“5”ª año segundo lapso

**ciencias de la tierra
1_)El Ciclo de la Roca
El ciclo de la roca consiste en una serie de procesos constantes, a través de los cuales los
materiales de la tierra cambian de una forma a otra a medida que pasa el tiempo. Tal como
sucede con el ciclo del agua y el ciclo de carbón , algunos procesos en el ciclo de la roca
ocurren durante millones de años y otros ocurren mucho más rapidamente. No hay un
principio o un fin del ciclo de la roca, pero es conveniente empezar a explorarlo estudiando el
magma.

2_) ¿Cómo se forma las rocas igneas?

Las rocas ígneas (del latín ignis, fuego) también nombradas magmáticas, son

todas aquellas que se han formado por solidificación de un de material rocoso,
caliente y móvil denominado magma; este proceso, llamado cristalización,
resulta del enfriamiento de los minerales y del entrelazamiento de sus
partículas

_-Cómo se forman las rocas metamórficas?

Las rocas metamórficas se forman como resultado de la modificación, en

estado sólido, de rocas ígneas o sedimentarias preexistentes, los protolitos, al
haber estado sometidas a cambios en las condiciones de temperatura y de
presión o a esfuerzos tectónicos.

_-¿Cómo se formaron las rocas sedimentarias?

Las rocas sedimentarias (del latín sedimentum, asentamiento) se forman por

la precipitación y acumulación de materia mineral de una solución o por la
compactación de restos vegetales y/o animales que se consolidan
en rocas duras

3_)Etapas del ciclo del nitrógeno

Las fases del ciclo de este abundante elemento se dividen en seis, sujetas
a  un perfecto engranaje, vital para la supervivencia de los seres vivos de la
Tierra:

1_)Fijación. Consiste en que el N contenido en la atmósfera terrestre es

absorbido por las plantas. Una vez que este elemento se encuentra en
forma gaseosa, se transforma en amoniaco, dada la acción de ciertos
microorganismos de los que hacen vida en suelo y agua, siendo los
responsables de descomponerlo. Esta fijación en el ciclo hace que las
plantas puedan utilizar los nutrientes para mantenerse con vida.
2_)Nitrificación. Se conoce como nitrificación del N al proceso mediante el
que las bacterias con presencia en el suelo, participan en la oxidación del
amoniaco, obteniendo amonio, que a su vez se oxida por otras bacterias y
se transforma en nitrato.
3_)
Asimilación. En esta fase las plantas se impregnan del amoniaco o del
nitrato, iniciando el proceso de asimilación del nitrógeno y
transformándolo en nutrientes, que pueden aprovecharse con facilidad
por los seres vivos que los consuman.
4_)
Amonificación. Llegada la fase de amonificación del ciclo del elemento
químico con mayor presencia en el aire, adquiere especial importancia la
descomposición de la materia orgánica, pues una vez descompuestos los
desechos, entran en acción los microorganismos, para degradarlos a
compuestos simples y metabolizarlos, liberando el exceso de N en forma
de ion amonio o amoniaco.
5_)
Inmovilización. Esta fase se da como respuesta a la intervención de los
procesos metabólicos de los microorganismos en el uso del elemento que
nos ocupa, formando nitrógeno orgánico. Podría decirse que la
inmovilización del N es la fase contraria a la nitrificación.
6_)
Desnitrificación. La intervención de microorganismos encargados de
desoxidar los nitratos y el amoniaco, propiciando su regreso a la atmósfera
en forma de gas, es el conocido como “proceso de desnitrificación del
nitrógeno” o “participación de bacterias desnitrificadoras”.

**tema 2=el suelo

El perfil de un suelo es la ordenación vertical de todos sus horizontes

hasta la roca madre. Los horizontes o niveles son capas que se
desarrollan en el seno del suelo y que presentan, cada uno de ellos,
características diferentes.

