02 04 20 38 40 Claves del proyecto Seaview Materiales pera preparar las clases © Guio esencial. Fichas de trabajo + Ejemplos ~ Consolidocién ~ Profundizacién ~ Comprensién lectora ~ Tareas competencicles — ABP © Programa MAETIC con Geogebra++ Ejemplos © Selucionrio del libro del alumno + Ejamplos ~ Libro alumno ~ Fichos de trabajo ~ Evaluecién Materiales pora evaluar a tus alumnos © Pruebas de evaluacién + Ejemplos Iniciol Por unidad ~ Tiimestal ~ Final © Generador de pruebos © Insumentos de evaluacién + Ejemplos ~ Ribricas ~ Escalos Materiales de innovecién meledolégico Saviadisial. gCémo acceder?Cala (bere calito aT] © Pent rsel kets Apoyo al profesor Cet Tec iiiey ee Rees)El proyecto Savia es un proyecto global, que se centra en el alumno y la mejora de sus resuliados, a través de la atencién a los diferentes ritmos y esfilos de aprendizoje. Nuestro proyecto se articula con materiales que atienden a la diversidad de los olumnos, a la vez que trabajan la comprensién lectora y fomentan el pensamiento critico y reflexivo. Nuestros materiales estén pensodos para: Ayudarte a preparar las clases: * Con programaciones de aula que ayudan a orgonizar las closes. * Con fichas de trabajo olendiendo a la necesidad de los alumnos: = Consolidacion — Profundizacion — Comprensién lectora ~ Tareas competencicles = Aprendizaje bosado en problemas Ayudarte a evaluar el trabajo del alumno: + Con propuestas de evaluacién para los diferentes momentos del curso: inicial, trimestral, final, para cada unidad, etc. * Con una herramienta de generador de pruebas para que puedas personolizar tus propias pruebas de evoluccién * Con escalas de evaluacién, que te permiten evaluor objetivamente cada estindar de aprendizaje de los pruebas de evalvacién. * Con ribricas de la tarea competencial, de la comprensién lectora o del trabajo en equipo. Ayudarte con propuestas de innovacién metodolégica, tales como Aprendizaje cooperalivo, Aprender a pensar 0 el trabajo con las Inteligencias miltiples Conoce_aqui cémo son estos materiales y como acceder a ellos.Materiales para Guia esencial preparar las clases | Fichas de trabajo la Guia esencial organize, vincula y pauta todos los materiales y recursos que ofrece e! proyecto Savia. En lo guia encontrarés, para coda vnided, un mapa de unidad. En él se indican todos los recursos que te ofrecemos para cada epigrate de la unided [tanto fichas de trabajo como recursos interactivos). “nazenitas eatin ext ‘onic, ree sce + faucets gene acs ‘cae fram a + Matenteas mantis. ‘ua eteaaesTodos estos recursos los encontrarés en Saviadiatal (puedes consultor todas las fichos de trabojo propuestas en el indice del libro del alumno o en cada unidad del mismo). das de diferentes unidodesFichas de trabajo fails Unidad 4 Fracciones 2 re Concepto de fraccién 1. El Tangram oe prebablemente of rompocabazas ms antigue quo se cence, Es de origen chine y 29 sabe que se ‘anda nace mis de dos mil anos. pesar do su anigdedad sigue siendo un juego muy aractvD. ‘Vamos a intontar constr ol Tangram sequin ln sigulertes indicaciones: “+ Consta do slat piozas simples: un ousdtado, cinco théngulos rectirgube (dee grandes, dos paquets y une ‘median yun romboide, * ony cud Go ido 1 cn dee 16 ates ne, bale 4 cisone Praia y & ‘cuadfela eer do rlorensa pao rao dele eae. ‘+ Lataesén que ecupan ia eventos pions del Tangram es: Tieguo k= Tague: Tiara: + Theo «reo: + Aig an sponra on Vales pace ptr coat funn eno rade _Seriancapar de duit ol cunerade do para on tas 7 paras pars consul ttangam? 