1° Secundaria

LUNES

LENGUAJE

TEMA: PURO CUENTO

 ACTIVIDAD: Observa la siguiente imagen:

Esta imagen representa un cuento clásico que seguramente leíste, te contaron o viste una película de él, en base a ella
responde a las siguientes preguntas:
¿Cómo se llama el cuento? ¿De qué trata? ¿Quiénes son los personajes y cuáles son sus características? ¿Dónde se
desarrolla la historia?
Ahora responde las siguientes preguntas:
¿Cómo elijes qué leer? ¿Qué te interesa del texto? ¿Lees igual un texto que te gusta o uno que te dejan de tarea? ¿Qué
tipo de textos te gustan más? ¿Buscas las palabras que no entiendes?
Bien, ahora reflexiona:
¿Qué es la lectura para ti? ¿Cuál es tu estrategia para leer y recordar aspectos importantes de la lectura?

A continuación, te presentamos algunas estrategias de comprensión de lectura, toma nota para saber si ya haces uso de
ellas o si puedes comenzar a integrarlas.
Identificar:

 Fecha o época en la que se desarrolla la historia.

 Hechos y situaciones.
 Personajes, nombres y características.
 Resumir la historia lo más fielmente.

Explora y analiza:

 ¿Quién, cómo, cuándo, dónde, por qué y para qué? de la narración.

 Definiciones o conceptos que no entiendes.
 Datos o información que no vienen en el texto.

A partir de ello entenderás las motivaciones de los personajes, buscarás lo que no entendiste y otros aspectos, luego,
recupera ideas y conceptos en:
 Mapas mentales.
 Mapas conceptuales.
 Cuadros comparativos.

Ello te ayudará a organizar la información y su importancia, finalmente responde dudas y comparte:

 ¿Qué tanto entendiste de la lectura?

 ¿Solucionaste tus dudas?
 ¿Aprendiste algo nuevo?
 ¿Qué opinan las y los otros del texto?

Esto te ayudará a tener una opinión completa de lo que leíste, pero si además compartes tu opinión con otras y otros,
seguramente tu campo de entendimiento acerca de la lectura se ampliará.
Estos cuatro pasos te ayudan a comprender más ampliamente una lectura:

1. Identificar los detalles y recordarlos como el autor los menciona.

2. Explorar el texto por medio de preguntas sobre el tema o el autor.
3. Organizar la información ayudándote de mapas mentales, cuadros o esquemas.
4. Expresar tu opinión, comparar sus ideas con las del autor y crear tu propia opinión sobre la lectura y el tema.

Ahora te invitamos a pensar en lo siguiente:

¿Cómo crees que narraciones, como los cuentos, se relacionen con tu vida? ¿Conoces la vida o historia de personas que
podrían escribirse en cuentos?
GEOGRAFIA
TEMA: UNA CIENCIA LLAMADA GEOGRAFIA
Qué es geografía? ¿Cuál de las siguientes imágenes representa la geografía?

En esta imagen podemos observar desde una perspectiva espacial cómo se ve nuestro planeta.

En esta segunda imagen podemos observar una comunidad, con casas, árboles, calles, el cielo y las nubes.
La relación que existe entre la naturaleza y la sociedad es parte de lo que podemos aprender en geografía, así que ambas
imágenes podrían representar a esta ciencia correctamente.
 Tradicionalmente, la geografía proviene del griego gea, “tierra”, y graphos, “escritura”, definiéndose como la
descripción de la Tierra; aunque al pasar el tiempo, sus funciones y aplicaciones han ido creciendo cada vez más.
Actualmente, la geografía es la ciencia que se ocupa de localizar, representar, describir, explicar, analizar, interpretar,
ubicar y relacionar los fenómenos que se presentan en la naturaleza y aquellos que suceden en la sociedad, así como sus
interacciones. Su objeto de estudio es el espacio geográfico.
La geografía como ciencia no está sola, es una ciencia multidisciplinaria, es decir que muchas ciencias prestan sus
conocimientos para que puedas comprender aspectos diversos del espacio geográfico.
Revisemos algunas de ellas
Geología: Se define como la ciencia de la tierra y tiene por objeto entender la evolución del planeta y sus habitantes,
desde los tiempos más antiguos hasta la actualidad mediante el análisis de las rocas.
Meteorología: Estudia los cambios atmosféricos que se producen a cada momento, utilizando parámetros como la
temperatura del aire, su humedad, la presión atmosférica, el viento o las precipitaciones.
Economía: Ciencia que estudia los métodos más eficaces para satisfacer las necesidades humanas y materiales,
mediante el empleo de bienes escasos.
Cartografía: Ciencia que estudia, realiza y analiza los mapas, cartas, planos.
Pero además de saber qué es geografía y algunas de las ciencias que le complementan, es importante saber a qué se
dedica esta ciencia.
La geografía, es el estudio de la Tierra, sus formas de relieve, características y habitantes. Tiene amplia relación con el
estilo de vida de las personas, facilita navegar y encontrar lugares. Estudia los recursos naturales y se relaciona
ampliamente con la cartografía.
 ACTIVIDAD:

1. Escribe en tu libreta qué es Geografía.

2. Ahora ubicarás los conceptos analizados utilizando un mapa mental. Para ello, en el centro coloca el nombre de
la asignatura “Geografía” recuerda que es el tema principal, posteriormente en la primera rama coloca el origen de la
palabra en este caso es “Proviene del griego Geos, tierra y Graphos, estudio. En la segunda ramita lo que significa la
geografía actualmente que es: “ciencia que estudia la relación de la naturaleza y la sociedad”. En la tercera rama coloca
su objeto de estudio, que es el espacio geográfico y por último en la cuarta rama coloca algunos de los usos que viste el
día de hoy, como, por ejemplo: “tiene relación con la vida cotidiana”, “facilita la navegación”, “estudia los recursos
naturales”, nos ayuda a apreciar la vida y nos da identidad espacial”. Puedes desarrollar este mapa que a continuación
te presentamos y que ya está descrito o bien puedes hacer uno propio.

También puedes colocarle dibujos, recortes o imágenes que consideres, para ilustrar las ideas del mapa mental.
 BIOLOGIA
TEMA: LA BIODIVERSIDAD Y SUS CAUSAS
 ACTIVIDAD: Investiga a tu alrededor las diferentes especies de plantas y animales que encuentres y, si no sabes
su nombre, pregunta a tus familiares y regístralo en tu cuaderno. Si te gusta dibujar, pues también dibújalo.
MARTES
CIVISMO
TEMA: LOS CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA
La Organización Mundial de la Salud (OMS) da varios elementos para la definición de adolescencia. La determina
como el periodo de crecimiento y desarrollo humano que se produce después de la niñez y antes de la edad adulta, es
decir entre los 10 y los 19 años.
También explica que es una de las etapas de transición más importantes en la vida de un ser humano y que se
caracteriza por un ritmo acelerado de crecimiento y de cambios, superado únicamente por el que experimentan los
lactantes.
Esta fase de crecimiento y desarrollo viene condicionada por diversos procesos biológicos, emocionales y sociales.
Es claro que los conceptos de pubertad y adolescencia no pueden ser sinónimos porque, como has visto, la primera es
una etapa de la segunda.
La adolescencia es un periodo que se da entre los 10 y los 19 años, en donde los jóvenes presentan crecimiento y
cambios acelerados, que tienen relación con diversos procesos.

