GUÍA INTEGRADA CIENCIAS POLÍTICAS, FILOSOFÍA Y ÉTICA

GRADO 11. PRIMER PERIODO

La presente guía tiene los elementos necesarios para el aprendizaje en casa de las
asignaturas Ciencias Políticas, Filosofía y ética. Debes marcarla con tus nombres y
apellidos y resolverla en los espacios destinados para ello. Si es necesario más espacio
para tus respuestas y ejercicios, anexa hojas blancas o de examen. No olvides marcar esas
hojas también.
NOMBRES GRAD
O_-11
Y
APELLIDOS
ESTUDIANTE
ASIGNATURA Ciencias Políticas, filosofía y Ética
(S)
DOCENTE(S): Números de
contacto:
 Yolanda 3158742775
Pineda 3204168382
Correos electrónicos: apinedarojas@gmail.com.
 Yuri Marcela marce84.cas@gmail.com
Méndez
Castiblancio HORARIO DÍ HOR
ATENCIÓN. A ARI
O
Ana Yolanda Pineda Para 6 a 12 am
Rojas estud
iante
s en
Duración:
horari
o de 14 semanas
clase
s
para
padre
s el
lunes
de 6
a7
A.m.

GRADO 11 PERIODO 1 DESDE: 08 de febrero HASTA: 14 de mayo.

META (S) Explicar mediante evaluaciones tipo icfes las relaciones del espacio y el
DE poder en Colombia para una mejor comprensión de los aspectos
COMPREN económicos, políticos y sociales.
SION
SUPERIOR
TOPICO ¿El hombre le da forma a la tierra o la tierra determina las posibilidades
del hombre?
(S)
GENERATIV
OS
HILO El espacio geográfico como fuente de poder desde el inicio de la historia
para el proceso de paz
(S)
CONDUCTOR
ES
TEMAS  Gobierno escolar (proyecto de Democracia): Alianza familia-
 Escuela y comunidad: Juntas de Acción Comunal.
 Bitácora (Memoria histórica).
 Repaso temático de los grados anteriores.
 Símbolos patrios, regionales, municipales e institucionales.
 La Constitución Política de Colombia.
 Formación del estado Colombiano.
 Mecanismos de participación ciudadana.
 Los Derechos Humanos.
Competencia a desarrollar: Interpretativa y argumentativa

Aprendizajes esperados: Reconozco la naturaleza y la utilidad ética, filosófica, social, política y económica
mediante el estudio de las herramientas de reflexión más comunes para su práctica personal, familiar y
social.

Ámbitos conceptuales: La crisis política, económica y social de Colombia y el mundo en época de

pandemia.

Metodología: El estudiante deberá fortalecer sus habilidades interpretativas, diferir y desarrollar las
actividades propuestas a lo largo de esta guía.

Se sugiere ver los videos en YouTube para refuerzo de la temática.

Para el desarrollo de la guía se trabajará con el grupo Whattsapp que se tenía el año pasado, correo
electrónico y teniendo en cuenta los horarios de clase y algunos estudiantes que puedan trabajar la
plataforma Moodle.

En la antepenúltima semana se hará un repaso y se aplicará la evaluación del periodo tipo ICFES para luego
hacer la respectiva retroalimentación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Presentación estética del trabajo

2. Desarrollar la totalidad de las actividades propuestas
3. Tener en cuenta la fecha de las entregas de las actividades, teniendo en cuenta las fechas
establecidas si son guías o clases virtuales.
4. Calidad de las actividades presentadas.
5. Tenga en cuenta la rúbrica de valoración que se encuentra al final de la guía.
6. Auto evaluación, (la cual se anexa al final del trabajo).

