Matemática I

Potenciación de números racionales

La potencialización es una
4
3 Se llama exponente, indica
operación que consiste en
la cantidad de veces que se
repite la base. multiplicar por sí mismo un
número llamado base tantas
Se llama base, es el factor que se repite. veces como lo indique otro
Ejemplo número llamado exponente.
a) 3 ×3 ×3 × 3=3 4 b) 23=8
2 ×2 ×=8

Propiedades de las potencias.

00 =No estadefinido
Propiedad 1
Un numero distinto de 0 elevado a la o es 1.

a 0=1 a ≠0
Ejemplo
1 0
a) (−3) =1 0
b) ()
2
=1 c) 1000=1
Propiedad 2
Un numero racional elevado a un exponente negativo.
1 1
a−n= n −n
=an
a a

Ejemplo
−3 1 1 −5 1
a) −9 = 3 = 729 b) (−5) = 5
=3,125
9 (−5)
b) 1 1
−6
=56 =15,625 d) −1
=171=17
5 17

Propiedad 3
Todo número al exponente 1 el resultado es el mismo número.

a 1=a
Ejemplo

1 1 1
a) ()
4
=
4
b) 4 1=4

P á g i n a 1 | 13
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Propiedad 4
Potencia de potencia.
Se multiplican los exponentes.
m
[ ( a )n ]
Ejemplo
8 12
a) ( 42 )4=410 b) [ (−5 )5 ] =(−5)40 c) [ (−3 )0 ] =(−3)0=1

−3 −155 1
d) [ (−2 ) ] =(−2) =
(5)15

Propiedad 5
Multiplicación de 2 potencias con la misma base copiamos la misma base y sumamos
los exponentes.

a n × am=an+ m
Ejemplo
a) 67 ×6 9=6 7+9=616 b) ¿

c) ¿
¿

Propiedad 6
Si tenemos una base multiplicada por otra base y si tienen en común el exponente se
puede multiplicar la base y copiar el exponente.

a n × bn=¿
Ejemplo

a) 108 ×58 =508

b) ¿

Propiedad 7
Si tenemos una división de 2 potencias con la misma base, pero distinto exponente,
copiamos la base y restamos exponentes.

a n ÷ am =an −m

P á g i n a 2 | 13
 Matemática I
Ejemplo
68
a) 13 18 10
÷ 13 =13 18−10
=13 8
b) −3
6
=6 8−(−3) =611

c) (9 2)3 (9¿¿ 5)
¿
(9 ¿¿5)
( 9 ¿ ¿−3)(9 ¿ ¿−4)=(9 ¿ ¿ 6) 11
¿¿¿¿
9
(9¿¿−3)(9¿¿−4)= −6 =917 ¿¿
Propiedad 8 9
Si tenemos una fracción con mismo exponente dividimos la base y copiamos exponente.

an a −n n
b
() ()
bn b
=
a

Ejemplo

63 8 3 −6
4 6

a) (−7) 8
=(−9)8 b) () ()
4
=
3
Radicación de número radicales.
Índice

√2 16= 4 4 × 4=16

Raíz

Radicando
√ −4 = (No existe en reales)
Cuando el índice es impar si existe raíz.

√3 −8 = 2 (−2 ) × (−2 ) × (−2 ) =−8

Una raíz que el índice y exponente son iguales a n par con el valor absoluto de a n par.
Impar
√n an =¿
Par
Ejemplo

a) √3 53 = 5 b) √2 72 = |7|=7 c) √4 (−8) 4 = |-8|=8

d) √5 (−20)5 = -20 e) √3 73 =√3 7 × √3 3 f) √ 7 ×8 ×5 = √ 7 × √ 8 × √ 5

b 1/ m= √ b = el denominador va ser el índice.

m

Ejemplo
a) 161 /2=√2 16 = 4 b) −251 /2=−√2 25 = 5 c) 81 /3 =−√3 8 = 2
P á g i n a 3 | 13

e)(−64 )1 /3 =√3 64 = -4
Matemática I

m
b n/ m= √ bn

Ejemplo

b) (−125)4 /3a)=( √36363 =

3 /2 3
)4 √ 36 3
= (- 5)=4( √ 36
3
)
= 625= 6
= 216

Operaciones combinadas
¿Qué son las operaciones combinadas?
Son expresiones numéricas en las que pueden aparecer varias
operaciones (sumas, restas, multiplicaciones o divisiones) con paréntesis,
corchetes, llaves.
¿Cómo resolvemos las operaciones combinadas?
Para resolver las operaciones combinadas hay que seguir unos sencillos pasos:
Resolver primero la operación o las operaciones que haya dentro de los paréntesis.
Si hay varias operaciones seguidas, primero se hacen las multiplicaciones y divisiones y
después las sumas y restas.

Ejemplos resueltos de operaciones combinadas

Vamos a ver tres ejemplos, empezando por lo más fácil.

