Universidad San Francisco de Quito

Estadística 1
Mat0200 Nombre: Andres Moncayo
NRC 2825 Código: 125788
Examen parcial 1.

Reglas de juego:
Conteste las preguntas de las pestañas a continuación usando lo que usted ha leido y aprendido en la
Puede usar libros de consulta, material del internet, pero no puede consultar a sus compañeros.
En caso de que existan violaciones a estas reglas, se las reportarán al decanato de estudiantes y la san
Explique en cada caso cómo llego a la respuesta, es importante que se pueda entender su razonamie

Rúbrica
Pregunta Puntaje obteniPuntaje máximo
1.1 0 1
1.2 0 1
1.3 0 1
2.1 0 1
2.2 0 1
2.3 0 1
3.1 0 1
3.2 0 1
Total 0 8
dres Moncayo

usted ha leido y aprendido en la clase.

onsultar a sus compañeros.
decanato de estudiantes y la sanción será F en el curso.
e pueda entender su razonamiento.
 Pregunta_1.1

El INEC (Instituto nacional de estadísticas y censos) proporciona muchos datos

útiles de acceso público. Se los puede consultar a travéz de

www.ecuadorencifras.gob.ec

Por ejemplo, a mí me pareció interesante que uno tiene acceso a todas las
estadísticas educativas. Pueden ver

https://educacion.gob.ec/amie/

Vamos a escoger algunos de estos datos y caracterizarlos.

Utilice el archivo adjunto a este examen, para caracterizar las poblaciones

estudiantiles del Ecuador. Para el número total de estudiantes, encuentre

1. El promedio y la desviación estándard, de:

a) Las estudiantes del Ecuador ( Estudiantes_femenino)

b) Los estudiantes del Ecuador (Estudiantes_masculino)
c) ¿Qué indican estos datos? ¿Hay alguna diferencia significativa?

ESTUDIANTES MASCULINO

Estudiantes_Masculino x-u (x-u)^2

8 -260.83 68032.2
7 -261.83 68554.8
98 -170.83 29182.8
17 -251.83 63418.2
754 485.17 235390.1
28 -240.83 57999.0
15 -253.83 64429.6
29 -239.83 57518.3
18 -250.83 62915.6

Page 3
 Pregunta_1.1
55 -213.83 45723.2
67 -201.83 40735.3
32 -236.83 56088.3
3 -265.83 70665.5
39 -229.83 52821.7
69 -199.83 39931.9
47 -221.83 49208.5
45 -223.83 50099.8
10 -258.83 66992.9
16 -252.83 63922.9
104 -164.83 27168.9
7 -261.83 68554.8
129 -139.83 19552.4
6 -262.83 69079.5
32 -236.83 56088.3
41 -227.83 51906.4
4 -264.83 70134.8
22 -246.83 60924.9
2 -266.83 71198.1
15 -253.83 64429.6
10 -258.83 66992.9
2 -266.83 71198.1
3 -265.83 70665.5
20 -248.83 61916.3
2 -266.83 71198.1
53 -215.83 46582.5
339 70.17 4923.9
401 132.17 17469.0
57 -211.83 44871.9
444 175.17 30684.6
772 503.17 253180.3
743 474.17 224837.4
512 243.17 59131.8
1199 930.17 865216.6
487 218.17 47598.2
13 -255.83 65448.9
76 -192.83 37183.3
36 -232.83 54209.7
-5747.00 3895977.2

Page 4
 Pregunta_1.1
Varianza hombres= 3895977.2 = 3895977.2
47 46
Desviación estandar= 291.0

Estudiantes Femenino
Estudiantes_Femenino x-u (x-u)^2
5 -118.53 14049.81
3 -120.53 14527.94
86 -37.53 1408.64
17 -106.53 11349.05
766 642.47 412765.24
23 -100.53 10106.67
15 -108.53 11779.18
12 -111.53 12439.37
10 -113.53 12889.50
62 -61.53 3786.18
63 -60.53 3664.11
40 -83.53 6977.58
3 -120.53 14527.94
38 -85.53 7315.71
79 -44.53 1983.09
61 -62.53 3910.24
35 -88.53 7837.90
6 -117.53 13813.75
17 -106.53 11349.05
117 -6.53 42.67
8 -115.53 13347.62
129 5.47 29.90
8 -115.53 13347.62
31 -92.53 8562.16
50 -73.53 5406.94
1 -122.53 15014.07
22 -101.53 10308.73
5 -118.53 14049.81