Niveles de desempeño:

RANGO DESEMPEÑO ESCALA DESCRIPCIÓN GENERAL

CUALITATIVO NACIONAL
1.0 a 2.9 PENDIENTE BAJO A la fecha, no se ha reportado con
la gran mayoría de las tareas,
actividades propuestas para el
proceso educativo en casa. Se
requiere establecer contacto con el
Colegio para acordar estrategias
que permitan la entrega de estas
actividades.
No se ha podido establecer
comunicación con el acudiente ni el
estudiante durante el aislamiento
preventivo obligatorio.
3.0 a 3.9 EN PROCESO BÁSICO Continuar trabajando con mayor
dedicación y constancia en el
desarrollo de actividades y
 producciones académicas
propuestas para continuar el
proceso educativo en casa, hacer
entrega oportuna de las mismas.
A pesar de las dificultades
presentadas
durante el aislamiento ha
demostrado
interés por las actividades
programadas
4.0 a 4.5 PROCESO ALTO Trabaja con dedicación, constancia
SIGNIFICATIVO y esfuerzo en el desarrollo de
actividades y producciones
académicas propuestas para el
trabajo en casa y hace entrega
puntual de las mismas a pesar de
las dificultades que se le presenten.
4.6 a 5.0 EXCELENCIA SUPERIOR Felicitaciones, sus procesos
académicos son excelentes. Siga
con esa dedicación y esfuerzo. Es
ejemplo de estudiante Galanista.
Etapa de exploración: (semanas 1, 2 y 3)

a) Lea cuidadosamente el texto 2020 el año en que todo cambió, hágalo con entonación, puntuación e
interpretación.
b) Utilice el Aprendizaje Colaborativo con los que están en casa para la interpretación del texto, se
puede relacionar con las noticias políticas, sociales y económicas actuales; además con la experiencia
que estamos viviendo.
c) hay que trabajar con calma buscando el vocabulario para la mejor comprensión.
d) Lea completamente el documento y señale el vocabulario desconocido.
e) Busque y escriba en su cuaderno el significado de las palabras desconocidas para usted.
f) Leer las biografías de Emanuel Kant e Isaac Newton.

“2020 EL AÑO EN QUE TODO CAMBIO”

Tomado del ESPECIAL REVISTA SEMANA. Abril 2020

Nunca antes tantos miles de millones de personas en tantos rincones del mundo habían sentido tanto miedo.
Es un miedo extraño. Hace tan solo unos meses se sentía el impulso imparable de la arrogancia del ser
humano en su afán por dominar, controlar y explotar el planeta. Hoy, la humanidad está de rodillas, rogando
por solidaridad y clamando unión y cooperación en todas las latitudes.

En un abrir y cerrar de ojos, la pandemia del covid-19 derrumbó nuestra sensación de invulnerabilidad, dejó
en evidencia la orfandad de liderazgo y nos puso a pensar en lo que realmente importa: el sentido de la vida
y nuestro futuro. El instinto de supervivencia y el miedo son, quizá, los dos sentimientos más fuertes del ser
humano. Y súbitamente los dos llegaron a golpear a la puerta, se apoderaron de nosotros, y todo cambió.

A la manera del siglo XXI: en una especie de reality global casi apocalíptico, que conjuga los ingredientes y
flagelos que aquejan a la sociedad posmoderna. Cada uno en su casa, haciendo zapping con el control de la
televisión mientras observa impotente como el virus se acerca a su ciudad, a su barrio o a su hogar. O
navegando las redes sociales en medio de olas de noticias falsas y textos brillantes sobre el desarrollo de la
pandemia. Pero ante todo siendo testigos de cómo los políticos, la ciencia, las instituciones y la sociedad se
ponen a prueba todos los días ante un nuevo y devastador enemigo.

En estos momentos, el liderazgo político se vuelve indispensable. Y qué vacío ha dejado. El populismo, al
menos, quedó desnudado en su incompetencia. Donald Trump y Boris Johnson se han visto arrinconados
por sus egos y contradicciones, y los dos han tenido que rectificar el rumbo luego de minimizar o politizar la
pandemia. Ni que decir de Jair Bolsonaro en Brasil, que si no fuera por el confinamiento estaría medio país
en las calles. A Italia y España los cogió la noche y viven momentos muy difíciles. Quizá Emmanuel Macron y
Angela Merkel han sacado la cara por una democracia liberal que ya de por sí venía erosionada por la
protesta social, la corrupción y la rabia en las redes sociales.

Mientras Europa y Estados Unidos toman medidas draconianas para contener el virus, Occidente mira cada
vez más a Oriente. A Japón, Corea del Sur o Singapur, pero en especial observa a China, que hoy emerge
en medio de la crisis como la primera potencia mundial. Todos los que hace unas semanas veían a los
asiáticos como parias por riesgo al contagio, hoy los miran como un ejemplo para superar la agresividad del
virus.