12 Gon ona siete peas se pueden corr rueroses auras rconecibles que rpreserian anime, bios Dereon, signot.La fora mas habitual Go gar consisto en rconstl una Ngum dasa trang ets ican dei Tangram, sin gun se uperongan uns sobre aves, 1) Consuvye en anno carina a 7 paras dl Tangram (se ‘eoriand ulearun mal cn ale de pose para que ins piozas no $0 morten ura sobre otra a junta). = 1) Uratco ine 7 paras y sin eiprperarunat gob cis, jogs a consult Aquat. {CuMetas etnine pcos BW united 4 | raccsres Matomaicss 12 680Unidad 4 Fracciones == {Cuainto crece un Arbol? EUnet ate ee 1 4 com fee 00-100 Tol 75 eae apa Tee 604 5 604. 60+ Z-00-(4) 00 +b) {Cudinios afos tardara et mo en suporar los 100 m de altura? 12} 2Serias capaz de idear una expresién que exprese fo que mide a! okmo en ratios? BB ida ¢ | eccores Matematcas 1. ESOrere cele] iar) Unidad 4 Fracciones © SETS IM} Concepto de fraccién 1. Colorea en cada figura Ia fraccién que se indica. Hazio en dos pasos: '* Divide la figuea en tantas partes iquales como indica el denominador. + Cole tras pares come indie et numerader at 2 oN os 2. zCuslde toe siguintos dbus no ropresnia a racion 2? Justies tu eepuose. a @ ‘8. De fa caja que se muestra en el dibujo, escribe la fraccién que sobra cuando nos a) 1 botela b) Sbotelas €). Sbotolas ) 10botelas 4. Exprosa las siguientes cantidades como una traccin del total que se indica: a) 1 ceNT enun total de 1€ ) 99 minutos en un total de 1h ©) 40 em en un total de un tm ) 240 genun total de tig ‘5. La manecilia de Ios minutos de un relo| gira desde las 7:45 a.m. hasta las 8:25 am. 2ué {fraccion de vuelta ha giraco? Explica tu rezonamiento. 6. Calcula mentalmente las siguientes cantidades: 0) Lde1s¢ ©) 4 de 25 chiles ©) 3 40500 b) 4 de30 alumnos: 4) { de32Dv0s 1 2 01209 BE Unidad | Pcosnes Materia 1 £80Unidad 4 Fracciones a IN 4. La figure que ves @ continuacién se llama diagrams de Freudenthal. Vamos a utilizario para comparar fracciones. Usanéo este alograma vamos a ver st y + son equivalontes. Fiat en el proceso: * Goloreamos 2 y 4 on a. 14 Goloamos 2 y # enldagen: Zt = 28 Traramos una ines heron por 2 ft 3 Sia nes eoncide con ell de 4 ot quel rastones sen equivalents, come pasa en este caso. epitiendo el proceso anterior, dese si + y -2. son equivalents, Haz lo mismo para 2. Comprueba con los ejemplos del ejercicio anterior que las fracciones que son equivalentes: tienen ta misma fraccion irreducible, y que esto no es cierto para las fracciones que no son equivalentes. 3. Utiizande diagramas de Freudenthal, deduce en cada spertado cual de las fracciones es. mayor: fo a 5 wy 08 °) 4. En cada uno de los apartados anteriores, busca dos fracciones equivalentes a las dadas con el mismo denominador, y comprueba si es correcto el resultado que has obtenido. 5. Completa las siguientes igualdades: 4-2 » a 98.2 a 20 eo Maorniticas 1." ESO.eee ces Unidad 4 Fracciones lee E116 de los cinco ) E116 de os cinco. fi signifies que el Sombrerero Loco y sus amigos estin tomardo of 1€ de las cinco -eoment (Charlie Lo cual no tiene nad de exiraio, pues [o tomian a eds horas. Y,efetivameate, sguieron avanzando por ia diagonal dl bosque de nimeros y po tempo dexpuss veron al Sombrereoy Ls Libre de Marz tomando el (en una mesa dspuesta bajo un arbol ere tls Ligbn dora profundameats ‘La mesa ert may grande, y sin embargo los tes comemsles se haan agopado muy juton on une ‘squin, Al er acereare a Als, Ia Libre y el Sombrero empezaron a grit: No hay sitio Noy stot ay sii de sobra rep ania, niga, aver que se sents en una ampli butace que haba a In caboera dela mes. Care, qu la sgufasoriendo