Page 5
 Pregunta_1.1
9 -114.53 13117.56
16 -107.53 11563.11
3 -120.53 14527.94
1 -122.53 15014.07
22 -101.53 10308.73
0 -123.53 15260.13
29 -94.53 8936.28
309 185.47 34398.41
395 271.47 73694.92
58 -65.53 4294.43
572 448.47 201123.62
477 353.47 124939.69
552 428.47 183584.90
789 665.47 442847.77
403 279.47 78102.41
388 264.47 69943.37
12 -111.53 12439.37
41 -82.53 6811.52
18 -105.53 11136.99
0.00 1988635.70

Varianza mujeres = 1988635.70 = 1988635.70

47 - 1 46

Desviación estandar= 208

Lo que nos quiere decir que hay mas mujeres estudiando que hombres ya que ellas con las que cuentan con un pro

La manera en que se llego a estas concluciones, primero es por el promedio que es sumar el conjunto de la muestr
Luego sacamos la varianza muestral, para llegar a la desviación estandar muestral ya que se tomo solo un conjunto
y aplicamos las formulas de varianza y desviación muestral que se muestran en el ejercicio.

Page 6
 Pregunta_1.1

ona muchos datos Calificación

a todas las

poblaciones
encuentre

icativa?

PROMEDIO = 12635
47

PROMEDIO = 268.8

Page 7
 Pregunta_1.1
= 84695.2

PROMEDIO= 5806
47

PROMEDIO= 123.53

Page 8
 Pregunta_1.1

= 43231.21092

e ellas con las que cuentan con un promedio mucho mas alto.

que es sumar el conjunto de la muestra y dividirlo para el el numero total de muestras.

stral ya que se tomo solo un conjunto de datos de toda la poblacion.
en el ejercicio.

Page 9
 Pregunta_1.1

_/1

Page 10
 Pregunta 1.2

2. Escoja algún cantón de su interés. (Ejemplo, Quito)

a) Encuentre la media del número de estudiantes por institución educativa.

b) Haga un histograma con el número de estudiantes por pantel educativo. ¿Cuál es
su interpretación del histograma?
c) Encuentre los cuartiles y calcule el rango intercuartílico.
d) Encuentre el coeficiente de variación.

Sugerencia, utilice la función countifs(rango, criterio, rango, criterio2)

ayuda aquí:
Canton cuenca numero de
estudiantes Plantel educativo
796 UNIDAD EDUCATIVA BENJAMÍN RAMIREZ ARTEAGA
115 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR NUEVO MILENIO
1016 UNIDAD EDUCATIVA LA INMACULADA
1249 UNIDAD EDUCATIVA JULIO MARIA MATOVELLE
1295 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FEDERICO PROAÑO
1301 UNIDAD EDUCATIVA FRANCISCA DAVILA DE MUÑOZ
1602 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCOMISIONAL PADRE CARLOS CRESPI
875 UNIDAD EDUCATIVA ALBERTO ANDRADE ARIZAGA-BRUMMEL
25 CENTRO DE EDUCACION INICIAL PARTICULAR MAMYS DAY CARE
117 ESCUELA DE EDUCACION BASICA PARTICULAR ENSUEÑOS
54 CENTRO EDUCATIVO SOL DE TALENTOS
1146 UNIDAD EDUCATIVA TRES DE NOVIEMBRE
47 STEPHEN HAWKING
108 UNIDAD EDUCATIVA ESPECIAL DEL AZUAY
53 CENTRO DE EDUCACION INICIAL PARTICULAR LETRAS Y VIDA
23 CENTRO DE EDUCACION INICIAL PARTICULAR MIS ENANITOS
753 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA JULIO ABAD CHICA
37 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR RAYITO DE LUZ
93 UNIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA FISCOMISIONAL ADINEA
1246 UNIDAD EDUCATIVA ZOILA AURORA PALACIOS
224 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL JOSE MARIA VELAZ, SJ – IRFEYAL – EXTENSION 3- CUENCA
1162 UNIDAD EDUCATIVA CESAR DAVILA ANDRADE
285 CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL RITA CHAVEZ DE MUÑOZ
997 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DOCE DE ABRIL