El ébola en África así como las epidemias del SARS y el H1N1 fueron los primeros preavisos. El mundo no
se preparó para lo que se veía venir.

FOTO: AFP.

El mundo no será igual después de esta pandemia. Así como en el siglo pasado nada fue igual después de
las dos guerras mundiales. Macron les dijo a los franceses que su país estaba en guerra contra un enemigo
invisible, y Merkel, a sus compatriotas que Alemania enfrentaba su peor desafío desde la Segunda Guerra
Mundial. En la primera desaparecieron los imperios, y luego de la segunda nació el multilateralismo que
permitió una época de estabilidad y prosperidad, cuya arquitectura hoy tambalea. La gran pregunta es cuál
mundo saldrá de esta guerra biológica contra el ‘enemigo de la humanidad’, según lo calificó el director de la
Organización Mundial de la Salud (OMS).

Lo primero es que ahora más que nunca debemos tomar decisiones basados en la ciencia y la buena
información. Hace unos meses, los populistas y los fanáticos menospreciaban a los científicos, y los
manifestantes arengaban en las calles contra las instituciones. Hoy, la sociedad necesita que la ciencia la
oriente, la política la lidere y las instituciones la protejan. Teníamos que caminar al filo del abismo para
entender que 2.000 años de historia no pasan en vano y que el sentido de progreso que llevábamos nos
estaba arrastrando a la destrucción. Muchas cosas se verán con un prisma distinto una vez pase la
tempestad: la globalización, las grandes corporaciones, el cambio climático, la tecnología, el capitalismo, el
autoritarismo y el populismo, entre tantos otros. La pregunta es si la humanidad asimilará el mensaje que
envía la naturaleza. Porque el campanazo de la crisis financiera de 2008, que mostró las graves falencias del
capitalismo, encontró oídos sordos en las clases dirigentes, a pesar del profundo impacto social que tuvo en
la población más vulnerable.

Los Gobiernos tampoco tomaron las suficientes medidas luego de las epidemias del ébola, H1N1 y SARS
hace pocos años, que ofrecieron una premonición de lo que venía. Pero pasó todo lo contrario. El Gobierno
de Trump suprimió su oficina de pandemia en la Casa Blanca y le quitó recursos a la OMS en los últimos
años. Y en una importante reunión sobre pandemias en Nueva York hace menos de un año, quedó claro que
el mundo no estaba preparado para reaccionar. Hemos padecido con sangre la falta de previsión y
coordinación.

Vienen momentos muy difíciles, y cada país tendrá que enfrentarlos con las lecciones de los demás. La
gente está angustiada, los negocios en riesgo, los Gobiernos perplejos y nadie sabe a ciencia cierta qué va a
pasar. El aislamiento es un buen momento para reflexionar sobre algunas lecciones que deja esta pandemia.

Hoy la sociedad necesita que la ciencia nos oriente, la política nos lidere y las instituciones nos protejan

1. Reinventar el capitalismo a partir del pensamiento Histórico-crítico y Filosófico.

El capitalismo triunfó y no hay duda de que es el sistema más eficiente para generar riqueza. Ya no hay
disputa entre capitalismo y comunismo, sino entre capitalismo liberal y capitalismo político, como ha
señalado Branko Milanovic. El primero es el occidental, que manejan las grandes corporaciones, y el
segundo es el chino, al que le gusta el mercado y la competencia, pero desde la mano férrea del Estado. Y
los dos colapsan. No en su manera de conquistar mercados y acumular capital, sino en su capacidad de
redistribuir la riqueza y relacionarse con el medioambiente. Ha sido un capitalismo desigual y depredador.
Los economistas más relevantes vienen pidiendo hace ya un tiempo ajustes estructurales a un modelo de
capitalismo occidental que ya hizo agua. Stiglitz, Krugman, Sachs, Piketty y varios más han insistido en
redefinir el papel del Estado en la economía mediante nuevas reglas del juego e impuestos para reducir
brechas y fortalecer el tejido social. La otra gran batalla es la lucha contra el cambio climático. La actual
pandemia expresa en forma palpable y dramática una madre naturaleza que expresa todo su malestar.
Actuar en ese frente toca fibras sensibles de ese capitalismo. El virus por ahora mandó a la lona a los
mercados, la globalización y la interconexión.