En un suelo maduro se pueden distinguir bien los niveles u horizontes,

que permiten su clasificación y estudio. Los principales horizontes son:

Horizonte A de lixiviado. Contiene pocas sales minerales, ya que son

arrastradas hacia abajo por las aguas al infiltrarse. En él se encuentran
las raíces de la mayoría de las plantas y se divide, a su vez, en varios
estratos. Suele ser oscuro y rico en humus.

Horizonte B de precipitación (denominado también subsuelo). Tiene

color claro por su pobreza en humus. Presenta una acumulación de
sales de calcio, aluminio o hierro procedentes de los niveles superiores.
 Horizonte C. Formado por fragmentos procedentes de la meteorización
mecánica y/o química de la roca madre subyacente.

Roca madre. Material original sobre el que se desarrolla el suelo. La

roca madre puede ser una roca dura, compacta e impermeable, una
roca blanda o materiales sueltos.

2_) Tipos de Suelos y sus Características

Los tipos de suelos según su estructura:

 Suelos arenosos; no apto para la agricultura, poca materia

orgánica y no absorben el agua.
 Suelos calizos; en zonas secas o áridas no son apto para la
agricultura, muchas sales calcáreas y de color blanco o pardo.
 Suelos humíferos; con gran materia orgánica, color oscuro,
retienen el agua y buenos para el cultivo.
 Suelos arcillosos; absorben el agua formando charcos, con
humus son buenos para el cultivo y con granos finos amarillento.
 Suelos pedregosos; no son apto para el cultivo, no retienen el
agua y formados con rocas diversas de tamaño.
 Suelos mixtos; poseen características entre los arenosos y
arcillosos mezclados.

_3)_-La estructura del suelo se define por la forma en que se agrupan las partículas

individuales de arena, limo y arcilla. Cuando las partículas individuales se agrupan,
toman el aspecto de partículas mayores y se denominan agregados .

BIOLOGIA

Tema 1:las mutaciones

1-)¿Qué son las mutaciones?
Una mutación es un cambio en la secuencia del ADN. Las mutaciones pueden
ser el resultado de errores en la copia del ADN durante la división celular, la
exposición a radiaciones ionizantes o a sustancias químicas denominadas
mutágenos, o infección por virus

2-) ¿Cuál es el origen de la mutación?: Mutaciones naturales o espontáneas:

se producen de manera fortuita durante los procesos de duplicación del ADN o
reparto de los cromosomas en la división celular. ... Mutaciones artificiales o
inducidas: causadas por agentes mutágenos, que alteran el material genético.

3-) .  Mutaciones morfológicas. Son aquellas que tienen que ver con la forma o la apariencia
de su cuerpo, una vez culminadas las etapas de desarrollo: coloración, forma, estructura, etc.

 Mutaciones letales y deletéreas. En este grupo se encuentran las mutaciones que

interrumpen procesos clave en el mantenimiento del organismo y que por ende pueden
ocasionarle la muerte (letales) o una discapacidad significativa para crecer y reproducirse
(deletéreas).  

 Mutaciones condicionales. Se llaman así a las que condicionan el desempeño del individuo
en su comunidad biológica, pudiendo ocasionar condiciones permisivas (el producto
del gen mutado es aún funcional) restrictivas (el producto del gen mutado pierde su
viabilidad).

 Mutaciones bioquímicas o nutritivas. Aquellas que afectan a la producción de un

determinado compuesto bioquímico necesario para cumplir con funciones específicas,
como enzimas, metabolitos u otros elementos necesarios, sobre todo, para la nutrición celular.

 Mutaciones por pérdida de función. Se trata de mutaciones que impiden el funcionamiento

correcto de un gen, ocasionando que el organismo que la presenta pierda alguna función
específica.

 Mutaciones por ganancia de función. Son mutaciones poco frecuentes, en las que

un cambio en el ADN añade funciones al gen modificado y por ende al organismo que
lo presenta. Así es como opera la resistencia a los antibióticos de
algunas bacterias infecciosas

Biología tema2: la causa de la variación s especies es producto de

la interaccion de los genes y el ambiente
1-) definir

**La Variación, desde el punto de vista biológico, puede definirse como: La acción o
el efecto de variar. La modificación del fenotipo de un individuo con respecto a sus
progenitores. El desvío de un individuo con relación al tipo específico.