Page 11
 Pregunta 1.2
355 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA HERMANO MIGUEL
173 CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL HERNAN MALO
849 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA VICTOR MANUEL ALBORNOZ
68 CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL PARTICULAR JOSÉ FIDEL HIDALGO
96 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR JOSE F HIDALGO
42 CENTRO DE EDUCACION INICIAL PARTICULAR MIS ANGELES
22 CENTRO DE ECUCACIÓN INICIAL PARTICULAR SANTA MARÍA DE LOS ÁNGELES
782 UNIDAD EDUCATIVA GABRIEL CEVALLOS GARCIA
1061 UNIDAD EDUCATIVA DOLORES J TORRES
1011 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR SALESIANA MARIA AUXILIADORA
742 UNIDAD EDUCATIVA OTTO AROSEMENA GOMEZ
1115 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CORAZÓN DE MARÍA
73 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR PAULO VI
635 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCOMISIONAL SAGRADO CORAZÓN
468 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MISIONEROS OBLATOS
882 UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE CUENCA

Media= 22993
40

Media= 574.825

HISTOGRAMA

Este gráfico no está disponible en su versión de Excel.

Si edita esta forma o guarda el libro en un formato de archivo diferente, el

gráfico no se podrá utilizar.

Page 12
 Pregunta 1.2

Este histograma nos muestra la frecuencia de aparicion de los valores dentro de este
conjunto de datos, los intervalos de valores se agrupan en estas ubicaciones.

c) Encuentre los cuartiles y calcule el rango intercuartílico.

22
23
25
37
42
47
53
54
68
73 Q1
93
96
108
115
117
173
224
285
355
468 Q2
635
742
753
782
796
849
875
882
997
1011 Q3
1016
1061
1115
1146

Page 13
 Pregunta 1.2
1162
1246
1249
1295
1301
1602

d) Encuentre el coeficiente de variación.

xi media muestral
796 574.825
115 574.825
1016 574.825
1249 574.825
1295 574.825
1301 574.825
1602 574.825
875 574.825
25 574.825
117 574.825
54 574.825
1146 574.825
47 574.825
108 574.825
53 574.825
23 574.825
753 574.825
37 574.825
93 574.825

Page 14
 Pregunta 1.2
1246 574.825
224 574.825
1162 574.825
285 574.825
997 574.825
355 574.825
173 574.825
849 574.825
68 574.825
96 574.825
42 574.825
22 574.825
782 574.825
1061 574.825
1011 574.825
742 574.825
1115 574.825
73 574.825
635 574.825
468 574.825
882 574.825

Varianza muestral=

Desviación estandar=

Coeficiente de variación=

Page 15
 Pregunta 1.2

ón educativa.
el educativo. ¿Cuál es

erio, rango, criterio2)

https://www.get-digital-help.co https://www.get-digital-help.com/es/funci%C3%B3n-countifs/

– EXTENSION 3- CUENCA

Page 16
 Pregunta 1.2

E LOS ÁNGELES

Page 17
 Pregunta 1.2

Q1= primer cuartil 25

Q2= segundo cuartil 50
Q3= tercer cuartil 75

Q1= PRIMER CUARTIL

ⅈ=(𝑝/100)𝑁=(25/100)
40

= 0.25
10

El primer cuartil se encuentra en la posción 10 la cual corresponde a 73, primer cuartil es el promedio del 10mo
de los datos por lo tanto es igual a 73 + 93 / 2 = 83
166
83

Q2= SEGUNDO CUARTIL

ⅈ=(𝑝/100)𝑁=(50/100)40

= 0.5
20
Corresponde a la mediana del conjunto de datos

Q3= TERCER CUARTIL

ⅈ=(𝑝/100)𝑁=(75/100)40

Page 18
 Pregunta 1.2

= 0.75
30

El tercer cuartil se encuentra en la poscisión 30 la cual corresponde a 1011, el tercer cuartil corresponde a la p
cual corresponde a 1011 + 1016 / 2 las cuales son iguales a = 1013,5
2027
1013.5

