UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURIMAC

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE MINAS

NIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS

TEMA: “EL METODO CIENTIFICO”

CURSO: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

DOCENTE: ING. MEZA PEÑA NELSON

INTEGRANTES:

 NAIVARES CENTENO DANNY……..…………………….121120

 PUMACAYO MONTOYA JOB………..…………….............121127

ABANCAY- APURIMAC

2016

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ÍNDICE
PRESENTACIÓN............................................................................................................................2
1. INTRODUCCIÓN.........................................................................................................2
2. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA............................................................................3
2.1. CONCEPTO.................................................................................................................3
3. EL MÉTODO CIENTÍFICO.........................................................................................5
3.1.1. OBJETIVO DEL MÉTODO CIENTÍFICO..................................................................6
3.1.2. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO................................................6
3.1.3. PRESUPUESTOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO.....................................................7
4. LAS ETAPAS DEL MÉTODO....................................................................................7
4.2. DEFINICIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:..........................................7
4.3. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS........................................................................8
4.4. RECOGIDA Y ANÁLISIS DE DATO..........................................................................8
4.5. ANÁLISIS DE RESULTADOS:..................................................................................8
4.6. CONCLUSIONES Y GENERALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS.....................8
4.7. NUEVAS PREDICCIONES........................................................................................9
5. CONCLUSIONES......................................................................................................10

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PRESENTACIÓN

El presente trabajo de la asignatura de seminario de investigación donde

abordaremos en esta oportunidad acerca de temas muy importantes e
imprescindibles con respecto al tema de los pasos del método científico para
poder realizar un proyecto de investigación y finalmente una Tesis lo cual es lo
que se está buscando para que el estudiante este mejor preparado y mejor
capacitado en estos temas además tener un conocimiento solido de estos temas
para así evitar errores confusiones finalmente en el informe daremos algunas
recomendaciones y conclusiones llegadas en el grupo.

1. INTRODUCCIÓN

La ciencia constituye un bien en sí misma, como sistema de ideas establecidas

provisionalmente y como actividad productora de nuevas ideas. La ciencia
crece a partir del conocimiento común. El sentido común no puede juzgar el
contenido de la ciencia, porque ésta elabora sus propios cánones. Falsación,
paradigma, son conceptos que han marcado el historicismo científico de buena
parte del siglo veinte. Los caminos de la filosofía de la ciencia a lo largo del
siglo XX, tras el giro lingüístico que la filosofía dio en los primeros años de esta
centuria, llegan hasta la orientación historicista de la ciencia, para cuyos
defensores más extremos habría que proceder a una desconstrucción que
despejara las verdaderas razones de uno u otro paradigma. El método
científico y la capacidad de la razón nos permiten seguir avanzando en busca
de la verdad y la creación de modelos para aumentar nuestro conocimiento
científico del mundo. (V. Asensi **A. Parra el método científico y la nueva
filosofía de la ciencia, 2002)

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2. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Al iniciar a los estudiantes en el conocimiento de la investigación científica, es

necesario introducirlos en el estudio de la naturaleza de la ciencia y de todos
aquellos elementos que permiten el desarrollo de sus objetivos. Sierra Bravo
define la ciencia en sentido estricto, como un conjunto sistemático de
conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante el método de
investigación científico.

La ciencia constituye un bien por sí misma, como sistema de ideas

establecidas provisionalmente y como actividad productora de nuevas ideas.
Por otra parte, en la actualidad, conviene delimitar el concepto de Tecnología,
que para Bunge consiste en el desarrollo de la actividad científica aplicada al
mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufactura
de bienes materiales y culturales. Sin embargo, tal como afirma Kohan, el
objetivo principal de una ciencia, más que una mera descripción de fenómenos
empíricos, es establecer, mediante leyes y teorías, los principios generales con
que se pueden explicar y pronosticar los fenómenos empíricos.

2.1. CONCEPTO

Denominamos método al “modo ordenado de proceder para llegar a un

resultado o fin determinado, especialmente para descubrir la verdad y
sistematizar los conocimientos” (Diccionario Actual de la Lengua Española).
El método científico (del griego: -μετά = hacia, a lo largo- -οδός = camino-; y
del latín scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) es un
método de investigación usado principalmente en la producción de
conocimiento en las ciencias. Existen varias definiciones referentes al
método científico. Según el Oxford English Dictionary, el método científico
es: "un método o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural
desde el siglo XVII, que consiste en la observación sistemática, medición y
experimentación, y la formulación, análisis y modificación de las hipótesis."
El método científico sería el procedimiento mediante el cual podemos
alcanzar un conocimiento objetivo de la realidad, tratando de dar respuesta
a las interrogantes acerca del orden de la naturaleza. Por tanto es un
método ligado a la ciencia y al conocimiento científico. El método científico
caracteriza el conocimiento científico, “Donde no hay método científico no
hay ciencia” (Bunge, L. l981, p. 29). La ciencia es el resultado de aplicar el
método científico a problemas resolubles, por lo que la investigación
científica es la acción de aplicar el método científico y el método científico

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es un proceso sistemático por medio del cual se obtiene el conocimiento

científico basándose en la observación y la experimentación.