2. Los dilemas de la tecnología de acuerdo con los valores éticos, morales y de competencias
ciudadanas.

La tecnología ha logrado avances sorprendentes en casi todos los campos, en particular a la hora de
conectarnos y comunicarnos. Pero en varios casos sus impactos éticos, económicos y sociales plantean
serios interrogantes. Ha crecido la desigualdad tecnológica entre países, las grandes plataformas se han
convertido en una competencia desleal en los mercados locales, la robotización afecta el empleo, la pos-
verdad y las pasiones se tomaron las redes, y todavía no hay un consenso ético sobre como manejará la
humanidad los riesgos de la inteligencia artificial. Este último es uno de los grandes desafíos para la
cooperación internacional si no queremos gestar una pandemia tecnológica en el futuro.

3. El valor de la ciencia comparado con la filosofía antigua y contemporánea

Ante el creciente ascenso de los populismos y los extremismos, el protagonismo de la ciencia y la academia
ha pasado a un segundo plano en la agenda pública mundial. La política se había alejado de la ciencia,
mientras que el sector privado la orientaba y financiaba según sus legítimos intereses, pero no
necesariamente con un criterio de bien público. Esta pandemia debería volver a poner a la ciencia en el
centro de las decisiones políticas en materia de salud pública.

4. Una nueva política a partir del razonamiento filosófico.

Los políticos son los grandes derrotados en esta crisis. Una combinación de falta de liderazgo, miopía y
debilidad encarnada en populistas, caudillos y palabreros en todas las latitudes se han visto incapaces ante
la adversidad. Estadistas, pocos. Bolsonaro dijo que el coronavirus era una histeria colectiva (después salió
con tapabocas). Y Andrés Manuel López Obrador (Amlo), al mejor estilo de un líder de secta religiosa, salió a
decir que solo Dios nos podía salvar. Y Estados Unidos, siempre un referente en momentos difíciles, parece
más un país en desarrollo que la potencia que es. Como escribió Yuval Harari en Time: “La confianza en el
Gobierno de Trump se ha erosionado tanto que muy pocos países estarían dispuestos a seguirlo. ¿Seguirían
a un líder cuya consigna es yo primero?”.

Seguramente, esta pandemia sacudirá el tablero político, impondrá una nueva agenda para el siglo XXI y
hará surgir nuevos liderazgos para una nueva era.

5. El poder de la solidaridad como valor ético y de Ciudadano competente.

Si algo ha servido para mitigar la sensación de miedo e impotencia es el poder de la solidaridad. Del ritmo
frenético y alienante que exige la competitividad del mundo globalizado pasamos a ver en tiempo real las
manifestaciones más admirables de la condición humana. El individualismo de ayer es hoy el mejor aliado de
la pandemia. La geopolítica pasó de guerras comerciales y pulsos de poder a hacer un frente común. Los
Gobiernos que se mostraban los dientes ahora cooperan y trazan estrategias coordinadas. Las empresas, no
importa donde se encuentren, se han dedicado a compartir fórmulas para enfrentar la crisis. Y los
ciudadanos, en un acto de humildad y humanidad reconfortante, ahora piensan en el prójimo. La empatía,
ese noble gesto de ponerse en los zapatos del otro, emerge como una de las grandes lecciones y ojalá
perdure. Capítulo aparte merece la comunidad médica sin cuyo valor, dedicación y entrega nos dejaría
totalmente desprotegidos. Un ejército de batas blancas en todos los rincones del planeta es hoy la punta de
lanza de la humanidad para combatir este flagelo. Ese nuevo ímpetu solidario nos ha hecho pensar también
en los más vulnerables, en especial en los adultos mayores, quienes necesitan más que nunca el
acompañamiento y protección de toda la sociedad.

Todo lo que está pasando le va a permitir al ser humano mirarse en el espejo de sus propias virtudes y
limitaciones. Las cosas como venían hacían inviable cualquier futuro para las próximas generaciones. El
aislamiento que vive el mundo también ha ofrecido un paréntesis filosófico y existencial para hacer las
preguntas que llevamos mucho tiempo pendientes y que nos enfrenta a nuevas realidades. Solo en los
momentos de adversidad aparece la verdadera grandeza. Y la resiliencia de Colombia nos dará el talante y
la fortaleza para superar también esta crisis.

