COLEGIO AGUSTINIANO– EL BOSQUE

Un Proyecto Educativo Único y Propio

Lenguaje, 2º básico

Leyendas populares
Lenguaje 2do básico
Instrucciones de trabajo y/o estudio para estudiantes, padres y
apoderados:

El material que se adjunta corresponde a un power point con los contenidos y habilidades de la
asignatura y nivel. En este encontrará contenidos y actividades para trabajar en casa.

1. Cada Power point, cuenta con:

• Presentación de objetivos a trabajar.
• Definiciones, esquemas y/o imágenes que detallan y explican de manera clara y precisa el
contenido a trabajar.
• Links de videos o juegos educativos que complementan el contenido trabajado.
• Cada actividad tiene sus respectivas respuestas. (solucionario en word correspondiente al ppt)

2. El tiempo que deberás destinar para realizar las actividades (cada PPT junto con los recursos
adjuntos: videos, juegos, etc.) será aproximadamente entre 30 a 45 min.

3. Al volver a clases en el establecimiento, comentaremos lo estudiado en casa mediante los Power

point didácticos y los recursos adjuntos en ellos, además realizaremos una retroalimentación sobre
cada contenido trabajado, retomando los ppt y los recursos didácticos.

4. El material de estudio proporcionado debe ser guiado y monitoreado por un adulto (padres,
apoderados, familiares, etc.)
5. Ya cuentas con todas las herramientas para estudiar y trabajar. Cuida tu salud e higiene y realiza
tus actividades tranquilamente.
• Objetivos:
- Leer independientemente y familiarizarse con diversos tipos de textos,
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
- Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar
ideas.
- Planificar la escritura, generando ideas a partir de observación de
imágenes.
- Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y
adquirir el hábito de averiguar su significado.
- Expresar ideas y opiniones sobre textos leídos o escuchados, de forma
escrita y oral.

Instrucciones generales:
• Recuerda lavar con frecuencia tus manos y evitar el contacto cercano con
otros.

• En el ppt tendrás contenidos acorde al nivel. Todas las actividades propuestas

puedes ir haciéndolas en hojas anexas y luego archivar en la carpeta de
Lenguaje (color rojo).

• Para esta clase necesitaras: Hojas anexas para escribir, lápiz mina, lápiz rojo,
goma, diccionario, lápices de colores.

• Al final del ppt, encontrarás links de videos y juegos educativos que te

 Recuerdo la clase anterior:

❖ La leyenda:
- Es un relato oral o escrito, ficticio pero con elementos históricos,
que se transmite de generación en generación.

- La intención comunicativa de la leyenda es explicar sucesos

populares, tales como el origen de un pueblo, el nacimiento de una
planta, el origen de la lluvia, etc.

- Tiene una estructura, es decir, INICIO, NUDO y DESENLACE

- Conociste algunas leyendas como: “La leyenda del pehuén” y “La

Añañuca”, y pudiste averiguar sobre algunas leyendas chilenas junto
a tu familia.
A continuación ponte a prueba leyendo:
“LA PIEDRA DEL PUMA”, pero antes comenta
con tu familia…

¿De qué crees que ¿Conoces a los pumas?

tratará esta leyenda? ¿Cómo te los imaginas?

Usa tu imaginación y cuéntale a tu familia cómo

crees que será la leyenda “LA PIEDRA DEL
PUMA”. Los personajes que aparecerán, los
hechos que ocurrirán, etc.

AHORA… lee en la siguiente diapositiva y

descubre que tan cerca estabas de la historia.
Actividad Nº1:

Responde sobre “LA PIEDRA DEL PUMA”…

En una hoja anexa, escribe las siguientes preguntas y sus
respuestas.

1. ¿En qué lugar ocurre la narración?

2. ¿Cuál es el hecho ficticio o fantástico que ocurre en esta
leyenda?
3. ¿Qué crees que sintió la leona al regresar a la piedra y
ver que sus cachorros no estaban?
Actividad Nº2:
Con ayuda de un adulto o familiar, busca en el diccionario las
siguientes palabras que aparecen en la leyenda: “LA PIEDRA DEL
PUMA”:
Recuerda usar
Vocabulario del Texto tu diccionario

1. cazadores
2. desesperada
3. lamentos
4. lugareños

En una hoja anexa, escribe cada palabra y su significado.