RANGO INTERCUATILICO

IQR = Q3- Q1

930.5

Desviación
respecto a la
media (x-u)^2
221.18 48918.38
-459.83 211439.03
441.18 194635.38
674.18 454511.93
720.18 518652.03
726.18 527330.13
1027.18 1055088.48
300.18 90105.03
-549.83 302307.53
-457.83 209603.73
-520.83 271258.68
571.18 326240.88
-527.83 278599.23
-466.83 217925.58
-521.83 272301.33
-551.83 304510.83
178.18 31746.33
-537.83 289255.73
-481.83 232155.33

Page 19
 Pregunta 1.2
671.18 450475.88
-350.83 123078.18
587.18 344774.48
-289.83 83998.53
422.18 178231.73
-219.83 48323.03
-401.83 161463.33
274.18 75171.93
-506.83 256871.58
-478.83 229273.38
-532.83 283902.48
-552.83 305615.48
207.18 42921.48
486.18 236366.13
436.18 190248.63
167.18 27947.48
540.18 291789.03
-501.83 251828.33
60.18 3621.03
-106.83 11411.58
307.18 94356.48
0.00 9528255.8

9528255.8 = 9528255.8 244314.251

N -1 39

494

494 * 100 = 85.988179 = 86%

574.825

Page 20
 Pregunta 1.2

Calificación _/1

Page 21
 Pregunta 1.2

es el promedio del 10mo y 11avo valor

Page 22
 Pregunta 1.2

uartil corresponde a la poscisión 30 y 31 la

Page 23
 Pregunta1.3

3. Para el cantón shushufindi, (datos incluidos a continuación) ¿Cuál es la

covarianza entre los estudiantes hombres y los profesores hombres? ¿Cuál
es la covarianza entre el número de estudiantes mujeres y el número de
docentes mujeres? ¿Cuales son los coeficientes de correlación?

¿Qué le implican estos datos? ( bien puede ser que no haya ninguna
conclusión evidente)

Docentes_Femeni Docentes_Masculi Estudiantes_Fem Estudiantes_Mas

NombreInstitución
no no enino culino

CE INTERCULTURAL BILINGUE ÑUKANCHI LLAKTA

2 1 27 34
CE COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGUEDR LUIS FELIPE
0 CORNEJO 1 20 20
RIO TOMEBAMBA 4 3 57 86
CE COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGUE MONSEÑOR ALEJANDRO
1 LABAKA
0 14 7
CE COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGUE MONSENOR 1LEONIDAS PROANO
0 8 8
CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGUE
1 VOLUNTAD DE
0 DIOS 4 2
CE COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGUE MUSHUKLLAKTA
0 1 12 17
CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGÜE PROVINCIA
0 DE MORONA
1 SANTIAGO 9 6
JORGE AÑAZCO 1 0 7 9
24 DE MAYO 4 1 29 37
UE COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGUE GENERAL
1 MIRES 5 54 47
CECIB PLAYA YACU 7 3 76 86
UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
16 LUIS FELIPE WAJAREI
10 220 246
CE COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGUE LORENZO
1 DE GARAICOA 4 51 44
CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO INTERCULTRUAL BILINGUE
0 NUNKUI1 16 15
CE COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGUE TUPAK
1 AMARU 2 38 21
UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL AB MARTHA
8 BUCARAM DE14ROLDOS 234 257
CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGUE
0 TERERE3 30 30
SEWAYA 0 1 13 9
JESUS ISACC BARRERA QUIROZ 1 1 34 24
RIO AGUARICO 1 7 30 22
ABEL MAYANCHI 0 1 6 8
ATAHUALPA 0 1 9 3
WUAJOSARA 0 1 7 8
ÑE ÑEÑA 1 0 6 6

Page 24
 Pregunta1.3
CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGUE
1 NE EÑA0 6 12

