ENCUADRE DE ASIGNATURA

DATOS GENERALES Y CURRICULARES

Nombre plantel VERACRUZ Periodo escolar FEB 21 – JUL 21

CCT 30EBH0211K Semestre y grupo Segundo “E”

Localidad XALAPA Horario de asesoría Miércoles de 16:50

a 20:30 hrs.

Zona 2 Nombre del o la docente MONICA A.

F E R N A N D E Z
AZCOITIA

Asignatura ORIENTACIÓN EDUCATIVA II Datos contacto del docente

Componente SOCIAL Datos contacto plantel 2288172865

Campo disciplinar HUMANIDADES @Bvveracruz

Inicio de curso Fin de curso Periodo vacacional

15 de febrero de 2021 9 de julio de 2021 29 de marzo al 9 de abril/21

Periodo de 1er parcial 2º. Parcial 3er parcial R1 R2 R3

Evaluaciones
17 al 26 de 20 al 31 de 30 de junio al 19 al 28 de 1 al 10 de 21 al 30 de
marzo/21 mayo/21 9 de julio/21 abril/21 junio/21 julio/21

Bienvenida
Señores padres de familia, tutores y alumnos, es un gusto reencontrarme con ustedes en este segundo semestre, espero
que trabajemos juntos en su educación integral, donde la ética cobra juega un papel primordial para lograr alcanzar los 4
Ejes de la Educación establecidos por la UNESCO (conocer, hacer, compartir y ser).
Estoy a sus órdenes.

Propósito de la asignatura
Generar espacios de re exión y acción para lograr que cada estudiante construya e iden que valores y
habilidades que le permita detectar factores de riesgo a los que está expuestos, propiciando que desarrolle
ac tudes, comportamientos y habilidades favorables para la vida, a través del establecimiento de una relación
armónica entre el entorno social, sus relaciones interpersonales y la estructura de su personalidad, de tal
manera que sea consciente de la importancia de llevar un es lo de vida sano y favorable durante su desarrollo.

Justificación
Es importante desarrollar en los jóvenes competencias, entendiendo estas como el conjunto de conocimientos,
habilidades, ac tudes y destrezas que como bachiller deben tener y que incidan en su adaptación al medio
social; su autoconocimiento y a rmación de tus potencialidades; su aprovechamiento académico; su elección
de opiniones educa vas y profesionales y sus habilidades emocionales
Relación con otras asignaturas

No. Nombre del bloque Propósito del bloque Contenidos temáticos

Bloque

1 4 PILARES DE LA Establecer una relación entre los • Conocer

pilares y el objetivo de la asignatura. • Hacer
EDUCACIÓN • Convivir
• Ser
• Relación de los pilares con los
temas ya revisados y los
programados.

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 2 Que los alumnos fortalezcan la • Auto-conocimiento

AUTO-CONOCIMIENTO, • Auto-concepto social
AUTO-CONCEPTO SOCIAL Y
percepción que poseen sobre sí • Auto-conocimiento académico
ACADÉMICO mismos y obtengan una visión de
su propia sa sfacción o necesidad
de obtener nuevos aprendizajes.

Fomentar la salud sexual de las y • Sexualidad

los adolescentes, a través de • Conceptos de sexualidad,
SEXUALIDAD género y sexo
información que les permita tomar • Embarazo en adolescentes y
d e c i s i o n e s i n f o r m a d a s y sus consecuencias para la
responsables. salud, familiares, sociales,
emocionales y económicas.
• Prevención de embarazos
ITS Y prevención

3 AUTOESTIMA Que el alumno sea capaz de construir • Autoes ma

una imagen positiva y real que le
permita el fortalecimiento de su
• Autoconocimiento
autoestima. • Autoconcepto
• Autoaceptación
Que los alumnos la reconozcan • Afrontamiento
ASERTIVIDAD como una capacidad social en la
que aprendemos a expresar
nuestros sentimientos, emociones • De nición de aser vidad
y descubran la manera • Lo que yo quiero
de respetarse a sí mismos y a • Lo que quieren los demás
los demás. • Test de aser vidad