Para que haya ciencia debe haber dos componentes, “un conjunto de
conocimientos” y “un método apropiado para su estudio: la observación”, y
la observación ha de ser sistemática y controlada.

El conocimiento científico es el producto que se obtiene mediante la

aplicación del método científico en la ciencia. Para ser científico, un método
de investigación debe basarse en la empírica y en la medición, sujeto a los
principios específicos de las pruebas de razonamiento.

La llamada Rueda de Wallace es la representación circular del modelo y

conocimiento científico:

Fig.1 diagrama de la rueda de walllace

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El método científico está basado en dos pilares, la reproducibilidad, es

decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier
lugar y por cualquier persona y la refutabilidad, toda proposición científica
tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto
implica que si se diseñan experimentos, y dan resultados distintos a los
predichos, negarían la hipótesis puesta a prueba.

3. EL MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico tiende a reunir una serie de características que permiten la

obtención de nuevo conocimiento científico. Es el único procedimiento que no
pretende obtener resultados definitivos y que se extiende a todos los campos
del saber. el método es un proceso de elaboración consciente y organizada de
los diferentes procedimientos que nos orientan para realizar una operación
discursiva de nuestra mente. Por ello, las etapas del método científico se
corresponden de manera general con las del proceso del pensamiento
reflexivo, como son:

 Advertencia, definición y comprensión de una dificultad.

 Búsqueda de una solución provisional.
 Comprobación experimentalmente de la solución adoptada.
 Verificación de los resultados obtenidos.
 Diseño de un esquema mental en cuanto a situaciones futuras para las
que la situación actual será pertinente.

Respecto al método de investigación científica, las etapas mencionadas se

corresponden con:

 Formulación del problema que motiva el comienzo de la investigación.

 Enunciado de la hipótesis.
 Recogida de datos.
 Análisis e interpretación de los datos.

Es una secuencia estándar de pasos para formular y contestar una pregunta

de investigación. (Salkind, N., 1999).

Según McGUIGAN (1971), sostiene que “una característica común de las

ciencias cosiste en que todas ellas utilizan el mismo enfoque general para la
solución de problemas: el método científico”.

Es el procedimiento o instrumento de la ciencia adecuada para obtener esa

expresión de las cosas, gracias al cual es posible manejar, combinar, y utilizar

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esas mismas cosas. Además nos permite comprobar si una hipótesis dad
merece el rango de ley.

3.1.1. Objetivo del método científico

 Alcanzar el conocimiento cierto de los fenómenos y poder predecir

otros.
 Descubrir la existencia de procesos objetivos y sus conexiones
internas y externas para generalizar y profundizar en los
conocimientos así adquiridos para demostrarlos con rigor racional y
comprobarlos con el experimento y técnicas de su aplicación.

3.1.2. Características del método científico

 Es un método teórico.
 Es sistemático: sentido de orden y disciplina que busca garantizar un
nivel aceptable de reproducibilidad y validez.
 Es a la vez inductivo y deductivo.
 Tiene una base empírica: emplea la observación directa para obtener
los datos objetivos necesarios que documentan el conocimiento
obtenido.
 Emplea el examen crítico: el científico somete sus resultados a la
prueba empírica se halla sujeto a revisión y los resultados no son
nunca definitivos.
 Es circular: interacción continúa entre experiencia y teoría. La teoría
alimenta a la experiencia y ésta a la teoría y el objetivo es entrar en
un proceso de retroalimentación que permite la acumulación de
conocimiento.
 Busca controlar los factores que no están directamente relacionados
con las variables en cuestión pero que pueden influir sobre ella.

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Como características generales del método científico serían la

sistematización y el control (Zimmy y Towsend).

 Sistematización: aislar de forma intencional el fenómeno concreto y

que es objeto de la observación.
 Control: las condiciones bajo las que se realiza la observación han
sido previamente consideradas y delimitadas.