Ejemplo: Vocabulario del texto:“ La piedra del puma”

1. cazadores: Personas que persiguen animales para

matarlos o apresarlos.
Actividad Nº3:

Observa las imágenes que aparecen en las siguientes

diapositivas y crea oraciones en relación a ellas.

En una hoja anexa, escribe tus oraciones.

Ejemplo:

Observo y creo oraciones.

1.

Oración: Los cachorros descansan sobre la piedra.

 Observo y creo oraciones
1.

Oración:___________________________________________________

2.

Oración:___________________________________________________
3.

Oración:_________________________________________________

4.

.
Oración:_________________________________________________
Sabías que el puma es una especie que está en peligro
de extinción…

Pero… que significa estar en peligro de extinción?

Actividad Nº4:
Respecto a la leyenda que leíste y la información que encontraste en
la diapositiva anterior sobre el peligro de extinción de las especies,
escribe en una hoja anexa el texto que aparecerá en el ejemplo de la
siguiente diapositiva.

Recuerda al momento de escribir:

-Usar letra manuscrita.

-Letra clara y ordenada. (guíate por las líneas y cuadros de la
hoja).
-Utilizar mayúscula en los sustantivos propios, al inicio de las
oraciones y después de cada punto.
-Signos de puntuación: puntos, comas, etc.
-No olvides poner el título y la fecha.
Para comentar y reflexionar en familia:
Comenta en familia respecto al texto: "Seres vivos en peligro” y a la
extinción de especies en nuestro país…

¿Qué medidas podemos tomar los seres humanos para proteger

nuestras plantas y animales?

Por ejemplo… Mantener libre de

basura bosques, parques y
reservas nacionales.
 Llego el momento de… La Autoevaluación
• Escoge la alternativa que representa mejor el trabajo que has realizado durante el
desarrollo de las actividades. Marca con una X en el recuadro correspondiente.

Indicadores Muy bien Bien Debo mejorar

1. Leí atentamente La
leyenda La piedra del puma.

2. Comenté con mi familia la

historia leída.

3. Respondí a las preguntas

de las actividades,
utilizando la información
presentada en el texto y
entregando mi opinión.
4. Escribí mis respuestas en
una hoja anexa. (para luego
ponerla en mi carpeta roja).

5. Busqué palabras o
expresiones desconocidas
en el diccionario.
6. Cree oraciones a partir de
imágenes.
 Al escribir:

Indicadores Muy bien Bien Debo mejorar

1. Escribí con letra clara y

ordenada.
2. Utilicé mayúscula en los
sust. Propios, al inicio de
las oraciones y después de
los puntos.
3. Utilicé líneas y cuadros
de la hoja para guiar mi
escritura. (siguiendo el
ejemplo)
4. Escribí mis respuestas en
una hoja anexa. (para luego
ponerla en mi carpeta roja).
5. Use letra manuscrita para
escribir el texto Seres vivos
en peligro.
6. Puse título y fecha en mi
escrito.

7. Utilicé signos de
puntuación como: puntos,
comas, etc.
Para seguir descubriendo:
Ya que en esta clase pudiste conocer más sobre algunas
leyendas populares, diviértete descubriendo nuevas leyendas de
nuestro país junto a tu familia en los siguientes links y dibuja en
una hoja anexa el personaje de leyenda que más te ha gustado.
https://www.youtube.com/watch?v=vG-Mta4htlk

https://www.youtube.com/watch?v=7z0MAd-AFLM

https://www.youtube.com/watch?v=HdsW1rh2CsI

https://www.youtube.com/watch?v=lyIlf9Aq614

us hojas
Recuerda poner t
ades y
anexas con activid
tu dibujo en la
nguaje
carpeta roja de le

Nos vemos!!!
 ¡FELICITACIONES!
HAZ HECHO UN GRAN TRABAJO