COEVARIANZA ENTRE LOS ESTUDIANTES HOMBRES Y PROFESORES HOMBRES

xi yi
Docentes_Masculino Estudiantes_Masculino
xi - x yi-y (xi-x)*(yi-y)
1 34 -1.4 -6.9 9.59
1 20 -1.4 -20.9 28.97
3 86 0.6 45.1 27.74
0 7 -2.4 -33.9 80.89
0 8 -2.4 -32.9 78.51
0 2 -2.4 -38.9 92.82
1 17 -1.4 -23.9 33.12
1 6 -1.4 -34.9 48.36
0 9 -2.4 -31.9 76.12
1 37 -1.4 -3.9 5.43
5 47 2.6 6.1 15.89
3 86 0.6 45.1 27.74
10 246 7.6 205.1 1561.74
4 44 1.6 3.1 4.97
1 15 -1.4 -25.9 35.89
2 21 -0.4 -19.9 7.66
14 257 11.6 216.1 2509.82
3 30 0.6 -10.9 -6.72
1 9 -1.4 -31.9 44.20
1 24 -1.4 -16.9 23.43
7 22 4.6 -18.9 -87.34
1 8 -1.4 -32.9 45.59
1 3 -1.4 -37.9 52.51
1 8 -1.4 -32.9 45.59
0 6 -2.4 -34.9 83.28
0 12 -2.4 -28.9 68.97
62 1064 0.0 0.0 4914.77

2.4 40.9

Sxy= 4914.77 = 4914.77 = 196.590769

Page 25
 Pregunta1.3
N-1 25

COVARIANCIA MUESTRAL= 196.590769

Ambos resultados tienen una correlacion positiva por lo tanto hay una correlacion lineal ne
entre X y Y, lo que quiere decir que mientras X aumenta el valor de Y disminuye.

Page 26
 Pregunta1.3

Calificación _/1

Page 27
 Pregunta1.3
COVARIANZA ENTRE LAS ESTUDIANTES MUJERES Y DOCENTES FEMENINO
Docentes_Femeni Estudiantes_Fem
no enino
2 27
0 20
4 57
1 14
1 8
1 4
0 12
0 9
1 7
4 29
1 54
7 76
16 220
1 51
0 16
1 38
8 234
0 30
0 13
1 34
1 30
0 6
0 9
0 7
1 6
1 6
52 1017
2 39.12
Sxy = 4540
Page 28
Xi -x yi-y (xi-x)*(yi-y)
0 -12.12 0
-2 -19.12 38.2307692
2 17.88 35.7692308
-1 -25.12 25.1153846
-1 -31.12 31.1153846
-1 -35.12 35.1153846
-2 -27.12 54.2307692
-2 -30.12 60.2307692
-1 -32.12 32.1153846
2 -10.12 -20.2307692
-1 14.88 -14.8846154
5 36.88 184.423077
14 180.88 2532.38462
-1 11.88 -11.8846154
-2 -23.12 46.2307692
-1 -1.12 1.11538462
6 194.88 1169.30769
-2 -9.12 18.2307692
-2 -26.12 52.2307692
-1 -5.12 5.11538462
-1 -9.12 9.11538462
-2 -33.12 66.2307692
-2 -30.12 60.2307692
-2 -32.12 64.2307692
-1 -33.12 33.1153846
-1 -33.12 33.1153846
0 0 4540
= 4540
 Pregunta1.3
N-1 25

COVARIANCIA MUESTRAL= 181.6

nto hay una correlacion lineal negativa

valor de Y disminuye.

Page 29
 Pregunta1.3

DOCENTES FEMENINO

= 181.6

Page 30
 Pregunta_2.1

Esta pregunta se refiere a conceptos básicos de probabilidad y reglas de conteo.

1. Considere el experimento de lanzar 3 dados de 6 caras cada uno. (Los dados normales)

a) Dibuje el espacio muestral (incluya todos los posibles elementos)

b) ¿Cuál es la probabilidad de sacar 1,1,1 ?

c) Si usted suma el resultado de los 3 dados, ¿cuál es el número más probable?

d) ¿Cuál es el valor esperado de sumar los 3 dados?

a)

1,1,1 1,2,1 1,3,1 2,1,1 3,2,1

1,1,2 1,2,2 1,3,2 2,1,2 3,2,2
1,1,3 1,2,3 1,3,3 2,1,3 3,2,3
1,1,4 1,2,4 1,3,4 2,1,4 3,2,4
1,1,5 1,2,5 1,3,5 2,1,5 3,2,5
1,1,6 1,2,6 1,3,6 2,1,6 3,2,6