3.1.3. Presupuestos del método científico

Los presupuestos del método científico son principalmente tres:

 Orden: los fenómenos en la naturaleza ocurren dentro de un

orden
 Determinismo: aceptamos que cada observación está
determinada por un acontecimiento anterior y así sucesivamente.
 Comprobabilidad: Cada interrogante en un proceso puede ser
explicado y comprobado.
 Basándonos en estos presupuestos los requisitos del conocimiento
científico serían:
 Empirismo: real y objetivo
 Repetibilidad: capacidad de ser confirmado al ser repetido
 Aceptabilidad: el investigador presupone la aceptación de lo
publicado anteriormente
 Publicidad: los descubrimientos deben darse a conocer

4. Las etapas del método

Los pasos a seguir o etapas han de cumplirse siempre:

4.1. Observación:
La observación consiste en fijar la atención en una porción del Universo.
Mediante la observación nosotros identificamos realidades o
acontecimientos específicos del cosmos a través de nuestros sentidos.

4.2. Definición y planteamiento del problema:

Pregunta para la cual no encontramos respuesta. Es necesario que sea
resoluble y debe ser formulado en términos adecuados.
Toda investigación comienza con el planteamiento de un problema, es
decir, con una pregunta para la cual no encontraremos respuesta o no nos
convencen las explicaciones existentes para ella.
Un problema es un ¿Por qué? Sobre un fenómeno concreto del mundo que
nos rodea, y será por tanto la primera etapa del método científico
preguntamos el porqué de ese fenómeno concreto que ha llamado nuestra
atención.

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4.3. Formulación de la hipótesis

Después de que el investigador ha formulado el problema, de todas las
soluciones posibles se selecciona una, que es la hipótesis. Así formulara
su hipótesis sin saber aun si estará o no respaldad por los datos.
La hipótesis exige una formulación más elaborada con la aparición de las
variables y la relación que esperamos encontrar entre ellas. Es la “verdad
provisional” o cómo se explica el problema a la luz de lo que se sabe. Las
hipótesis se pueden formular como objetivos o resultados que se quieren
conseguir. Para aceptar o rechazar la hipótesis (o conseguir el objetivo) se
elige un determinado diseño de estudio.
Es la “verdad provisional” o cómo se explica el problema a la luz de lo que
se sabe. Las hipótesis se pueden formular como objetivos o resultados que
se quieren conseguir. Para aceptar o rechazar la hipótesis (o conseguir el
objetivo) se elige un determinado diseño de estudio.

4.4. Recogida y análisis de dato

Comprobación empírica tras recogida de datos. Es la etapa más
específica de cada técnica concreta del método científico.

4.5. Análisis de resultados:

Una vez obtenidos todos los datos (en algunos casos se analizan
realizando tablas, gráficos, etc) se comprueba si las hipótesis emitidas eran
o no ciertas.

Si haciendo varios experimentos similares se obtiene siempre la misma

conclusión, se puede generalizar los resultados y emitir una teoría.

Una teoría es una hipótesis o un conjunto de hipótesis, probadas o no

probadas, que tratan de explicar un fenómeno de la naturaleza. Las teorías
se ayudan de los modelos* para tratar de explicar los comportamientos
observados.

* Un modelo es una representación simplificada de algún fenómeno, para

poder entenderlo y explicarlo.

4.6. Conclusiones y generalización de los resultados

Si los datos avalan la hipótesis será confirmada. En caso contrario se
concluirá que en las circunstancias contempladas la hipótesis no ha sido
confirmada y/o se volverá a la segunda etapa proponiendo una nueva y
coherente solución al problema.

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4.7. Nuevas predicciones

Esta etapa es añadida por algunos autores y hace referencia a nuevos
problemas que surgirían de los resultados obtenidos.

Fig.2 diagrama de la secuencia del método científico

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5. CONCLUSIONES

El desarrollo de la ciencia en estos últimos años viendo nuestras caso en la

ingeniería de minas su éxito se ha visto debido al empleo de una correcta
secuencia y ordenada de métodos como en este caso el empleo del método
científico ya que mediante esta nos orientamos a lo que queremos llegar y como
llegar.

La fiebre historicista, que recorrió buena parte de la segunda mitad del siglo
veinte, remite hoy. Sin embargo, pese a los excesos de ese historicismo en el
seno de la filosofía de la ciencia, sus posiciones, además de algunas verdades
provisionales, dejaron una lección de modestia: la ciencia avanza falsando,
equivocándose, rectificando, a veces a trompicones. Sin embargo, el que ello sea
así, no exime a estudiantes o investigadores profesionales de la adecuada
utilización de un método apropiado. Sólo a través de él podemos tener garantía de
que aquello que ofrecemos como ciencia lo es plausiblemente. Algunas teorías en
filosofía de la ciencia han mostrado que lo propio de la ciencia no es su
verificación, sino su falsificación. Pero ello, lejos de quitarle robustez o encanto,
sitúa a ésta en la ribera contraria en que se sitúan la superstición o la
irracionalidad.

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