2. Etapa guiada (Semanas 4,5, 6, 7,8 y 9)

1. Haga un cuadro comparativo con 5 ideas sobre la controversia actual entre: Estados Unidos y China,
teniendo en cuenta lo político, social y económico.
2. Responda con sus palabras algunos de los dilemas de la tecnología, haciendo uso de la filosofía
como área de reflexión y pensamiento crítico.
a. ¿por qué tenemos cerebros fugaces?(APÓYESE EN LAS IDEAS DE NEWTON, LA
ILUSTRACIÓN FRANCESA Y EL IDEALISMO ALEMÁN)
b. ¿ por qué el Gobierno Colombiano dice que todos necesitamos las TICS’
c. ¿ Por qué los jóvenes manejan mejor las herramientas tecnológicas?
d. ¿Qué tiene que ver la crisis del COVID 19 con los cerebros tecnológicos?
e. ¿Por qué tenemos que comprar y buscamos marcas extranjeras?
f. ¿Por qué los gobiernos se interesan más en lo económico que en la salud de los habitantes?
3. Teniendo en cuenta la medicina tradicional y la moderna, ¿cómo podría aportar usted a la salud en
crisis como la que estamos viviendo? Empezando desde el hogar.
4. Demuestre por medio de una gráfica ¿cuál ha sido el impacto de la crisis de la pandemia en la
Globalización y el Neoliberalismo? Indique consecuencias que trae para nosotros y la humanidad.
5. Escoja 10 personajes de Villavicencio, Colombia y el mundo ya sean gobernantes, médicos,
enfermeras, enfermeros, deportistas, religiosos, empresarios, cantantes, vecinos, familias etc., que
han aportado solidariamente a la crisis del coronavirus. Explique:
NOMBRE DEL PERSONAJE
LUGAR:
¿CÓMO Y CON QUÉ SE SOLIDARIZÓ?
UNA FRASE DE APOYO A LOS TRABAJADORES DE LA SALUD.

3. Etapa de síntesis (Semanas10, 11, 12,13 y 14)

a) Elabore un ensayo argumentativo que refleje su pensamiento crítico sobre la situación que
están viviendo las familias a causa de la época de pandemia.
El escrito debe cumplir con los siguientes requisitos:
*Mínimo 3 paginas sin dejar renglón
*El escrito debe tener título.
*El ensayo debe transversalizar el conocimiento desde la Filosofía, Social y ético.
*Es importante leer las biografías de Emmanuel Kant e Isaac Newton.
*No al plagio, use sus palabras propias con ejemplos de referencia a noticias, situaciones o
acontecimientos que hayan ocurrido.
b) Elabore una situación en un 1/8 de cartulina donde ilustre:
“Lo que cambio la pandemia en mi vida”. El dibujo debe ser creativo, a color y tener un titulo
original.

c) Participe activamente en el debate para los que trabajan en plataforma y en clases

virtuales. (se le recomienda haber sacado la idea principal del IDEALISMO ALEMÁN).
d) Presentación de la evaluación final tipo ICFES y la retroalimentación.
INDICACIONES:

1. Los que trabajan con guías las deben desarrollar y enviar al correo de los docentes encargados de la
asignatura.
2. Los que pueden trabajar en plataforma moodle, estar pendiente de las fechas de cierre para cargar
las actividades.
3. Los demás pueden trabajar en Whattsapp, correo electrónico o teléfono según previo acuerdo con el
docente.
4. Recuerden que los que no trabajan en guías, deben ASISTIR A CLASE EN LA PLATAFORMA MEET
SEGÚN HORARIO DE CLASE.
5. La evaluación final se hará tipo Icfes y se realizara en la penúltima semana antes de terminar el
periodo para que en la última se pueda socializar y hacer las correcciones.

Paginas consultadas y recomendadas:

Revista Semana, Abril 2020

Noticias Políticas, económicas del Tiempo.
La Constitución Política de Colombia.
Diccionario Filosófico.

CALIFIQUE DE 1.0 A 5.0 CADA ITEM

AUTOEVALUACIÓN
CALIDAD DEL
TRABAJO
PUNTUALIDAD
COMPROMISO
CON LA
ASIGNATURA
PRESENTACIÓN
ESTÉTICA DEL
TRABAJO
TOTAL