1,4,1 1,5,1 1,6,1 5,1,1 6,2,1

1,4,2 1,5,2 1,6,2 5,1,2 6,2,2
1,4,3 1,5,3 1,6,3 5,1,3 6,2,3
1,4,4 1,5,4 1,6,4 5,1,4 6,2,4
1,4,5 1,5,5 1,6,5 5,1,5 6,2,5
1,4,6 1,5,6 1,6,6 5,1,6 6,2,6

2,3,1 2,4,1 2,5,1 2,6,1 3,3,1

2,3,2 2,4,2 2,5,2 2,6,2 3,3,2
2,3,3 2,4,3 2,5,3 2,6,3 3,3,3
2,3,4 2,4,4 2,5,4 2,6,4 3,3,4
2,3,5 2,4,5 2,5,5 2,6,5 3,3,5
2,3,6 2,4,6 2,5,6 2,6,6 3,3,6

Page 31
 Pregunta_2.1
3,5,1 3,6,1 4,1,1 4,2,1 4,3,1
3,5,2 3,6,2 4,1,2 4,2,2 4,3,2
3,5,3 3,6,3 4,1,3 4,2,3 4,3,3
3,5,4 3,6,4 4,1,4 4,2,4 4,3,4
3,5,5 3,6,5 4,1,5 4,2,5 4,3,5
3,5,6 3,6,6 4,1,6 4,2,6 4,3,6

4,5,1 4,6,1 3,1,1 6,1,1 6,3,1

4,5,2 4,6,2 3,1,2 6,1,2 6,3,2
4,5,3 4,6,3 3,1,3 6,1,3 6,3,3
4,5,4 4,6,4 3,1,4 6,1,4 6,3,4
4,5,5 4,6,5 3,1,5 6,1,5 6,3,5
4,5,6 4,6,6 3,1,6 6,1,6 6,3,6

6,4,1 6,5,1 6,6,1 3,1,1 5,2,1

6,4,2 6,5,2 6,6,2 3,1,2 5,2,2
6,4,3 6,5,3 6,6,3 3,1,3 5,2,3
6,4,4 6,5,4 6,6,4 3,1,4 5,2,4
6,4,5 6,5,5 6,6,5 3,1,5 5,2,5
6,4,6 6,5,6 6,6,6 3,1,6 5,2,6

En total hay 216 combinaciones

PROBABILIDAD DE SACAR 1,1,1

P= 1 . 1 . 1 =
6 6 6

) Si usted suma el resultado de los 3 dados, ¿cuál es el número más probable?

d) ¿Cuál es el valor esperado de sumar los 3 dados?

x fx x(fx)
1 0.005847953 0.01
2 0.011695906 0.02

Page 32
 Pregunta_2.1
3 0.01754386 0.05
4 0.023391813 0.09
5 0.029239766 0.15
6 0.035087719 0.21
7 0.040935673 0.29
8 0.046783626 0.37
9 0.052631579 0.47
10 0.058479532 0.58
11 0.064327485 0.71
12 0.070175439 0.84
13 0.076023392 0.99
14 0.081871345 1.15
15 0.087719298 1.32
16 0.093567251 1.50
17 0.099415205 1.69
18 0.105263158 1.89
171 1 12.33

El valor esperado para los tres dados es de 12,33

Page 33
 Pregunta_2.1

Calificación _/1

dados normales)

ble?

4,3,1
4,3,2
4,3,3
4,3,4
4,3,5
4,3,6

2,2,1
2,2,2
2,2,3
2,2,4
2,2,5
2,2,6

3,4,1
3,4,2
3,4,3
3,4,4
3,4,5
3,4,6

Page 34
 Pregunta_2.1
4,4,1
4,4,2
4,4,3
4,4,4
4,4,5
4,4,6

6,3,1
6,3,2
6,3,3
6,3,4
6,3,5
6,3,6

5,3,1
5,3,2
5,3,3
5,3,4
5,3,5
5,3,6

1 ^3
6

1 = 0.00462963
216

Page 35
 Pregunta_2.2

Esta pregunta se refiere a conceptos básicos de probabilidad y reglas de conteo.