Comienza centrando tú atención en los diversos cambios físicos que se manifiestan durante esta etapa de la vida. Es
importante que los anotes para integrarlos en el reto que te propondremos al final.
Las mujeres pasan por cambios físicos, como el ensanchamiento de las caderas; por eso es común que los pantalones ya
no les queden a algunas chicas. También se desarrollan los senos y tienen un aumento en el tamaño de sus órganos
sexuales.
Además de eso, puede notarse un crecimiento del vello en el pubis y las axilas, así como el aumento del tejido adiposo,
en especial en las zonas de las piernas, la cadera y la cintura.
En esta etapa también tienen su primera menstruación, llamada menarquia.
También hay cambios notables en los hombres, el tamaño de sus órganos sexuales aumenta, así como el crecimiento de
vello en el pubis y las axilas, principalmente, aunque por lo general también les crece en otras partes del cuerpo, como
la barba y el bigote en la cara.
 Incrementan su estatura y peso, hay un desarrollo muscular en las piernas, espalda, pecho y hombros, e incluso la voz se
les engruesa. Además, tienen problemas de acné y su olor corporal se vuelve muy penetrante.
En esta etapa también tienen las primeras eyaculaciones, por lo regular haciéndose presentes mediante las salidas de
flujo de semen nocturno.
En esta etapa también se expresan las emociones y sentimientos de manera muy diferente a cuando somos niños.
Los estudiosos dicen que durante la adolescencia se agrava el egocentrismo, pues queremos ser siempre el centro de
atención; se experimentan cambios repentinos de humor, pasando en un instante de la felicidad al enojo o a la tristeza,
sin saber por qué ocurre esto.
Los jóvenes también se vuelven más impulsivos y pueden llegar a actuar sin medir las consecuencias de sus actos y en
ocasiones, por ello corren grandes riesgos. También dudan de sí mismos, lo que puede afectar la autoestima.
 ACTIVIDAD: PARA COMPLEMENTAR LA INFORMACION ANTERIOR, INVESTIGA ACERCA DE LOS
CAMBIOS FISICOS, EMOCIONALES, COGNITIVOS Y SOCIALES EN LA ADOLESCENCIA.
TECNOLOGIA
TEMA: ¿QUE ES LA TECNOLOGIA?
El universo donde la tecnología se encuentra, es muy amplio, conocerás los conceptos y áreas más importantes en los
que esta disciplina se encuentra
 Realiza en tu cuaderno la siguiente actividad.
1.- De las siguientes palabras que pertenecen a diferentes objetos que se encuentran a tu alrededor,  identifica qué objetos
son producto de Tecnología.
 
Televisión, lápiz, río, computadora, árbol, paisaje, vaso, peces, telescopio.
2.- INVESTIGA TRES DEFINICIONES DE LA PALABRA “TECNOLOGIA”
MIERCOLES
HISTORIA
TEMA: IDEAS QUE TRANSFORMARON EL MUNDO
ACTIVIDAD: INVESTIGA LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DE LA “ILUSTRACION”

ARTES
TEMA: AL RITMO DE LA MUSICA
 ACTIVIDAD:

1. ¿Cómo puedes seguir el ritmo de una canción?

2. ¿Cómo sentiste el ritmo al moverte o dibujar?

Responde estas preguntas poniendo la música que más te guste, recuéstate y cierra los ojos y siente como tu cuerpo se
va moviendo involuntariamente, pero en realidad es de manera muy consciente por todos los sonidos que percibe.
Escribe en tu cuaderno como te sentiste y qué música elegiste. Toma una foto del dibujo que creaste a partir de la
actividad que realizaste.
JUEVES
CIVISMO
TEMA: SOY, PIENSO, SIENTO Y HAGO A TRAVES DE MI SEXUALIDAD
  ACTIVIDAD
Lee “La Rana que quería ser una Rana Auténtica” del escritor Augusto Monterroso.
Podría parecer que el texto no tiene relación alguna con el tema que acabas de estudiar, pero en él se ilustra la toma de
decisiones. Pon atención en el comportamiento de la Rana y reflexiona sobre él.
 
Había una vez una Rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se esforzaba en ello.
Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad.
Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y
guardó el espejo en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y comenzó a
peinarse y a vestirse y a desvestirse - cuando no le quedaba otro recurso- para saber si los demás la aprobaban
y reconocían que era una Rana auténtica.
Un día observó que lo que más adoraban de ella, era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se
dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían.
Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una
Rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con
amargura cuando decían qué buena Rana, que parecía pollo.
Con relación al texto anterior ¿Consideras qué la rana fue asertiva al hacer lo que hizo por darle gusto a los demás?
Se considera que la rana debió valorarse a sí misma para tomar mejores decisiones sobre su cuerpo, pero ¿Tú qué
opinas?
Escribe un texto breve acerca del significado que tiene el texto para ti.
HISTORIA
TEMA: LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES
 ACTIVIDAD: INVESTIGA QUE FUE LA REVOLUCION INDUSTRIAL Y HAZ UN RESUMEN DE TU
INVESTIGACION

VIERNES
BIOLOGIA
TEMA: CUIDEMOS DE LA BIODIVERSIDAD COMO CUIDAMOS DE NOSOTROS
 ACTIVIDAD: INVESTIGA LA PALABRA: BIOETICA

LENGUAJE
TEMA: DESHILANDO LA TRAMA
 ACTIVIDAD: INVESTIGA QUE ES UNA TRAMA Y SUS CARACTERISTICAS