PRINCIPALES TEORÍAS ACERCA DE LA PRIMERA INFANCIA

Teoría del Teoría del desarrollo Teoría del aprendizaje Teoría del Teoría Sociocultural Teorías Conductistas:
TEORIAS

desarrollo psicosocial de Erikson social de Albert aprendizaje de Jean de Lev Vygotsky Clásico y operante.
psicosexual de Bandura Piaget
Sigmund Freud
*Tiende a Propuso que existen *El aprendizaje y el Observó que los Vygotsky es un psicólogo Las teorías conductistas
centrarse en cosas distintas desarrollo de los niños no pequeños juegan un constructivista, y pensaba fueron importantes porque
tales como el etapas del desarrollo. puede entenderse sin papel activo en la que los pusieron énfasis en cómo
inconsciente, las Erikson piensa que la ambos componentes. obtención de niños aprenden de forma la interacción
pulsiones y la resolución de las diferentes Además de resaltar la conocimiento del activa y a través de de un individuo con su
formación del ego. etapas da pie a la importancia de las mundo, es decir, que los experiencias prácticas. entorno influye en su
*Etapas adquisición de una serie de expectativas y los refuerzos consideró "pequeños Vygotsky concluye que el comportamiento. Tres
psicosexuales: competencias que ayudan intrínsecos, como un científicos" que aprendizaje se construye fueron los principales
oral, anal, fálica, a resolver las metas que se sentimiento de orgullo, construyen activamente mediante las exponentes de dichas
de latencia y presentarán durante la satisfacción y logro, en la su conocimiento y interacciones sociales, teorías: Ivan Pavlov y
genital. Ahora siguiente etapa vital. De motivación de los seres comprensión del mundo, con el apoyo de alguien John B. Watson como
bien, esta esta manera se produce el humanos, en su teoría eso sí, mediante normas más experto. precursores del
concepción del crecimiento psicológico. destaca que los niños mentales que difieren *El contexto social forma Condicionamiento
desarrollo de la Si el niño no consigue aprenden nuevas conductas cualitativamente parte del Clásico, y B.F. Skinner
mente y la superar esta etapa de la a partir de la observación de las que usan las proceso de desarrollo como padre del
CARACTERISTICAS

personalidad es manera apropiada, es decir
hija de su tiempo, si se siente inferior, esto
y actualmente está afectará negativamente a
desfasada su
funcionamiento general.
UNICLA ZITACUARO
PALOMA ABIGALI SANTOS
MUÑOZ
de otras personas.
Mediante la observación de
las acciones de los demás,
incluidos los padres y los
compañeros, los niños
desarrollan nuevas
habilidades y adquieren
nueva información.
personas adultas. cognitivo, y no se lo Condicionamiento
Las ideas de Piaget ya puede considerar algo Operante.
no son vigentes tal y externo que tan solo *Se ocupan sólo
como las formuló, pero "influye". El propio uso del de conductas
esta es una de las lenguaje, por ejemplo, es observables. Por tanto, el
teorías del desarrollo a la vez algo colectivo e desarrollo es considerado
más importantes, y de individual, y permite que una consecuencia de
hecho se considera que aparezcan las grandes recompensas (o
sentó las bases de lo habilidades cognitivas refuerzos) y castigos, y no
que hoy se conoce superiores, basada en el tienen en cuenta a los
como Psicología del desarrollo de conceptos pensamientos internos o
Desarrollo. muy abstractos. sentimientos tal y como
son concebidos por los
psicólogos cognitivos,
sino que los consideran
meras atribuciones a
conductas más difíciles de
observar que los
movimientos.