2. La lotería de Guayaquil para sus sorteo tiene 5 ánforas que escogen aleatoriamente una bolita
con un número entre el 0 y el 9.

a) ¿Cuántos resultados distintos puede haber en un sorteo?

b) ¿Cuál es la probabilidad de ganar la lotería?

a) ¿Cuántos resultados distintos puede haber en un sorteo?

Resultados= Resultado 1 * Resultado 2* resultado 3* ..

No. Resultados= (0*1*2*3*4*5*6*7*8*9) = 362880

Pueden haber 362880

b) ¿Cuál es la probabilidad de ganar la lotería?

Nos dicen que para ganar la loteria de guayaquil se necesita tener la cifra de 5 digitos y en la tabla se tiene 36 num
diferentes.

(36/
= 36! = 3.719933E+41 =
5)
5!(36-5)! 5! (31)!

120
8.222839E+33
Si una persona compra la loteria tiene de probabilidade de ganar de 376.992 posibilida

Page 36
Pregunta_2.2

Page 37
 Pregunta_2.2

Calificación _/1

iamente una bolita

n la tabla se tiene 36 numeros

3.7199333E+41 = 376992
9.8674064E+35

anar de 376.992 posibilidades de ganar una loteria.

Page 38
Pregunta_2.2

Page 39
 Pregunta_2.3

Esta pregunta se refiere a conceptos básicos de probabilidad y reglas de conteo.

3. ¿Cómo funciona el pozo millonario? ¿Cuál es la probabilidad de ganar el premio más grande?
¿Hay premios más pequeños? Calcule la probabilidad de ganar dos de los premios más pequeños
que usted escoja.

El pozo millonario no tiene premios fijos reparte una proporción reestablecida de las ventas de cada semana
mientras mas se vende mayor suele ser el premio, si una semana no hay ganador el premio se suele acumular
para la proxima semana, asi hasta que alguien finalmente se lleve el pozo millanario.

Los numeros en el pozo millanario son desde 1 al 25

Para ganar un premio grande por lo menos se necesita tener 13 aciertos que se traducen en 500.00 dolares.

r = 13
A = 14C13
B = 11C1
T = 25C14

Pr = A*B
T

Pr = 14c13 * 11c1
25c14

𝑝_3=(14!/13!(14 −13)! 𝑥 11!/1!(11−1)!)/(25!/14!(25−14)!)

Pr =

87178291200.00 x
Pr = 13! (1)!
1.551121004333E+25
14!(11)!

Page 40
 Pregunta_2.3
87178291200.00 x
Pr = 6227020800
4457400

Pr = 14 x
4457400

Pr = 154
4457400

Pr = 0.0000345493

Si existen premios mas pequeños como el de 4 aciertos el premio es de 10 $ o el de la mascota.

Pr = A*B
T

Pr = 14c2 * 11c11
25c14

𝑝_3=(14!/2!(14 −2)! 𝑥 11!/11!(11−1)!)/(25!/14!(25−14)!)

Pr =

87178291200 x
Pr = 2!(12)!
1.551121004333E+25
14!(11)!

Page 41
 Pregunta_2.3
87178291200 x
958003200
4457400

Pr = 91 x
4457400

Pr = 91
4457400

Pr = 0.000020415

Page 42
 Pregunta_2.3

Calificación
bilidad y reglas de conteo.

abilidad de ganar el premio más grande?

e ganar dos de los premios más pequeños

stablecida de las ventas de cada semana

hay ganador el premio se suele acumular
pozo millanario.

rtos que se traducen en 500.00 dolares.

5!/14!(25−14)!)

39916800
1! (10)!

Page 43
 Pregunta_2.3
39916800
3628800
4457400

11
4457400

de 10 $ o el de la mascota.

!/14!(25−14)!)

11!
11! (11)!