eigmicament, se ert at la. iQue prefieres, mesia tata de manzana o dos cuartas partes? le pregurts ta Liebe de Marzo a Alicia, ‘Biontras le offecia una cbsequioss soarss, fe ests quedando conmigs’? Media tara oslo mismo que dos cuamas pares dijo Is nif Muy bien, seabas de descubrit Ii faccionesecuvalentes 1 felcits el Sombrerero Loco. cir = tat ish Aunque a lo mejor eres una glotona y prefer comerte cl 50 % dela tara ~jo el Sombrerer. Re end rm ppc Ali 0% de th bin mia eo Qué nis tan sta! ~exclams a Liebre de Mara, aplaudicado com as creas. ~iPor qué l 50% es lo mismo que la mitad? -presunt el Linda sin abrir ls oes. Porque si de ciea pares tomas cineuent, es Io mismo que tomar ls itu -contest6 ripidamente ‘Nicia. Ah, caf? (Cémo 9¢ nota que no ere ti la que tiene que ptr L tara! epics el Sombrenero- {Cees «que €3Jo mismo parila en dos wocos y dare no que putraen cin irozos y dare cincuerta? Cal Fab: Malta matenicas, ‘Alisa ene Pt eos Nero: 2000, MH Unidad 4 | Fcoenes Matamdta 1 £50 7Unidad 4 Fracciones Rn [Gs ‘ACTIVIDADES E1 té de los cinco 1. 2Qu6 tres personajes estin tomando el té antes de que lloguen los invtados? A. El Sombrorer Loco, Alia y la Libro do Marzo. B. ElSomtrerer Loco, la Liebe de Marzo yi Lirén . El Sombrerero Loco, Charfe y la Liebre de Marzo D. ElSombrereo Loco, Alicia y Charla {uscar iniormaciin} 2 gt que considers que ons es pnp! dl et, A. Hey que tomar ol 6 as 5. BB. Hey que ser educado con os invitados . Coto se puede part tart para darle a Alicia el roro que quire 1D. No hay sito en le mesa pava os reién legacos. [interpreta y etaconar, 3. Quénes eon los personsjos principales del texto? AK Ala y ia Lebre de Marzo B. Cherie y Alicia G. El Sombrerero Loco y Chavo 1D. E1Sombrerero Loco y Alla ‘interpreta telacionar| 4. {Qué doscubre Alicia, cogin ol Sombroraro Loco? {Buscar intormacén} ‘5. LDe-cusintas formas distinias aparece expresada a traccion de tarta que |a Liebre y el Sombrerero le Dtrecen a Alicia? ;Rpresentan todas ia misma parte de tarta? [Buscar nformacionintorpretaryrelacionar 8. LQuéresponderies a a dtima pregunta del Sombrerero Loco? uPor qué? {Rettexionar sobre el contenio| dad | Faccores MatmsteasUnidad 4 Fracciones Diseftar vuestro propio gimnasio, para que pueda jr toda la clase, teniendo en cuenta las preferencias de cada uno, medidas de seguridad, supertcies minimas.... 1. Tendés que poner en prictica una seria de conocimientos y habiidades para conseguir preparar «i plano de tu gimnasio, 2, Cuando termines esta tarea, completers la rubrica para rellexionar sobre la manera.en que has trabajeco. 3, Necositarés proparar una encuesta entre tus compafieros para saber que insialacionos son las rms demandadas. Prefieres montar on bici, correr, nadar, bailar...” Todas sestas actividades puedes realizaria ‘en tu gimnasio ideal. ‘Ahora tienes la oportunidad de disofiar un contro doportive donde todos los compaforos de clase podais distrutar de vuesiras actividades favorita. {Vamos a disenart PASO 1. Reallza una encuesta Por grupos de cuatro o cinco debéis preparer una encuesta para consultar a vuestios compatieros qué actividades prefieren realizar en un gimnesio. Puede ser una encuesta cerrada, donde les ‘aciltés opciones para elegi, o una consulla abierta, conde cada uno pueda elecit la actividad que prefiera, .Qué vertajas y desventajas Hene cada tipo de consulia? PASO 2. Anatizn los datos Expresad los resultados de wuesira encuesta en forma de fraccién, donde el denominador sea el ‘dmero total de companercs enevestados, an setréis que pate del pirneso debi dear