**¿Qué es un fenotipo y un ejemplo?

Con la palabra fenotipo se hace alusión a cualquier rasgo observable de un

organismo, lo cual abarca su desarrollo, sus propiedades bioquímicas, su
fisiología, su comportamiento, etc. Por ejemplo, el color de las plumas de un
ave forma parte de su fenotipo.
**¿Qué son los genotipos?
Genotipo. Un genotipo es la colección de genes de un individuo. El término
también puede referirse a los dos alelos heredados de un gen en particular. ...
La expresión del genotipo contribuye a los rasgos observables del individuo, lo
que se denomina el fenotipo

2-) analizar FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS QUE AFECTAN LA

EXPRESIÓN DEL GEN

Todos los miembros de una misma especie se asemejan entre sí, existen diferencias
individuales en relación con determinadas características.

Las causas de esas diferencias y semejanzas se deben a factores como el hereditario, el

cual permite la transmisión de la información genética de los progenitores a sus
descendientes.

Otro factor es el ambiente que rodea al individuo que abarca todas las influencias no-
genéticas que actúan, antes, durante y después de su formación tales como la
alimentación, tipo de suelo, cantidad de luz, condiciones sociales y psicológicas. Sin
embargo ningún rasgo fenotípico es independiente de sus factores hereditarios, ni de sus
factores ambientales. Todo individuo es producto de la interrelación de éstos dos
factores.

3-) La interacción que se produce entre los genes y el ambiente da lugar a diversos efectos
fenotípicos. Esta interacción es explotada por los mejoradores de plantas y animales en
beneficio de la agricultura y la ganadería. Por ejemplo, las plantas pueden ser criadas para
tener tolerancia a entornos específicos, como alta o baja disponibilidad de agua. La forma en
que los rasgos de expresión varían en toda una gama de entornos para un determinado
genotipo se llama norma de reacción

INGLES .:
Active: My auntie will bake cookies for my birthday.
Passive: The cookies for my birthday will be baked by my auntie.
Active: I must write an essay for Monday.
Passive: The essay must be written on Sunday afternoon.
Active: Sandra is helping her cousin to find house.
Passive: Sandra’s cousin is been helped to find house.
Active: We must have learned this theme for the test.
Passive: This theme must have been learned for the test.
Active: Harry has been repairing his car.
Passive: The car has been repaired by Harry.
Active: I have seeing this program all the week.
Passive: This program has been seen all the week by me.
Active: You can do it!
Passive: This homework can’t be done!
Active: I will think of you.
Passive: You will be tough by me.
Active: Madeleine has been traveling to Paris every week.
Passive: Her luggage has been traveled with her.
Active: They follow the ice cream car.
Passive: The ice cream car is followed by the children.

. I bought a car. A car was bought by me.

2. Leo cooks spaghetti. Spaghetti is cooked by Leo.

3. Marianni is cleaning the house. The house is being cleaned by Marianni.

4. Luis was singing a song. A song was being sung by Luis.

5. The doctor has operated the patient. The patient has been operated by the doctor.

6. The children have done the task. The task has been done by the children.

7. Jesus had prepared the salad. The salad had been prepared by Jesús.

8. Guillermo drove the car. The car was driven by Guillermo.

9. Marta eats arepa. Arepa Is eaten by Marta.

10. Ramón is reading a book. A book is being read by Ramón

PASIVAS:
1- This film was made by Eric Rohmer. – (esta película fue hecha por Eric Rohmer).

ACTIVAS:
1-   Selena will present the new project next week – Selena presentará el nuevo proyecto
la próxima semana

Física tema ·1
Carga eléctrica
1-) La carga eléctrica es una propiedad física intrínseca de algunas partículas subatómicas que
se manifiesta mediante fuerzas de atracción y repulsión entre ellas a través de campos
electromagnéticos. La materia cargada eléctricamente es influida por los campos
electromagnéticos, siendo, a su vez, generadora de ellos.