Ejemplo 1:

En este caso como no hay paréntesis tenemos que fijarnos en las operaciones:

primero hacemos las multiplicaciones y divisiones que aparezcan:

Una vez que las hemos identificado, debemos resolver las operaciones:

Ahora ya solo quedan sumas y restas, por lo tanto, resolvemos la expresión:

P á g i n a 4 | 13
Matemática I

Ejemplo 2:
En este ejemplo, hay paréntesis, por tanto, tenemos que resolver primero las
operaciones que hay dentro de ellos:

Ahora nos fijamos en las operaciones que quedan, pero solo son  sumas y restas.
Por tanto, podemos operar de izquierda a derecha y resolvemos la expresión:

Ejemplo 3:

En este ejemplo, tenemos paréntesis. Por tanto, tenemos que resolver las

operaciones que hay dentro de ellos. ¡Cuidado! Dentro de los paréntesis hay
varias operaciones, por eso tenemos que fijarnos en hacer primero
las multiplicaciones y divisiones dentro de los paréntesis:

Una vez que tengamos presente qué operaciones son las que tenemos que resolver
primero, podemos calcularlas:

Ahora, como dentro de los paréntesis hay solo una operación podemos

resolverlos:

Una vez quitados los paréntesis volvemos a fijarnos en las operaciones. Primero
hay que hacer la multiplicación:

Una vez resuelta la multiplicación podemos resolver la expresión:

P á g i n a 5 | 13
Matemática I

Con signos de Agrupación

El signo de agrupación que se usa con más frecuencia es el paréntesis, también tenemos
los corchetes [ ] y las llaves { }. En esta lección vamos a trabajar con los paréntesis
donde el objetivo es eliminarlos para poder llevar a cabo las operaciones y resolver los
ejercicios.  El primer paso para eliminar paréntesis es aplicar la ley de signos de
multiplicación y al hacerlo tenemos:
Ejemplo

a) – 10 {456−[−87 – 4 (−9 – 2)+6] – 8}

– 10 {456−[−87 – 4 (11)+ 6] – 8 }
– 10 {456−[−87+ 44+ 6] – 8 }
– 10 {456+37 – 8 }
– 10 (485)
−4850

Siguiendo la ley de signos vamos a resolver el siguiente ejemplo:

Ejemplo I
(−2)(−4)
Cuando se tienen dos o más números dentro de un paréntesis, indica multiplicación y el
primer paso es MULTIPLICAR SIGNOS
PASO I 
MULTIPLICAR SIGNOS
Menos por menos nos da más + 
PASO II
MULTIPLICAR NÚMEROS
P á g i n a 6 | 13
Matemática I
Dos por cuatro es 8

R=8
Ejemplo II
5 – (6)+ 4
PASO I
Los números que no tienen paréntesis pasan iguales, y se multiplican los signos que
están junto al paréntesis -(6)   -Si un número no tiene signo, su signo es positivo)
5 – 6+ 4
PASO II 
Se suman y restan los números de izquierda a derecha.
5 – 6+ 4
5+ 4=9
9–6
R=3

Guía de trabajo
1. Exprese los siguientes productos como una potencia.
1 1 1 1
a) 4 × 4 × 4 × 4
P á g i n a 7 | 13
Matemática I

b) ( −32 )( −32 )( −32 )( −32 )( −32 )

c) 5×5 × 5× 5× 5
2. Escriba las siguientes potencias como producto.
1 4
a) 3 ()
4
−6
b) ( )
5

c) 25

3. Simplifique las siguientes expresiones, utilizando las propiedades de los

exponentes.
3 5

a) (8 ¿ ¿ 1
b) 2894567 0
c) [( ) ]
−7
5

d) ¿ e) 23 ×22 × 2−4

512
f) ¿ g) (2¿¿ 4 ) ( 2 ) =¿ ¿
6
h) −3
5

4. Resuelva las siguientes operaciones combinadas.

2 ×– 52 –{456
a) 19 + 62 ÷b) 176 - [ - 87 – 4 ( -9 – 2) + 6] – 8}

c) (2.4)2 × 3 -5.08 + 4.3 × 0.4 d) 15 + 92 ÷ 2 × 5 + 276

e) 10 {456 - [ - 87 + 10 ( -7 – 2) - 2] – 9} Se le llama diferencia de

cuadrados al binomio
conformado por dos términos a los
que se les puede sacar raíz
Diferencia de cuadrados cuadrada exacta. Donde siempre la
a 2 – b2=( a+b)(a – b) diferencia de cuadrados es igual

Ejemplo al producto de la suma por la

diferencia de sus bases. ... Se
P á g i n a 8 | 13
extrae la raíz cuadrada de ambos
términos.
Matemática I
a) x 2−9=( x +3)(x – 3)