Page 44
 Pregunta_2.3
39916800
1593350922240000

1.00

Page 45
 Pregunta_2.3

_/1

Page 46
 Pregunta_3.1

1. Cuando una máquina nueva funciona adecuadamente, sólo 3% de los artículos producidos pre-
sentan algún defecto. Suponga que selecciona aleatoriamente tres piezas producidas con la nue-
va máquina y que busca el número de piezas defectuosas.
a. Describa las condiciones en las que éste será un experimento binomial.
b. Elabore un diagrama de árbol en el que se muestre este problema
como un experimento de tres ensayos.
c. ¿En cuántos resultados experimentales hay exactamente una pieza defectuosa?
d. Calcule las probabilidades de hallar ninguna pieza defectuosa, exactamente una pieza defec-
tuosa, dos piezas
a. Describa las condiciones en las defectuosas y tres
que éste será piezas defectuosas.
un experimento binomial.
Es binomial porque tiene que ver con los eventos independientes.
la probabilidad de que una pieza sea defectuosa es del 0,03% para toda pieza que se vaya a seleccionar
de una manera independiente.

b. Elabore un diagrama de árbol en el que se muestre este problema

como un experimento de tres ensayos.
Numero defectuosos

Segunda pieza (D,D) 2

D

Primera pieza (D,ND) 1

ND
D

(ND,D) 1
ND D

(ND, ND) 0
ND

c. ¿En cuántos resultados experimentales hay exactamente una pieza defectuosa?

Page 47
 Pregunta_3.1

. Calcule las probabilidades de hallar ninguna pieza defectuosa, exactamente una pieza defec-
tuosa, dos piezas defectuosas y tres piezas defectuosas.

ninguna pieza defectuosa

P= 2/0(2-0)x(0,03)^0*(1-0,03)^(2-0)
P=
P= 0 x 0.97
P= 0.9409

Una pieza defectuosa

P= 2/1(2-1)x(0,03)^1*(1-0,03)^(2-1)
P= 2x 0.03 x 0.97
P= 0.06 x 0.97
P= 0.0582

Dos piezas defectuosas

P= 2/2(2-2)x(0,03)^2*(1-0,03)^(2-2)
P= 1 0x 0.0009 x
P= 0 0x 1
P= 0

Tres piezas defectuosas

Page 48
 Pregunta_3.1

P= 2/3(2-3)x(0,03)^3*(1-0,03)^2-3
P= 0.6666666667 -1 x 2.7E-05 x
P= -0.6666666667 x 2.7E-05 x 0.97
P= -1.8E-05 x 0.97
P= -1.746E-05

Page 49
 Pregunta_3.1

Calificación _/1

o 3% de los artículos producidos pre-

tres piezas producidas con la nue-

to binomial.
oblema

na pieza defectuosa?
osa, exactamente una pieza defec-

que se vaya a seleccionar

Defectuosa = d
no defectuosa = nd

Page 50
 Pregunta_3.1

nte una pieza defec-

0.97

Page 51
 Pregunta_3.1

0.97

Page 52
 Pregunta_3.2

2. Cada año ocurren en promedio 10 000 accidentes de tránsito*. Asuma que los accidentes son un fenó
meno aleatorio. ¿Qué distribución de probabilidad puede usted utilizar para resolver este problema?

a. Calcule el número medio de accidentes de tránsito por mes.

b. Calcule la probabilidad de que haya menos de 500 accidentes en un mes.
c. De que haya más de 3000 accidentes en un mes.
d. De que haya entre 300 y 1200 accidentes en un mes.

* http://www.pichinchacomunicaciones.com.ec/accidentes-de-transito-en-ecuador-aumentaron-desde-ju

yo utilizaria distribución normal para resolver este problema.

a. Calcule el número medio de accidentes de tránsito por mes.

239
454
1399
568
246
343
267
244
122

3882 = 431.33
9

la media es de 431,33

b. Calcule la probabilidad de que haya menos de 500 accidentes en un mes.

Px u(X) * E (-u)
x!

Page 53
 Pregunta_3.2
P(500) (431,33)^500 * (2,718))^431,33
500!

c. De que haya más de 3000 accidentes en un mes.

Px u(X) * E (-u)
x!

P(3000) (431,33)^3000 * (2,718)^431,33

3000!

d. De que haya entre 300 y 1200 accidentes en un mes.

P(300 y 1200)1/433 + 2/433

0.002309468822171 0.004618938
0.006928406466513

La probabilidad es de 0,069%

Page 54
 Pregunta_3.2

a que los accidentes son un fenó-

para resolver este problema?
Calificación
mes.

n-ecuador-aumentaron-desde-junio/

Page 55
Pregunta_3.2

Page 56
 Pregunta_3.2

_/1

Page 57