2-) Conductor eléctrico

Un conductor eléctrico es un material que ofrece poca resistencia al movimiento de la carga
eléctrica. Sus átomos se caracterizan por tener pocos electrones en su capa de valencia, por lo
que no se necesita mucha energía para que estos salten de un átomo a otro

--Aisladores
Los aisladores son materiales que presentan cierta dificultad al paso de la electricidad y al
movimiento de cargas. Tienen mayor dificultad para ceder o aceptar electrones. En una u otra
medida todo material conduce la electricidad, pero los aisladores lo hacen con mucha mayor
dificultad que los elementos conductores.

Ejemplos de aisladores son el plástico y la cerámica.

Tema 2 corriente eléctricas

1-) Corriente eléctrica
La corriente eléctrica es el flujo de carga eléctrica que recorre un material. Se debe al
movimiento de las cargas en el interior del mismo. Al caudal de corriente se le denomina
intensidad de corriente eléctrica

2-) Reacciones químicas

a-) Otro campo de investigación ha sido el uso de reacciones químicas con el fin de
obtener un tipo de electricidad que ayude a proteger el medio ambiente. En este caso,
para generar las cargas eléctricas es necesario hacer uso de la electroquímica. Basta
colocar una pieza de metal (electrodo) en una solución acuosa de la misma clase de
metal.

 A esta combinación se le llama medio celular, dentro de la cual los iones podrían
ganar electrones y convertirse en átomos. También los átomos del electrodo podrían
perder electrones y convertirse en iones.

b-()La energía hidráulica

Un estudio de la NASA afirma que el origen de la vida podría estar en la electricidad
generada de forma natural en los fondos marinos hace 4.000 millones de años. Agua y
movimiento son fuente de vida y, por lo tanto, fuente de energía.

Nuestros ancestros ya lo sabían, y utilizaban la corriente del río para mover grandes
molinos. La sofisticación de esos molinos tuvo como resultado las centrales
hidroeléctricas. Una presa bloquea el río con un muro de hormigón, inundando la zona
que rodea el recinto y creando un lago artificial. El agua retenida alberga en su interior
un enorme potencial energético.

El agua es una de las fuerzas de la naturaleza más potentes y poderosas. Ese torrente
puede convertirse en energía cinética (la energía de un objeto en movimiento).
Utilizando la fuerza de gravedad, el agua cae hacia abajo a lo largo de una serie de
grandes tubos llamados conductos de presión. De esta forma, hace girar a gran
velocidad las hélices de unas turbinas.

c-– Central nuclear

Una central nuclear es una central termoeléctrica en la que actúa como caldera un
reactor nuclear. El calor que genera es empleado por un ciclo termodinámico para
mover un alternador y generar energía eléctrica.

– Central de biomasa

Es un sistema que genera energía eléctrica usando biomasa, un combustible de origen

renovable. La biomasa está formada por compuestos orgánicos que se descomponen y
de manera natural emiten gas, este gas se transforma en energía mecánica a través de la
combustión que mueve una turbina y genera electricidad.

– Central hidráulica

Existen dos tipos de centrales hidráulicas, las que se ubican en ríos o cerca de saltos de
agua y aprovechan la fuerza de la corriente del agua, o las que se ubican en embalses y
necesitan de tuberías de presión para generar electricidad a partir del agua en reposo.
Ésta última es más costosa ya que depende de una maquinaria pero al contrato que la de
río se puede explotar todo el año sin condiciones meteorológicas.

Química tema 1
Pq las biomoléculas son indispensables

Como están constituidas

Explique la clasificación

Que son las biomoléculas

Porque las moleculasse pueden disolver con un determinado solvente y en otro no

Porque un cubo del hieloflota en un vaso de agua

Que se entiende como efecto indultivo

Porque una especie química es atraída por otra

biomoleculas

1-) Las biomoléculas son indispensables para el nacimiento, desarrollo y

funcionamiento de todas las células que conforman a los organismos vivos. Cumplen
funciones vitales de sostén, de regulación de procesos y de transporte de sustancias en
cada una de las células que forman los tejidos, órganos y sistemas de órganos.

