TEMA 1 TEMA 1° El Ser Humano y su Entrono

SOCIALES

NATY SHELLY ANN DIAZ LLAMAS

6B

Profesora
CARMEN ALVAREZ

INSTITUTO TECNICO DEPARTAMENTAL NATANIA

SAN ANDRES ISLAS
2021
ACTIVIDADES TEMA 1.
1. LEER cada uno de los temas citados en el contenido, para una mayor comprensión y
apropiación del tema.

2. Responde las siguientes preguntas en un documento Word:

Pensamiento social

3. Subraya los temas que hacen parte del campo de estudio de la geografía.

a. La configuración territorial de Colombia. BIEN

b. El intercambio molecular entre las células. NO
c. La distribución espacial de la población
d. La influencia de una ciudad sobre otros centros urbanos.
e. El modelo teórico de la fuerza de gravedad. NO

4. Clasifica en el cuadro las ciencias auxiliares de la geografía según pertenezcan a cada

rama.
Geología/ historia/ sociología/ meteorología/ geomorfología/ demografía/ hidrografía/
economía/ antropología/ biología/ edafología.

GEOGRAFÍA FÍSICA GEOGRAFÍA HUMANA

geomorfología Economia
Geología Hisoria
meteorologia Sociología
edafologia Demografía
Antropología NO Biología
hidrografia

5. Escribe un ejemplo por cada una de las siguientes opciones.

a. Un hecho geográfico: un terremoto, la erupción volcánica
b. Un fenómeno geográfico: os ciclones, las lluvias torrenciales
Teniendo en cuenta lo anterior, responde:
A. cual crees que era el objetivo principal de la geografía a Principios del siglo
como crees que ayudaba a comerciantes, militares y diplomáticos
R/:CAPEL, H. institucionalizacion de la geografía y estrategias de la comunidad
científica de los geógrafos en revista geocritica, (1977,n.°8 ).
 B. como le explicarás a un francés de principios del siglo XIX lo que entendemos
hoy
R/:La característica fundamental de este siglo es la de ser un período de grandes
cambios. La ciencia y la economía se retroalimentarían, el término ‘científico’, acuñado
en 1833 por William Whewell,[2][3] sería parte fundamental del lenguaje de la época;
la economía sufriría dos fuertes revoluciones industriales, la primera acaecida entre
1750 y 1840, y la segunda entre 1880 y 1914.[4] En política, las nuevas ideas del
anterior siglo sentarían las bases para las revoluciones burguesas, revoluciones que se
explayarían por el mundo mediante el imperialismo y buscaría alianza con
el movimiento obrero al que, le cederían el sufragio universal; en filosofía, surgirían los
principios de la mayor parte de las corrientes del pensamiento contemporáneas, 
C. ¿.por que crees que la geografía era considerada disciplina y no ciencia?

R/: La ciencia geográfica es una de las disciplinas más antiguas de la humanidad, pero
también hay que señalar que ha experimentado un desarrollo muy complejo a lo largo
de toda su historia. Básicamente, esta evolución se puede dividir en dos grandes
periodos: un periodo premoderno que comenzaría en Grecia, y un periodo moderno a
partir del siglo XIX donde se produce su institucionalización universitaria, lo que tuvo
una influencia enorme en su desarrollo.

Pensamiento reflexivo y sistemático

7. En 1985, el pueblo de armero (Tolima ) desapareció. Consulta sobre está tragedia y
explica .
a. ¿Se trata de un hecho geográfico o de un fenómeno geográfico?¿Por qué?
R/:Un hecho geográfico ES UN FENÓMENO es aquel que ocurre en la superficie
terrestre, y que se caracteriza por su permanencia, estabilidad y porque su formación
es un proceso más o menos largo. Por ejemplo, los orígenes de una llanura, la
formación de los ríos, etc.
En cambio el fenómeno geográfico se produce cuando es posible observar un cambio
en la superficie terrestre. Estos alteran el ambiente y normalmente no se pueden
predecir, duran solo un tiempo. Por ejemplo, un terremoto, la erupción volcánica, las
lluvias torrenciales, tsunamis, trombas, huracanes, etc.
b.¿ Cómo análisas está tragedia desde la geografía física y como la analizas desde la
geografía humana Plantea varias ideas.

R/conceptuales referidas a la temática ambiental. El objetivo es dar precisión

semántica a vocablos de uso común en el análisis de peligros y riesgos. La razón de ello
es que es frecuente encontrar que diversas fuentes vinculan un mismo término a
significados distintos y en ocasiones un mismo significado corresponde a diferentes
términos. Tal ambigüedad no favorece la comprensión del tema y obliga a presentar
las definiciones aludidas en busca tanto de claridad y fluidez conceptual en la
investigación como de consenso científico. ESTO NO VA CON LO QUE SE TE PREGUNTA,
ANALIZA BIEN LAS PREGUNTAS Y LOS DOCUMENTOS QUE CONSULTAS Y ASÍ PUEDAS
EXTRAER LA RESPUESTA.
Se complementa el panorama sobre peligros y riesgos con una breve referencia al
origen y evolución de estos estudios como así también a su trascendencia en los planos
científico, socioeconómico y político.

OBSERVACIONES: debes leer las ideas básicas que se te dan en la guía, estas te
ayudarán a entender más el tema, responder preguntas y sobre todo te ayudará en tu
proceso de aprendizaje. La actividad está incompleta, te falto la respuesta más
importante que era la de comprensión de lectura, capacidad de análisis, de deducción
y de inferir. Recuerda que una de las recomendaciones en la guía es no dejar ninguna
pregunta sin responder, porque esto puede tener injerencia en la valoración de la
actividad. La valoración de la actividad es de 2,8.