Final Colaborativo, Aprendizaje Práctico, Evaluación y Seguimiento, Gestión.
Diseño de tarea final: Incluye las tareas previas y secuenciales.
Productos académicos y ponderación de la Productos académicos y ponderación de la

actividad individual actividad colaborativa
Actividad 5 E-portafolio Producto No aplica No aplica
1. Realiza en un comentario de Coevaluación, Documento en Word que contenga:

sobre la participación de algún compañero en  Portada (nombres completos,
el proceso de desarrollo del curso. Ten grupo, códigos, fecha).
presente la cordialidad y el respeto.  Coevaluación.
 Autoevaluación.
2. Realiza tu Autoevaluación dando respuesta a Debes subir la versión final del producto de
los siguientes interrogantes ¿Por qué fue acuerdo a los criterios de la rúbrica de
importante para mi proceso académico, el evaluación en el enlace E-portafolio, en el
desarrollo de los temas de la Cátedra? y Entorno de Evaluación y Seguimiento, para
¿Cuál fue el aporte más significativo del curso ser evaluado por tu tutor.
a mi proyecto de vida? Nombra el archivo de la siguiente manera
E-portafolio_Nombre del estudiante.
Actividad 6 Evaluación Final Producto
1. Ingresen al recurso Tutorial Trabajo Presentación en power point de máximo 10

Colaborativo (Entorno de Aprendizaje diapositivas:
Colaborativo) revisen con detenimiento el  Portada.
contenido de este recurso, el cual es básico  Introducción.
para el desarrollo de las actividades del  Objetivos.
momento intermedio.  Articulación identidad unadista.
 Cuadro comparativo de estrategias de
2. Presenten en grupo colaborativo la Tarea aprendizaje.
Final de aprendizaje, para lo cual deben  Organizador gráfico habilidades digitales.
diseñar una presentación en formato power La presentación en power point no puede pesar
point que contenga: más de 2 MB y deben subirla en el enlace “Tarea
 Portada: Nombres completos de los final”, que se encuentra en el Entorno de
participantes, Número de grupo, fecha. Evaluación y Seguimiento.
 Introducción: En esta se especifica el Nombren el archivo de la siguiente manera: Tarea
contenido del trabajo, se realiza en mínimo final_Númerodegrupo.
dos párrafos y se redacta en tercera
persona. Ponderación: 125 puntos
 Objetivos: Describen lo que se quiere hacer
y que se busca lograr.
 Articulación identidad unadista: En dos
diapositivas describan como el curso
Cátedra Unadista les aportó a la
construcción de su Proyecto de Vida y
diseñen un gráfico que ilustre dicha
articulación.
 Cuadro comparativo de estrategias de
aprendizaje: Identifiquen 5 estrategias de
aprendizaje del tema Aprendo a aprender
en la modalidad a distancia y diligencien el
siguiente cuadro.
Nombre Descripció Situación

de la n de la académica en la
estrategia estrategia que han usado
dicha estrategia
1
2
3
4
5
 Organizador gráfico: Identifiquen en el

documento de la unidad III Incursiono
en la cultura digital las habilidades
digitales de un estudiante Unadista
exitoso y representen esas con un
organizador gráfico.
3. Participen activamente en el foro momento

final con sus aportes a la tarea final y acorde
a los roles establecidos.
4. Ingresen al Entorno de Aprendizaje Práctico

y realicen la actividad lúdica Cátedra
Unadista, esta les servirá para identificar
algunos aprendizajes adquiridos en el curso.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo Roles a desarrollar por el estudiante
Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes
colaborativo dentro del grupo colaborativo
Compilador Compilador:
La estrategia de aprendizaje es por tareas y busca promover y  Consolida los dos productos finales.
organizar el curso en función de una tarea final a partir de un Revisor  Velar porque todos los aportes de los compañeros queden incluidos en el
conjunto de tareas que guiarán la presentación de los producto.
diferentes contenidos. Evaluador  Incluir solo a los participantes que intervinieron en la construcción de los
Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus productos.
habilidades y competencias y comunicarlo a los miembros del Entregas
grupo. Revisor:
Lectura de los contenidos de las unidades con sus referencias Alertas  Lee con detalle los productos a entregar y revisa que estos contengan los
bibliográficas ya que estas soportan las actividades a elementos solicitados por cada producto según la guía integrada de actividades.
desarrollar.
Evaluador:
Participación activa y reflexiva de cada estudiante en las
 Revisa cada producto a entregar a la luz de la rúbrica de evaluación buscando que
actividades colaborativas.
se cumpla la coherencia entre estos.
Socialización de aportes pertinentes y oportunos para cada
actividad.  Informa a los demás participantes la realización de ajustes que se requieren.
Construcción conjunta de tareas y productos solicitados en Entregas:
estas actividades.  Revisa constantemente la agenda y comunica los tiempos en los que el grupo
Revisión constante de los tiempos de realización y entrega de debe entregar los productos.
tareas colaborativas según agenda del curso y guía integrada  Envía los productos grupales en las fechas establecidas.
de actividades.  Informa de manera oportuna a sus compañeros que ha realizado la entrega de los
productos.
Alertas:
 Informa al tutor si se presenta alguna novedad en los trabajos colaborativos del
grupo.
 Socializa a sus compañeros las novedades comunicadas por el tutor frente al
trabajo colaborativo.
Recomendaciones por el docente:

 Revisa el OVA de la Cátedra Unadista que se encuentra en el Entorno de Conocimiento.
 Lee los contenidos de cada una de las unidades del curso, que están ubicados en el Entorno de Conocimiento.
 Realiza las actividades del Entorno de Aprendizaje Práctico que te ayudarán a fortalecer tus conocimientos frente a los temas a desarrollar en el curso.
 Revisa las noticias de la Cátedra que se encuentra en el Entorno de Información Inicial.
 Revisa la Agenda que se encuentra en el Entorno de Información Inicial con el fin de conocer las fechas de inicio y cierre de cada actividad.
 Revisa la Rúbrica de Evaluación que se encuentra en el Entorno de Conocimiento, antes de subir la versión final de los productos en el Entorno de Evaluación y Seguimiento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
 Formato general del trabajo 3

 Orden de las partes de un manuscrito 3
 Citas en el texto 4
 Lista de referencias
Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/CATEDRA2015/documentos-doc2015/guia_apa_6ta.pdf
Políticas de plagio:
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que
todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf


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Guía Integrada de Actividades

3. Ingresa al Entorno de Información Inicial y reconoce el presentación en el foro.

7. A partir de los puntos 1, 2, 3 y 4 responde las siguientes

Actividad 2 Construyo mi identidad unadista

Intermedio Colaborativo, Aprendizaje Práctico, Evaluación y Seguimiento, Gestión.

Productos académicos y ponderación de la Productos académicos y ponderación de la

2. Ingresa al Entorno de Aprendizaje Práctico y

3. Ingresa al Entorno de Evaluación y

 Esta actividad tiene dos intentos.

Actividad 4 Incursiono en la cultura digital

Tomado de: http://organizadoresgraficos-isped.blogspot.com/

Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:

Productos académicos y ponderación de la Productos académicos y ponderación de la

1. Realiza en un comentario de Coevaluación, Documento en Word que contenga:

Actividad 6 Evaluación Final Producto

1. Ingresen al recurso Tutorial Trabajo Presentación en power point de máximo 10

Nombre Descripció Situación

 Organizador gráfico: Identifiquen en el

3. Participen activamente en el foro momento

4. Ingresen al Entorno de Aprendizaje Práctico

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

 Formato general del trabajo 3

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf

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