2-)Están formadas por sustancias químicas compuestas principalmente por carbono,

hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, sulfuro y fósforo. Las biomoléculas son el fundamento
de la vida y cumplen funciones imprescindibles para los organismos vivos.

3-) Clasificación
Según la naturaleza química estas moléculas pueden ser:

 Biomoléculas inorgánicas: Agua, la biomolécula más abundante. Gases (oxígeno,

dióxido de carbono).
 Sales inorgánicas: aniones como fosfato (HPO4), bicarbonato (HCO4-) y cationes como
el amonio (NH4+).
 Biomoléculas orgánicas o principios inmediatos: Glúcidos (glucosa, glucógeno,
almidón). Lípidos (ácidos grasos, triglicéridos, colesterol, fosfolípidos, glucolípidos).
Proteínas (enzimas, hormonas, hemoglobina, inmunoglobulinas etc.). Ácido nucleico
(ADN ARN). Metabolitos (ácido pirúvico, ácido láctico, ácido cítrico, etc.).

4-) Las biomoléculas son la materia prima con que se encuentran construidos los
seres vivos; siendo la base esencial y fundamental de la vida y de la salud, presentan
una armónica y común afinidad entre las distintas especies vivas, los alimentos
naturales y el cuerpo humano.

Entender la relación entre la especificidad biomolecular, su organización y su función,

es una necesidad fundamental para quien desee recuperar, conservar y fortalecer la
salud de una forma natural, pero también eficaz, así como para quien pretenda
acercarse un poco más a su propia esencia
tema 2: efecto electrónico en química organica

1-) ¿Por
qué las moléculas se pueden disolver en un
determinado disolvente y en otros no? ¿Por qué una especie
química es atraída por otra? ¿Por qué no es posible
representar un compuesto químico con una sola estructura?
¿Por qué cuando dos compuestos reaccionan se forma más de
un producto?
Todas y cada una de estas interrogantes se pueden explicar si tomamos en consideración los
diferentes efectos electrónicos que tienen las sustancias químicas. Los efectos electrónicos
que presentan las sustancias químicas, y en especial los compuestos orgánicos, son:

Efecto inductivo. Resonancia. Solvatación. Puente de hidrógeno.

2-)curre que cuando el agua se enfría, su volumen se contrae, como sucede en todos los
cuerpos, pero al alcanzar los 4ºC cesa la contracción y su estructura se dilata hasta
transformarse en hielo en el punto de congelación. Por eso el hielo es menos denso que el
agua y flota sobre ella.

3-) Todos nosotros tenemos propiedades y características propias que nos distinguen
de los demás, algunos tenemos cualidades innatas que nos permiten entre otras cosas
realizar actividades con mucha facilidad.
El efecto inductivo o de campo está referido a la capacidad “innata” que tienen los
átomos o grupos de átomos de ceder (donar) o atraer densidad electrónica a través de
los enlaces sigma σ (simples) de una molécula.
El efecto inductivo nos permite explicar varios fenómenos, como la estabilidad de
especies químicas (carbocationes, carbaniones y radicales libres), y la acidez y
basicidad de los compuestos orgánicos.

4-) Resulta de las interacciones electrostáticas entre iones, que a menudo resulta de la
transferencia neta de uno o más electrones de un átomo o grupo de átomos a otro, es
decir, es la atracción de iones con carga opuesta (cationes y aniones) en grandes
números para formar un sólido.

Explicación:
Matemática tema 1: factorización
1-)La factorización puede considerarse como la operación matemática inversa a
la multiplicación, pues el propósito de ésta última es hallar el producto de dos o
más factores; mientras que en la factorización, se buscan los factores de un
producto dado. Factorizar una expresión algebraica es hallar dos o más factores
cuyo producto es igual a la expresión propuesta.

2-).¿Cuál es la diferencia de cuadrados?

