SOLUCION TALLER INVESTIGACION

JOSE MANUEL CORTES VARGAS

9-A

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ABEJORRAL

2020
Describe algunas características de los docentes que has tenido
R//: Hay veces eran chistosos, otros eran muy bravos ,otros eran irresponsables

Cuál ha sido el aspecto más relevante que puedes resaltar de la labor docente

R//: Lenguaje y conocimiento

Afectividad y aprendizaje
Enseñanza y comunicación oral
Entornos de aprendizaje
Enseñar a preguntar

¿Qué es investigación?
R//:es un proceso intelectual y experimental que comprende un conjunto de métodos
aplicados de modo sistemático, con la finalidad de indagar sobre un asunto o tema, así como
de ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este de interés científico, humanístico, social o
tecnológico.

¿Por qué es importante la investigación?

R//:En el proceso de aprendizaje, sobre todo a nivel universitario, la investigación juega un
rol central, porque permite desarrollar la curiosidad y establecer un contacto con la realidad y
los conocimientos adquiridos

¿Qué importancia tiene la observación en los procesos investigativos?

R//:La observación en la investigación es importante porque a partir de ella, podemos
indagar, discutir y concluir sobre una inquietud que ronda nuestra mente, así se puede llegar
a despejar nuestras dudas y darle una respuesta dependiendo de lo captado en el proceso y
verificándolo respectivamente.

¿Qué comprende la formación pedagógica de un maestro?

R//:como un proceso continuo que atendiendo a diferentes etapas organizadas en su
práctica docente, facilitan iniciar, adiestrar, formar y perfeccionar a dichos profesores

¿Cuáles son los tipos de maestros que existen?

R//:

Según Hernández Ruiz ¿qué caracteres o cualidades debe tener el

maestro?
R//:Actitud social,Capacidad practica

Según Jhon Dewey ¿Cómo deben ser los maestros?

R//:Los maestros son trabajadores,los maestros deben asociarse para defender sus
derechos y los de la escuela y el niños.

Cuál es la clasificación de kerschensteiner de maestros, descríbelos

resumido. (solo ideal principal).
R//:El maestro ansioso:que todo quiere gobernarlo personalmente;dirige todo el trabajo en
clase.
El maestro indolente:no tiene criterio fijo y abandona al educando a su propia
espontaneidas
El maestro ponderado:es aquel que dosifica la libertad y la autoridad,estableciendo un justo
equilibrio entre el imperio de las normas y la iniciativa individual.
El maestro nato:caracterizado por su disposicion natural para la docencia y su tacto
pedagogico ingenito.

Según Ricardo Nassif clasifica a los educadores dentro del tipo social y
agrega que en esta categoría caben tres subtipos cuales son explícalos
(solo ideas centrales).
R//:El modelo:actua,según el,por la via del ejemplo;por obra y gracia de su presencia o de
su irradiacion a lo largo del tiempo.
El teorico:es el pedagogo que domina la teoria de la educacion y que puede o no ser un
buen maestro o profesor.
El practico:es el educador activo,el verdadero educador,cuya naturaleza es la de un hombre
que no solamente influye en el ser de sus semejantes o sucesores.

2. Elabore un acróstico con la palabra

Maestros son aquellos que nos dan mucho
Apoyo para que cada día seamos mejores con
Entusiasmo, están dispuestos a brindarnos su
Seguridad y formándonos para un futuro mejor
Tolerando nuestra indisciplina y
Respetándonos a pesar de todo con
Optimismo.

Teniendo en cuenta el texto de investigación explica con tus palabras las

siguientes preguntas:
a. ¿Cómo se origina una buena investigación?
R//:Las investigaciones se originan en ideas sin importar que tipo de paradigma
fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Para iniciar una
investigación siempre se necesita una idea, todavía no se conoce el sustituto de una
buena idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la “realidad” que habrá de
investigarse (desde la perspectiva cuantitativa), o los fenómenos o eventos y ambientes
para estudiar (desde la perspectiva cualitativa).
b. ¿Cómo surgen las ideas de investigación?
R//:Una idea puede surgir donde se congregan grupos (restaurantes, hospitales, bancos,
industrias, universidades y muchas otras formas de acción) así mismo es posible generar
ideas al leer una revista de divulgación (por ejemplo, al terminar un artículo, alguien
podría concebir una investigación) al estudiar en casa, al ver la televisión, al charlar con
otras personas al recordar alguna vivencia. Las ideas iniciales son vagas y requieren
analizarse cuidadosamente para que se transformen en planteamientos más precisos y
 estructurados.
c. ¿Por qué y para qué investigar?
R//:La investigación nace de la curiosidad por saber es inherente al ser humano y la duda
su vehículo, es necesario investigar, la fuente de todo conocimiento: a la comprensión de
la realidad se llega a través de la investigación.

1. Investiga:
a) ¿Qué requiere un buen investigador?
R//:Curiosidad. Todo lo que ves a simple vista no es suficiente, para ser un buen
investigador debes observar y cuestionarte todo el tiempo. ...
Trabajo en equipo. ...
Disciplina y compromiso. ...
Orden. ...
Honestidad.
b) ¿Por qué es necesario conocer los antecedentes al investigar?
R//: La importancia de antecedente radica en que nos sirve como referencia para
guiarnos en el tema a tratar, nos ayuda a estabilizar la investigación por medio de bases
con argumentos sólidos. Tiene por finalidad exponer lo que se ha hecho hasta el
momento para esclarecer el fenómeno objeto de investigación.
c) ¿Qué enfoque utiliza un investigador?
R//: el investigador recolecta datos numéricos de los objetos fenómenos o participantes,
que estudia y analiza mediante procedimientos estadísticos.

2. Teniendo en cuenta el diagrama del proceso de investigación responde:

a) ¿En qué consiste la selección de un diseño de investigación?

R//:estrategia para desenvolverse en el ambiente o lugar y recolectar los datos
necesarios
b) ¿En qué momento se debe llevar a cabo la recolección de datos?
R//:recabar la informacion pertinente y registro de sucesos del ambiente o lugar
c) Investiga que es el trabajo de campo en una investigación.
R//: Un trabajo de campo que forma parte de una investigación también es conocida
como Investigación de campo y consiste en la observación fuera del laboratorio o
estudio del ambiente donde se genera la hipótesis. ... De esta manera se recoge la
información necesaria para la comprobación o generación de hipótesis.