a cade actividad, ‘Ademés de las distinias actividades, debéis tener en cuenta: = Elgimnasio debe tener dos saldas, una de ellas de emergencias. = También debe tener vestuarios mascutinos y femerinos, con duchas y ase0s. ~ Elpaste no cate ocypar mas de 1 dat ttal do gina. = Nioguna estancla puede ocupar menos de <1. HE Unitas + raccones Matométcas 1°50Unidad 4 Fracciones El gimnasio PASO 3. Praparando oi plano ‘Sodve un DIN A3, empezar a disefar ! plano de vuestro gmnasio. = Para ayudaros, pedis divir oda 2 superficie dol gimnasio en partos iguales y refer todas las fracciones al nimero de partes que hayais abtanico, = Podéis empezar haciendo aigin boceto de las posibies distrtuciones. PASO 4. Comprobad el disafio creado Una vez preparado yuestro disefo es importante que comprotéis que cumple todos fos requistos Iniciales y as condiciones minimas. ~_{Hadéis pocide satistacer a todos los compafiaros do clase? — {Qu6 estancias tionen luz natural? — {Qu6 fraccién do! espacio se aprovecha para realizar actividades? ~ {Qué fraccién do! espacio suponon los vostuarios, sorvcios, pasilos, racopcién? PASO 5. Presentar vuestro disefio y elegid #1 mejor gimnasio Cada grupo deberd presentar su disefio y explicando cada peso. Es importante justiicar el cisefio. ‘con los resultados de la encuesia. Podéis presentar estos resultados en una tabla, en un gréfico ce sociores. Una vez que todos les grupos hayan presentado sus planos, realizar una volacién secreta para elegir el gimnasio ganador. WE Unciass Frocciones Mamatcas 150v4 Unidad 14 Cuerpo . mee TEER 252 aromos pina? (VE ue utlizamcs la Geometria?, GEstis — rodeado de formas. Qeomerricas?, {Como seria ©! mundo sin formas ‘geométrcas?, Cudntas dimensiones conoces”, {Todos los ‘euerpos tlenen volumen? a DEL PROBLEMA, ‘OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Al reazar esta ticha, conseguiras: 1. Comprender ia relacion entre el volumen de un cuerpo y la capacidad que puede contener. 2. Comprender domo el conceimiento de la Geometria puede ayudarnos 2 tomar ocisiones on la vida real 3. Convert y ubizar las distintas unidades de medida de capacidad 4. Aptender a investigar en grupo uttizando distintes recursos TIC y estvategias de busqueda de informacién 5. Presentar una solucién final del problema al resto de la clase de manera coherent. 6._Tomar conciencia de lo cific! que pusde llegar a sor tomar una buona decision. rad 18 geormetios. VotineneUnidad 14 Cuerpos geometricos. Volumenes rte Ai.) éSalvaremos la piscina? ) ecomovaisatrabaier? PROCESO TEWPORALEAGION WETODOLOGA DE TRABAIO Frosertacon rants de aie oa pT Ia'magon eo a pra. puede ular ura Nuva a= {leas ofoma retical Pertearienie de nstesis oe y sSbelo gels ot ee cs ese, Fea nurrando ala pesca, ‘erat coneeneo Detecoén de necescaces Sesién 1 sme hon eee rene qubsabemosy cud Cada = miembro—iaborar Raa See: algunas hipdtesis concretas Sobre tas causas det problema ogame in exticua _conperativa Folio giratorio. en araseens Wo del apo do aba. Bisquode y soleccion de intomesn. Sesiin2 tatequeda da macy Se hi e Dialed oneutands var himey penser Comparinas in eormacan Se vaprara_ a connueste gt seson3 tear Sonperatve Tiara oe ala wR Para preseteacin 3 DueOE tan dl peter pera revear ‘iz esttenle do Soros, ce. bisqvedn Sesen4 ‘pensamiont Preguntas guia Maiendos volar is pamargumontaa deseion potest. omada ‘leasor de aprendce a z aoe Beene prow tr tnlae Propinas gu Se completa Ola do sesons Sean anerory oueno pensar fbmentesvuales para facta tecomprenson delprobiora y lasoucen. Preceriain y sacs dot