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Estamos perdiendo en lo social

Ciudadanos sin criterio

Para comenzar este escrito, abordare la falta de protagonismo que hoy tiene las
Ciencias Sociales en el campo de formación de los nuevos ciudadanos de nuestro país, con
una Ley de Educación obsoleta, que quiere ocultarla, a pesar de las muchas normas que han
tratado de fortalecer el sector, pero que, en nada han favorecido el sentido crítico y
propositivo de nuestros futuros ciudadanos y como las injerencias externas en nuestro
sistema educativo, marcan pautas para el no desarrollo de las mismas.

Nuestro país no es ajeno a los cambios que a nivel mundial se han presentado en lo
político y en los procesos de educación, sin ser estos últimos, la panacea en los procesos de
enseñanza aprendizaje que vislumbre un cambio en el pensamiento de nuestros educandos,
por ello, como indica [CITATION Tru06 \l 9226 ]” la educación es la expresión de desarrollo
económico, político y social de un país inmerso en el concierto de todas las naciones”.

Aquí aparece la globalización, que como indica [ CITATION Sam02 \l 9226 ] “Es una
constelación de centros con fuerte poder económico y fines lucrativos, unidos por intereses
paralelos, cuyas decisiones dominan los mercados mundiales, especialmente los
financieros, usando la más avanzada tecnología y aprovechando la ausencia o debilidad
de medidas reguladoras y de controles públicos”, que clasifica las naciones de acuerdo a su
rol de exportador o importador, donde pasamos de un mercado nacional a uno mundial y
estos contextos cambian la dinámica de las ciencias sociales y las oculta.

Por otra parte, la ley 115 de 1994, Decreto 1860 de 1994, Resolución 2343 de 1996
son esencia de dicha globalización, pero el estado solo se quedó en leyes y los contextos y
entornos educativos sufrieron ese abandono que permanentemente ellos han mantenido y
sus procesos sufrieron transformaciones para ubicarlos dentro del concepto de preferenciar
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áreas del conocimiento, pero las Ciencias Sociales, que son las que transforman
pensamiento, ideas, conceptos perdieron su objeto de estudio.

Para ilustrar, basta el ver y leer los analisis de nuestros jóvenes acerca del acontecer
diario de nuestro país, nos deja sin palabras, ante la falta de sensibilidad social y política,
donde todo lo enfocan desde el comportamiento social, que solo busca que usted como
ciudadano evalué el sistema que nos cobija y deje a un lado otros aspectos de las ciencias
sociales como la conciencia social y política, la actitud histórica y critica frente a los
hechos, la participación ciudadana en las decisiones, la lucha por la justicia y la
democracia.

Por consiguiente, desde las instituciones educativas con esa autonomia limitada se
debe restablecer el orden social desde las Ciencias Sociales, donde nuestros jovenes se
vuelvan participativos acorde a sus derechos y deberes como futuros ciudadanos en los
procesos participativos que les corresponde: gobierno escolar, municipal, departamental y
nacional. Volverse un ciudadano integral, que su actitud critica florezca, su participación
política sea con ideal y no politiquera y quizas lo más importante que pueden ofrecerle las
Ciencias Sociales es poder tener comprensión social y política.

Los procesos de cambio del ser humano en la vida social de un país se entregan desde
la enseñanza de las Ciencias Sociales, hace parte de su esencia, y el querer desde la
institucionalidad es desaparecerla, lo que en nada beneficia el poder construir una identidad
nacional ante el auge de nuevas políticas de las grandes potencias y Colombia que su
proceso educativo lo a copiado de otras naciones, debe asumir esas consecuencias ante su
falta de independencia, lo que ha marcado en las Ciencias Sociales frutos negativos en la
sociedad colombiana, como la guerra interna, los desplazamientos, los secuestros, la
corrupción, la injusticia, siendo lo más significativo el monopilio del poder y una sociedad
sin reacción.
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Debe retomar las Ciencias Sociales su camino de interacción social humana, donde la
comunidad es el eje articulador y la relación del sujeto con ella, nos llevara a la contrucción
de una verdadera democracia y asi poder darle el verdadero significado y enfoque a la
asignatura y darle rienda suelta a ese gran desarrollo critico que se oculta desde el aula y
nuestro jovenes estan más pendiente de la tecnologia, los idolos musicales y otros sofismas
distractores que esta sociedad de consumismo les a dado.

Por último podemos indicar, que las Ciencias sociales son esenciales en la formación
de una sociedad y la relación con el comportyamiento del ser, el ocultarla, solo genera caos
en la formación de un ciudadano integral, es pertinente visionar la educación desde las
ciencias sociales, veamos:

“El estudio de la educación desde las distintas disciplinas sociales se ha caracterizado

por ajustar a la educación al tratamiento teórico, conceptual y metodológico que le es
propio a cada uno de estos dominios. No obstante el grado de institucionalización
alcanzado por la esfera cognitiva y por la institución escolar, las actuales
transformaciones de la sociedad, al mismo tiempo que han abierto nuevos canales de
transmisión de conocimiento, también han removido las bases institucionales sobre las
que tradicionalmente descansaba el proceso de socialización.

Ante estas circunstancias, las ciencias sociales y en especial la sociología de la

educación, se enfrentan a la ineludible tarea de posicionar a la estructura social de la
educación en la intersección tradición-modernidad, para de ahí construir los puntos de
partida desde los cuales las ciencias sociales puedan contribuir a un conocimiento
innovador sobre la educación”.[ CITATION Pac13 \l 9226 ]

Referencias

Pacheco, T. (2013). La educación como objeto de estudio de las ciencias sociales. Dialnet.
Sampedro, J. L. (2002). El mercado y la globalización.
Trujillo, R. (2006). Las Ciencias Sociales: Ciencias ocultas de la educación. Educación y
cultura.
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Trujillo, R. (2006a). Las Ciencias Sociales: Ciencias ocultas d ela educación. Educación y
cultura, 59-62.