4 Que los alumnos identifiquen hábitos y • ¿Qué son las adicciones?

CONSUMO DE DROGAS estilos de vida que pueden dañar su • Drogas lícitas e ilícitas
salud, así como otros que le pueden • Daños que producen las
(ADICCIONES) ayudar a tomar medidas preventivas. drogas
• ¿ Q u é s o n l o s t ra s t o r n o s
TRASTORNOS alimenticios?
• ¿Cómo identificarlos?
ALIMENTICIOS • ¿Qué es la resiliencia?
• Ejemplos de resiliencia
RESILIENCIA • ¿A qué se le llama estilo de
vida saludable?
• Deportes, ejercicios,
ESTILOS DE VIDA recreación, alimentación
SALUDABLES saludable

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Criterios de evaluación y acreditación

➢ Debido a la cuarentena por COVID-19, por acuerdo de Academia, una clase a la semana será presencial
(videoconferencia), a través de zoom.

➢ El porcentaje de las 3 evaluaciones parciales, estará constituida en un 100% por proyectos o evidencias.

➢ Las evidencias serán enviadas, calificadas y retroalimentadas a través de classroom

➢ Por este mismo medio se les harán avisos

➢ Las clases por videoconferencia serán en el horario establecido para la clase, sin excederse del tiempo de
la misma (50 minutos por módulo).

➢ Cuando esto sea posible, los alumnos y docente deberán mantener su cámara encendida durante toda la
sesión, de no ser asi el alumno deberá avisar al docente si tiene algún problema con la cámara, si no es asi,
se bajarán décimas a la calificación si el alumno está conectado y no enciende la cámara.

➢ Cada alumno deberá poner su nombre completo en el directorio (no apodos, no diminutivos)

➢ Los días y horarios para el envío de evidencias, dudas, comentarios, asesorías o retroalimentación, serán
acordados por cada docente con el grupo.

➢ Durante las sesiones, deberá prevalecer el respeto entre alumnos y entre éstos y docente.

➢ Tanto docentes como alumnos (a quienes les sea posible), se conectarán puntualmente a las sesiones.

➢ En cada sesión se pasará lista por parte del docente.

➢ Los alumnos y docentes no podrán compartir contraseñas y/o códigos de las plataformas con las que se
trabaja con nadie que no sea parte del grupo.

➢ Cuando por algún motivo, el alumno no pueda presenciar la clase, acodará con el docente la forma en que
se proporcionará la clase.

➢ Las evidencias entregadas de manera extemporánea, perderán puntos dependiendo del tiempo de retraso

Con apego a normatividad: Gaceta Oficial, Acuerdos Secretariales, Manuales, Lineamientos, Oficios, Circulares, acuerdos
de academia (que no contravengan la norma)
Elementos a considerar: porcentaje de asistencia para tener derecho a evaluación, evidencias de autoaprendizaje y de
trabajo colaborativo (asesoría presencial), evaluaciones y porcentaje.

Se recomienda consultar normatividad vigente.

Normas de convivencia escolar (revisar Reglamento Escolar)

Deberá prevalecer el respeto, tanto entre los alumnos como entre éstos y el docente.

Bibliografía básica
Libro GPS Orientación Educativa 2
www.paho. org (OMS-OPS)
Compendios de información elaborados por el docente

Elaborado por Revisado por Vo. Bo.

MONICA A. FERNANDEZ AZCOITIA

Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma

Docente Presidente de colegiado Coordinador académico

Recibí encuadre, me doy por enterado y expreso estar de acuerdo con lo que en él se manifiesta.

Lugar y fecha de recepción de encuadre Xalapa, Ver., 24 de febrero de 2021

Nombre del estudiante

Firma

Nombre del padre, madre

o tutor Firma