protien. Seaiin6 Expesiion ora tluacion me feanson de grupo. ee sosen? ‘unncas de exausoen penser, = Lato 58 testo do Matomaticas de SM = Aguinies de clase. ~ Foloytiss oe lugares dunde puede haber pérdias de agua + Noticias:d@_pronsa sobre perditas de agua ocurridas ont fooaidact ~ Puedon constr una maquata sonia simulanco la stuacién y formas goométricas ‘ue aparocen ena psona ya propa piscina, puodn llenaria de agua Y provocar ‘stints formas de pera de agua. Unidad 14. Cuorpos geometeis cers] ce] Programa MAT-TIC preparar las clases El programa MAT TIC con GeoGebra incorpora en todas las unidades aplicaciones inferactivas con las que el alumno trabaja desde la experimentacién Pora acceder a él, solo tienes que entrar en el libro con el que extés trabojando Dentro del apartado “Recursos didécticas”, enconirards las fichas de abajo MAFTIC.Puedes acceder a ATTIC desde cada unidad del libro del alumno. También planteamos actividades y sugerencios de trabajo manipulative para conseguir partir del conocimiento mas. concreto para llegar, con una buena bose, al conocimiento abstracio.Unidad 4 Fracciones Comparacion de fracciones. Reduccién a comin denominador baile UN oO (-)) Comparacién de fracciones LN 72.7, Realiza operaciones de fracciones: ‘conversion entre nimeros + roi . ‘decimales y traccionaros, hala fracciones equivalentes yy Simpliica fraccionas, para apicari en la resclucion ce problemas. ‘Apicacion en ventana con dos secciones. |." Seleccién del tio ce fracciones a comparar y deslizadores para eiegir el numerador y el 7aTeen ee evaluar a tus alumnos Desde Saviadigital encontrards, en formato Word, nuestras propuestas de evoluacién Para acceder o ellas, solo tienes que entror en el libro con el que estas trabajando. Dentro del apartado "Recursos didacticos”, encontrarés el apartado “Evoluacién”. TaDentro de cada unidad te proponemos una evaluacién. Ademas, en la dltima unidad del libro del alumno, encontrards nuesira propuesia de evalvacién final. 751 Elige ol resultado de cada operacién entre las opciones correspondientes: a) 10D+3UM+2U A.2013 Bae 3012 = D.2103 b) 9x7-4x (7-3) A410 B38 C47 D. 198 ©) 43 A10 B12 G13 0.25 d) 4,19 100 AAS B49 C0043 .0,419 @) 0,85: 100 A850 B85 C008 = D.0.0085, Qué nimeros son miltipios de 14? AZ B7 c.42 D.70 Indica los enunciados que sean correctos: AS 08 divisor do 48 y do 60 €. 510 0s disor de 48 pero si de 60 B.3 es dvisor de 48 y de 60, 1.310 es divisor de 48 ni de 66 Qué fraccion es equivalente. 6 16 8 2 A Ba 6 Oa Elige la forma incompleja correcta a) 4hi919dI A49991 B. 4909 di C.4,99h1 D. 40,99 dal b) 21dag 1991809 «A 2808 dag BL 208q ©. 2308 —0. 2.0389 ©) 2homin 1509 Az2h B.25h_ ©. 129,15min_D. 12025 min Fadl compra une biclcleta que ovesta 180 € Si tone un 15 % do descuento, zevinio agers A140. B17 6.153 D.159 Felaciona las sigutentes figuras planas con sus areas: 4 : pei > D> tn Sem tom em AScm B, 7.07 om? ¢.9cm* D. Gon? Las alturas de las 8 jugadoras del equipo de baloncesto del colegio son: 1,63, 4,62, 1,89, 4,62, 1,84 1,67, 1,621,898 {0ual es la altura media del equipo? A162 B16 .1,60 D163 {Qual es larmoda? A162 B16 .1,60 D1 GE bircinioe omit 180 73 p evaiuacion J Unidad 4 Fracciones ) APELLIDOS: FECHA:..... Indica en cada caso Ia fraccién correspondiente a ta parte coloreada. a) » ° Compieta las siguientes iguaidades. 40 15 _10 5 30 23 Seu 7D Simpltica hasta legar aia fraccion irreducibie. 45 y ot . 1% 0 % a4 a) a) Ordena las siguientes fracciones de menor a mayor. ig TSE 78 RRealiza las siguientes operaciones y expresa el resultado on forma de tracclion irreducible. 