Se le llama diferencia de cuadrados al binomio conformado por dos términos a los que
se les puede sacar raíz cuadrada exacta. Donde siempre la diferencia de cuadrados es
igual al producto de la suma por la diferencia de sus bases. ... Se extrae la raíz
cuadrada de ambos términos.
Geografía. Tema: el esequibo
1-)Esequibo puede referirse a:
 El río Esequibo.
 El Territorio Esequibo o Guayana Esequiba.
 La antigua colonia neerlandesa del Esequibo.
 La región de Alto Tacutu-Alto Esequibo.
 La región de Islas Esequibo-Demerara Occidental.
 El proyecto de Estado de Esequibo.
 El Parque Esequibo.

2-)

3-)Qué significa la zona en reclamacion?-Una larga historia de rapiña y despojos por

parte del imperio británico lleva tras de sí la Guayana Esequiba, también llamada “Zona
en reclamación”, región ubicada en la margen derecha del Orinoco cuya extensión
cuenta con 169.542 kilómetros, que le pertenecen íntegra e históricamente a Venezuela.

4-)
Región Barima-Guaini (20.339 Km2)
Región Pomeron-Supenan (6.195 Km2)
Región Cuyuní-Mazaruni (47.213 Km2)
Región Potaro-Siparuni (20.051 Km2)
Región Alto Tacutú-Alto Esequibo (57.750 Km2)

5-) Guayana es la llave de los llanos, es la fortaleza de Venezuela… ella por su posición
está en contacto con los países extranjeros y con todo el interior; ella está defendida por un
muro más fuerte que el bronce, por el Orinoco… la ocupación de Guayana debe ser con
preferencia el objetivo de nuestros esfuerzos. Sus ventajas son incalculables y los males que
produciría el dejarla a nuestra espalda son conocidos de toda Venezuela”

6-) Entre los minerales del esequibo se encuentran la bauxita, el oro, los diamantes y el
manganeso, aunque se sospecha de importantes reservas de uranio, petróleo y gas
natural, algunos ya sujetos a planes de exploración y/o aprovechamiento por
trasnacionales.

8-) Artículo I

Se establece una Comisión Mixta con el encargo de buscar soluciones

satisfactorias para el arreglo práctico de la controversia entre Venezuela y el Reino
Unido surgida como consecuencia de la contención venezolana de que el Laudo
 arbitral de 1899 sobre la frontera entre Venezuela y Guayana Británica es nulo e
írrito.

10-)

¿Qué problema tiene Venezuela con Guyana?

Venezuela obtuvo de la mitad del territorio de la colonia británica de Guyana en el
momento de la guerras de independencia latinoamericanas, una disputa que se resolvió
mediante el Laudo Arbitral de París en 1899 después de la crisis de Venezuela de
1895. ... La zona en disputa es llamada Guayana Esequiba por Venezuela
Castellano tema 2

1. ¿cual es el punto de vista de la narradora en este relato ?

La narradora, que es una niña pequeña cuenta el punto de vista de su familia tratando
 de huir de la guerra de Mozambique y relata todas las dificultades que tuvieron para
abandonar su casa y buscar otro lugar para vivir.

2. ¿donde se desarrolla la primera parte del cuento?

La primera parte del cuento se desarrolla en la aldea de la familia de la protagonista,

que deben abandonar luego de que la madre de la niña no volviese y no tuvieran
comida ni agua. Así que se van de la aldea, la niña, sus 2 hermanos, la abuela y el
abuelo

3- ¿como es el ambiente donde se desarrolla la historia? 

El ambiente es de guerra, donde los habitantes están a merced de los bandidos y del
ejercito quienes consumen toda la comida y queman las casas y cosecha, el ambiente
es desalentador pero muestra la realidad que padecen todos los refugiados victimas
de la guerra.

4. En la segunda parte del cuento hay un viaje ¿porque viajan? ¿cuales son sus motivos?

La familia decide dejar su aldea y tratar de llegar a un territorio sin bandidos

atravesando el parque Kruger donde habitan muchos animales salvajes porque tratar de
huir de la guerra para conseguir entre otras cosas, alimentos, una casa, seguridad y sobre
todo, un futuro.