Educación Griega y Romana

La educación en Grecia se enfatizaba en la educación varonil y hacían a un lado a las mujeres ya que
ellas solo se les tenían para los que labores del hogar.

Incluso no tenían contacto con los hombres de sus propias familias se mantenían muy aisladas.

Sistema Ateniense: La educación de estos se basaba en fases:

Primero 7 a 14 años, segundo de 14 a 16 años, tercero de 16 a 18 años y de 18 a 20 años en Atenas

la asistencia a clases de los varones no era obligatoria: los padres de estos tenían demasiada libertad
al respecto ya que sus hijos no solo podían ser educados por ellos sino que también podían intervenir
otras personas, pero solo lo hacían hasta los dieciocho años ya que desde esa edad los jóvenes tenían
que irse a prestar el servicio militar.

Todo lo contrario a los espartanos ya que la educación de estos incluían a mujeres por igual se les
daba la importancia como tal que un espartano consideraba que del vientre de la mujer salían sus
guerreros y como eran una sociedad con mentalidades conquistadoras u objetivo era tener buenos
guerrero.

Educación en Roma: se incrementó el número de esclavos en esta época de antigüedad en ROMA. La

educación de los muchachos se limitaba a la preparación que podía darle su padre. Era educación de
campesinos, hacía enfoque en respetar las costumbres de los antepasados, desde la infancia se les
inculcaban las creencias religiosas de cada familia y el respeto que debían tener entre ellos mismos,
todo este poder se encontraba a cargo de el PATERFAMILIA que era el responsable, propietario y el
único con derecho de vida y muerte entre los habitantes de cada familia.

Renacimiento: es ante todo un espíritu que transforma no solo las artes, sino también las ciencias,
las letras y formas de pensamiento.

Los principales cambios fueron en el arte, Arquitectura, Escultura, Pintura, Música y Literatura.

Protagonistas del Renacimiento.

Es el Siglo de los grandes nombres propios como Brunelleschi, Michelozzo, Alberti, Donatello,
Ghiberti, Masaccio, Piero della Francesca, Botticelli.

El Humanismo instaura una actitud que, sin cuestionar, en general, lo religioso, impone el
reconocimiento de los derechos terrenales de los humanos; como consecuencia de esta nueva
mentalidad, los humanistas hablan de la dignidad del hombre, independizan la filosofía de la teología
y desean que la razón actúe en zonas antes reservadas a la fe revelada.

El Conductismo y el Proceso Enseñanza – Aprendizaje

Propone que la base esencial de todo proceso de enseñanza-aprendizaje está representada por un
reflejo condicionado, es decir, por la relación que existe entre un estímulo y la respuesta que
provoca.

Según Piaget las etapas del desarrollo cognitivo son:

Etapa sensorio-motora (0-2 años) donde los niños muestran una vivaz e intensa curiosidad por el
mundo que les rodea, su conducta está dominada por las respuestas a los estímulos.
Etapa preoperacional (2-7 años) en la que el pensamiento del niño es mágico y creen en la magia y
los cuentos de hadas.

Etapa de las operaciones concretas (7-11 años), el pensamiento del niño es literal y concreto, puede
comprender que 8+11=19, pero la formulación abstracta, como la de una ecuación algebraica,
sobrepasa su captación.

Etapa de las operaciones formales (11-15 años) es la etapa correspondiente a las facultades
superiores de los seres humanos.

La Ética como Modelo Educativo: estudia actos voluntarios, que el hombre controla consciente y
deliberadamente y de los que es fundamentalmente responsable, y los actos involuntarios, son los
que obviamente ejecuta inconsciente

Hay 3 instancias que establecen las normas que rigen a las personas: la familia, la sociedad y la
escuela. La sociedad establece las normas que deben cumplir sus miembros, que a su vez conforman
familias, las cuales generan más miembros a la sociedad, y estos organizan nuevas familias, siendo
este proceso interminable y constante.