27s La a > z Completa las siguientes igualdedes en las que aparecen ndmeros mixtos. #40 cA Q. » 7 » sf-H oe 1 médico ha recoado a Luis un frasco do vitaminas con las siguientes indieacionos: + Semana 1: Debe tomar ta mitad de las vitaminas. + Semana 2: Debe tomar 2 de as vitaminas restantes. + Semana 3: Dabe tomar las vilaminas que queden. 8) Representa mediante un grafico la situacion del enunciado. 1). St pats ore name gic ian, ued cman haa Am BS 4 D. 8 20 traci delta ce viamnas na tomado los dos pers dias? ad a2 «2 o§ 2 3 5 é WH united 4 | eeccores Maumatcas 1 E80 7Pruebas de evaluacién | £ EVALUACION Trimestre ) ‘APELLIDOS: FECHA: 4. ¢A qué equivalen estos numaros? 4) NCOXLDC A289 aos c. 1288 D1ns9 ») 199 A cxCK 8. xco. e 1c B. cxcx! 2 lem erent incr Sanne a aay Ady Bayi Gzyseos —D.Teys0 >) aay 00 Aiayawo Bayon ©. 8ye00 Bay 2400 4. Realntas siguientes operaciones conbinadas 16-2169 s-0:60) A a0 es De a oe-rt-(0-57] A240 8.200 c.16 Do 3,15 4 4 a 4 2 4 ad a7 e2 at 4) 992~14°02+95:100 A. 1,004 B.s735 ©5158 4280 4. Blige ol resultado correcto. a) Va08 A. 22,R=0 C.1R=4 = _0.19,R=6 » ig A13.R=27 C.16R-0 | D.20,R-—4 de. 4 8. Aproxima los siguientes ndmeras a as centésimas por truncamiento, 9) 964571 A. 96.45 8. 96457 ©. 36,40, b) 13799 481,38 BB1s7 C.s1a7s 7. Aproxima los siguientes numeros a las centésimas, por redondeo. a) 172035, A. 1720 B79 | GI721 pare ) 913708 A937 8 98 6 Doe 18 {Cusl es 0 nimero mis poquero por ol que tenemos que multiplicar ef numero 120 para obtener un ‘cuadrado perfecto? Ss az B00 C40 D3 | 8. Maria tiene tres relojes de cuco en su casa. Uno suena cada 49 minutos, otro cada 45 minutos, © ye ultimo suena cada hora. Sia las 9 de la manana coinciden los tres, cuanto tardaran en. volver a eaincidir por primera vez? A. 4horas B.5 horas C.6horas D.8toras WE unisaa 1-5 asec 1680 7AAPELLIDOS: .. FECHA: 1. Completa ias tables y calcula en cada caso ta constante de proporcionalicad. 'a)Magnitudes dractamerte properionsles —b) -Magritudes rwersaente proporcionales Beth star] “te 2 la 2. Tres amigos alquilan un trastero para quardar sus cosas. El coste al mes son 42 € y se reparte ae ‘torma proporcional a los metros cubicos que utitza cada uno. Si ocupan 1, 1,5 y 2.75 m’, ‘espectivamente gcusnto tendri que pagar cada und? 4 3. duan puede colocar 7000 € a un de interés compuesto anual 1,75 % durante cinco aftos © bien a.un 2% ‘de interés simple anuel durante das aos. ZQve opcién es més recomendable? 2, Dibula un trdngulo cuyos lados midan 10 em, 14 cm y 18 em y encuentra su bericentro. 4 Apart punto 4(,~8), represent los puntos 8 Cy Drestzando as siguientes trenstomaciones 2) se otteretesacanco Aseginel vata (2-2) b) Ce blene pando Bean cota on, 0) un ang. 8% 0} Dsecbanetasindando Cogn vector r(2-2), @) Las coordenadas del vector AD. 5 os puntos de ta superficie terete eat stuados one mismo merino, Sus ltitdes 300 25M y '36°S. Sabiendo quo el radio terrestre mide aproximadamente 6371 km, caicula ia distancia que los separa. 6. Une cute estrica de 60° de amplitd iene un volumen de 344m’, Hola a superticle de huso estérico 1, Calon suerte yl omen dl sani compe groin, ' el WD uniaae-2 Mamateas 3*ES0 7ere welt) enerador evaluor a tus alumnos | de pruebas Ponemos o tu disposicién nuesiro generador de pruebas, unc herramiente que te permite realizar pruebos por unidades, trimestroles o finales, a partir de los criterios de evaluacién: ostandares de aprendizojo. Se accede al generador de pruebas desde Saviadig ic! cou Bek age 6 [2 Generador de pruebas de evaluacién a Una vez dentro, el sistema te pregunta qué unidad quieres evaluar. 