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g(x) = √4 − 3𝑥 En este ejemplo, con radicales, al sustituir x por valores que van de cero a
infinito negativo −∞ da valores con radicales positivos. Y los valores positivos que puede
tomar son: 1 y 4/3, si toma valores mayores a 4/3, por ejemplo 2 se obtiene un radical
negativo √−2 y esta respuesta no tiene solución en el campo de los reales R, todos los
valores mayores que 2 dará radicales negativos. Sus respuestas pueden ser:
En ambos ejemplos se le sugiere que haga las sustituciones respectivas y pruebe que el
dominio es correcto, especialmente la función con radical, esto le ayudará en la
comprensión del dominio de una función.
Ahora vamos a realizar las gráficas.
En el primer ejemplo los únicos valores que x no puede tomar son -2 y 2. La gráfica nos
permite ver todos los valores que son válidos para la función.
1. Para una explicación, voy a construir una tabla para la gráfica comprendida entre los
valores -2 y 2 o sea entre -1.999 y 1.999. En la gráfica está con líneas punteadas color
verde
Si observa a medida que x se aproxima a 2 tanto por la izquierda como por la derecha el valor en el
eje y aumenta demasiado esto imposibilita dibujarlo, si se hace a mano. Se aproxima a 2 pero no
logra llegar a 2 ni a -2 partiendo de cero. Analice y reflexione sobre este evento.
2. Ahora voy a construir tablas para valores mayores que 2 y menores que -2 o muy próximos
a ellos.
x 2.5 3 6 10 2.001
y 3.33 1.8 0.56 0.31
Si observa ahora en estas tablas los valores están fuera de 2 y -2 o muy próximos a ellos (en la última
casilla), en las tablas le he dejado la última casilla en blanco para que usted calcule el valor en el eje
y, cuando x se aproxima a 2 tanto por la derecha como por la izquierda. Observe que no se puede
dibujar (a mano). Piense, reflexione, concluya de acuerdo con su razonamiento. Como podrá
observar en la gráfica, que la he realizado a mano, en el eje y, la escala es diferente, esto de acuerdo
con los valores que se obtienen de la función para el eje y.
Use su creatividad para construir las gráficas. He omitido escribir valores en la gráfica por ser muy
grandes o pequeños
3. Ahora voy a explicar el ejemplo dos y su respectiva gráfica. Como ya tenemos el dominio o
los valores que puede tomar x, los cuales son todos los valores menores a 4/3 o sea 1.3333
He dejado la última casilla para que usted la realice y vea el valor y luego saque conclusiones
de este valor respecto a la gráfica. Si observa esta gráfica es más sencilla de elaborar,
observe como se ha graficado, tome en cuenta esto a la hora de graficar. He omitido valores
en el eje x. Sea ordenado y creativo para graficar y que sobre todo cual es el aprendizaje
que se obtiene de hallar el dominio de una función y su grafica.
De acuerdo con su investigación puede entender cuál es la importancia de las funciones
matemáticas a las diversas actividades del hombre, especialmente en las ciencias.
2. g(x) =
3. h(x) = √3𝑥 − 12
4. p(x) =
5. f(x) =
6. F(x) =
7. f(x) = √𝑥 − 9
9. g(x) = x3