INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUPÍA “I.E.S.

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PLAN DE CLASE (ESTUDIO Y ADAPTACIÓN DE GUÍAS)
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DOCENTE: JHON JAIRO ARÉA / ASIGNATURA: GRADO: CUARTO

MONTOYA Matemáticas
UNIDAD: 1 PENSAMIENTO ALEATORIO – ESTADISTICA Y TIEMPO PROBABLE:
PROBABILIDAD – TALLER DE REFUERZO EN CASA PRIMER PERIODO

LOGROS:
 Realiza estimaciones y mediciones de capacidad de objetos o la duración de eventos
como parte del proceso para resolver diferentes problemas.
 Maneja las combinaciones de elementos tomados en agrupaciones posibles.
 Identifica las características tanto de polígonos, círculo y circunferencia para ser
identificados en el entorno
 Realiza estimaciones y mediciones de volumen de objetos o la duración de eventos
como parte del proceso para resolver diferentes problemas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

COGNITIVA (Básica): Establece juicios argumentados y define acciones adecuadas para

resolver una situación determinada
ACTITUDINAL (Ciudadana): identifico mi derecho a participar en clase como el de mis
compañeros
PROCEDIMENTAL (Laboral General): trabajo en grupo con mis compañeros con el fin de buscar
y recibir apoyo al desarrollo de las actividades.

DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE:

10. Recopila y organiza datos en tablas de doble entrada y los representa en gráficos de barras
agrupadas o gráficos de líneas para responder una pregunta planteada. Interpreta la información
y comunica sus conclusiones.
11. Plantea y resuelve preguntas sobre la posibilidad de ocurrencia de situaciones aleatorias
cotidianas y cuantifica la posibilidad de ocurrencia de eventos simples en una escala cualitativa
(mayor, menor e igual).

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE O INDICADORES DE LOGROS:

 Reconoce situaciones aleatorias en contextos cotidianos.

 Enuncia diferencias entre situaciones aleatorias y deterministas.
 Usa adecuadamente expresiones como azar o posibilidad, aleatoriedad, determinístico.
 Anticipa los posibles resultados de una situación aleatoria.
 Formula y resuelve preguntas que involucran expresiones que jerarquizan la posibilidad
de ocurrencia de un evento, por ejemplo: imposible, menos posible, igualmente posible,
más posible, seguro.
 Representa los posibles resultados de una situación aleatoria simple por enumeración o
usando diagramas.

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 Elabora encuestas sencillas para obtener la información pertinente para responder una
pregunta.
 Construye tablas de doble entrada y gráficos de barras agrupadas, gráficos de líneas o
pictogramas con escala.
 Lee e interpreta los datos representados en tablas de doble entrada, gráficos de barras
agrupados, gráficos de línea o pictogramas con escala.
 Encuentra e interpreta la moda y el rango del conjunto de datos y los usa para describir
el comportamiento de los datos para responder las preguntas planteadas.

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MOMENTOS DE LA GUÍA

NOMBRE DE LA GUIA 1: TABLAS DE FRECUENCIA

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C
ACTIVIDADES DEAPLICACIÓN

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIÓN

TRANSVERSALIZACIÓN CON PROYECTOS PEDAGÓGICOS / ALIANZA TECNICA: Ética y

Valores, Artística.

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EVALUACIÓN:

RECURSOS VARIOS Y TECNOLÓGICOS: Computador, televisor, fotocopias.

Guía de aprendizaje Escuela Nueva Escuela Activa, Aplicación camscaner.

BIBLIOGRAFÍA: Herramientas matemáticas de 4º, Acertijos matemáticos 4º, Descubre

matemáticas
Amigos de las Matemáticas Santillana, Vamos a aprender matemáticas libro del estudiante.
Grado4º.
Proyecto primaria Saberes, ser hacer Matemáticas grado 4º Santillana.

http://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/fichas-de-matematicas-para-primaria-
fracciones.html
https://www.google.com/search?rlz=1C1CHZL_esCO683CO683&tbm=isch&sxsrf=ACYBGNSPsIf
ObSn5ke_M6oUMvH1jWFlvGQ:1571277390524&q=juegos+de+probabilidad+para+niños+de+pri
maria&sa=X&ved=0ahUKEwjro9K1mKLlAhXjRd8KHTL5APoQrNwCCEMoBA&biw=1366&bih=65
7&dpr=1#imgrc=AesbqzJOihKjHM:

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REVISÓ: APROBÓ: SILVIA IMELDA VIGENTE DESDE:

CLAUDIA YASMIN ROJAS H ESPINOSA BONILLA
LIDER DEL S.G.C. RECTORA
FIRMA: FIRMA: 10 DE OCTUBRE DE
2018

CONTROL DE CAMBIOS
Numeral Modificado Modificación Efectuada: Se agregó el título derechos
básico de aprendizaje el cual queda ubicado en medio de
las competencias y los indicadores de logro
Quinta Versión

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