300 = -mee Elige la pregunta que quieres incluir 0 orem meanunna ¢*---"-! solicita que te genere una prueba de forma fois dela Unda automatica. (Peoeanr prs nig Varco tinn rue War ee on Ma =: 1 crm nut pmatamy nem nec a orn ea ay (© 2 rate ojmen tn teem te pontinn mnie inte Sodetoretenchsineienreiymnenensnnetrineepepeeriy Ssierages arom one rit eto nan te mba Por dltimo, el sistema te permite * Visualizar lo prueba * Descargor la prueba * Descarger la prueba con solucionario aTTee oe sole) TS aed) oe] ee R OM lit Me Mel Mn Ze eelfolg Desde las unidades del libro del alumno se accede a los instrumentos de evaluacién. Acco mine Scio cron a, (eet at oer 3Desde este espacio enconirards las rébbricas de cada unidad, las ribricas de la toreo (para al profesor y para el clumno), ast como robricas dé comprensidn lactora y un'espacio para registrar a tus alumnos. Rubrica de la tarea Fame ) el ill ip i | { i fi it rm i | Hl i i f ty i i i | i y i i i i 1Instrumentos de evaluacion | Ejem; Fee Evaluacion unidad 4 Las fracciones ‘CTA Tastes Tele ° e 2 e 2 i ° | ° ° Bari brains [7a cao cor alele ‘ropa rent wes | mers ress Gcatuinon) ss sen csr) Howe eaeepn 3 ‘erase tm» 5 ‘ean ic is femames nc Speasores anes coher y rece ‘tion Hosen Srarwes pouries (ctrandsceeeony ® ‘peice ets ‘steno Tie pects de Tide yore | Wipeana aay zg] rout yemtgas se | "raat els petenas |e rarest Feeoucan eter (Gos wicenesenefer | Redete ure tice rlcant ee lon dion orto e Feces yeanqetrds ms | Sta, oe ena (Bertil de at 4 ‘pri erpresded TE ian estaeges Fam jee otis pocome ge | perm apa en = SSommmenie | euncam aoc seine ei a ‘Souhronpotienms | shacdncstdara Aorecer arene) Poisson | 4 [4 | + [eas | as [eas] 2 enatcas 1°80 3aSs Evaluacion unidad 4 Las fracciones ) = ale 2 iF ‘Viuminas 00a 2" Semana >)eee pee oe poe ene) =e feast ne FAL fl i eli stl i fia Fem = ‘eit pees ‘eo pears Ht ea, oe) ancparae 7 ome slilsté ‘Analiza qué tal has trabajado en esta tarea con tus compafieros Unidad 4 Fracciones TTI) Hii = = ile 7H BE ences riestere we ae bok All re eels ta Mr erste (ee) El proyecto Savia oftece al profesor la posibilidad de trebajar con tres metodologias innovadoras a través de dinamicas que uiilizan los materiales de Savia y permiten conseguir rosultedos muy satisfactorios para ol aprendizaie y el desarrollo de sus alumnos. * Aprender a pensar. Parc trabajar mediante estrategios de pensamienio * Aprendizaje cooperative. Actividades para trabajar estructuras cooperativas. + Inteligencias miltiples. Con un mape de inteligencias mohiples de coda unided y un cuaderno correspondiente al curso. eee Desde el apartado de recursos didécticos asociados a tu libro en Serviadicitcl, puedes tombién acceder a nuestro programa de innovacién metodolégica. aATe ofrecemes una complete guia, tedrica y practica, pora implementar lo metodologia de Aprendizaje cooperative enel culo. ;fon milltiples actividades relacionadas con nvestras unidades! También podrés trabajer con metodologios de ponsamiento critico y rellexivo |Aprender a pensar) con: © Una guia de estrategias ‘= Material fotocopiable para los alumnos 30Para poder disfrutar de todos estos recursos, solo tienes que acceder a Saviadigital Entia en smeonsctados.con ¢ introduce ty usuario y conirasenia (si no tenes, date de alla en el mismo lugor) Haz clic en “Afiadir libro” n8 Gi conectaoes Inroduce ke licencia de tu libro, que encontrarés en nuestra: Guia esencicl Y ya puedes occeder © todos los recursos de resto proyecto Savia y consular nuestro libro digital a