Se saca la raíz de
cada uno y luego se
√ x2 √ 9 colocan con signo
positivo y negativo.
x3

1 1 1
( )( )
b) y 2 - 25 = y − 5 y + 5

1
√ y2 √ 25

1
y
5

1 2 1 2 1 1 1 1
( )(
c) 4 a − 9 b = 2 a− 3 b 2 a+ 3 b )

1 2 1 2
√ √
4
a
9
b

1 1
a b
2 3

Suma de diferencias de cubos perfectos.

a 3+ b3=(a+b)(a2 – ab+b 2)

a 3−b3 =(a−b)(a 2+ ab+a 2)

Ejemplo

a) y 2−27

√ x2 √ 9
P á g i n a 9 | 13
Matemática I

De donde se deducen las siguientes reglas: La

y3 suma de dos cubos perfectos se descompone
2
( y−3)( y +3 y +b) en dos factores, el primero es la suma de sus
b) 27 m6 +1 raíces cúbicas, y el segundo se compone de el
cuadrado de la primera raíz menos el producto
de ambas raíces más el cuadrado de la segunda
√ 27 m6 √1 raíz.

3 m6 1

(3 m2+ 1)( 9m4 + 3 m2 +1)

1 8 3 3 9
c) 64 − 27 a b c

1 3 8
√ √
3

64 27

1 2
− a b c3
4 3

( 14 − 32 ab c )( 161 − 16 ab c + 49 a b c )
3 3 2 2 6

Ecuaciones lineales
Una ecuación lineal es aquella donde la(s) variable(s) están multiplicadas por
números o sumadas a números, con nada más complicado que eso (sin exponentes,
raíces cuadradas, 1/ x , o cualquier otra situación complicada).

a x +b=0
Ejemplo
a) 5 x+ 4=2 x+1 Se divide por el número que tiene la letra
5 x – 2 x=1 – 4 x.
Cuando no es una división exacta se simplifica la
3 x −3 fracción.
=
3 3

P á g i n a 10 | 13
Matemática I
x=−1

b) 6 – 3 x=6 x −4 – x Partes de una ecuación

6 – 3 x=5 x – 4
 Miembros. Los miembros de una
−3 x−5 x=4 – 6
ecuación son las operaciones que
−8 x −10
= se encuentran a cada lado de esta,
−8 −8
separadas por el signo =. ...
5
x=
4  Términos. Los términos son cada
una de las variables que componen

1 x 7 11 5 x una ecuación, ya sean números,

c) − = −
4 12 12 4 letras o coeficientes, entre otra.
3 x−7=11 – 15 x  Incógnita. ...

3 x+ 15 x=11+7  Constantes. ...

18 x 18  Solución de la ecuación.
=
18 18
x=1

1 x 5 x 11 7
d) − = −
4 4 12 12
3x 3
=
2 2
3 3
x= ÷
2 2
6
x=
6
x=1

e) x +3(x – 1)=6 – 4(2 x +3)

x +3 x – 3=6 – 8 x – 12
4 x – 3=– 6 – 8 x
4 x+ 8 x=– 6+3
12 x −3
=
12 12

P á g i n a 11 | 13
Matemática I
−1
x=
4

f) – 3 (2 y+7)+(– 5 y +6) – 8(1 – 2 x )=3 – y

−6 y – 21−5 y +6 – 8+16 y=3 – y
5 y – 23=3 – y
6 y 126
=
6 6
13
y=
3
g) Un número aumentado en 7 es igual a 9 ¿Cuál es ese número?
x +7=9
x=9 – 7
x=2

R= El número es 2

h) La suma de dos números consecutivos es 49 determinar los números.

x +(x +1)=49
x + x+1=49
2 x+1=49
2 x=49 – 1
2 x 48
=
2 2
x=24

R= Los números son 24 y 25

i) La edad actual de Juan es el triple de la edad de José, y ambas edades al restarlas

da igual a 26 ¿Cuáles son las edades de Juan y José?

Juan – José = 26
3xx

3 x – x=26
2 x 26
=
2 2
x=13

R= La edad de Juan es de 39 años

La edad de José es de 13 años.

P á g i n a 12 | 13
Matemática I
j) Los boletos de admisión a un teatro costaron L 120.00 para adultos y L 90.00
para estudiantes. Si se vendieron 810 boletos y se recaudaron L 78,360.00
¿Cuantos boletos de cada tipo vendieron?

x=cantidad de boletos adultos 120 x

810 x=boletos estudiantes 90(810 – x )
120 x+ 90(810 x)=78,360
120 x+72,900 – 90 x=78,360
30 x+ 72,900=78,360
30 x=78,360 – 72,900
30 x=5,460
x=182

810 – 182=628
120 ×90=21,840
628 ×90=56,520
R= Se vendieron 182 boletos para adultos.
Se vendieron 628 boletos para adultos.

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