Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Def Compete Gene Respec I
Def Compete Gene Respec I
Demanda especializada y
formación continua
CONDICIÓN DE REALIZACIÓN
Se refiere a los criterios bajo los
cuales la actuación profesional se va a
considerar adecuada, eficaz
¿Por qué el enfoque de competencias nos
puede ayudar?
http://www.relint.deusto.es/TUNINGProject/index.htm
OBJETIVOS FASE I
R Estudiar la convergencia europea en la definición de
contenidos y perfiles profesionales en cada área
Línea 1
; Competencias académicas generales en todas las
titulaciones
Línea 2
; Competencias específicas de cada titulación
(conocimientos y destrezas - knowledge & skills)
Línea 3
; ECTS como sistema de acumulación
Línea 4
; Métodos de enseñanza, aprendizaje y evaluación
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y EL PROYECTO
TUNING
30 COMPETENCIAS GENÉRICAS
AGRUPADAS EN :
•Capacidad para analizar y sintetizar
INSTRUMENTALES •Capacidad de organización y
•Capacidadplanificación
de crítica y autocrítica
•Conocimiento
•Trabajo en equipo general básico
•Capacidad de•Comunicación
•Habilidadesaplicar el conocimiento
interpersonales en la en
oral y escrita
práctica lengua
•Habilidades materna
para trabajar en equipos
INTERPERSONALES •Habilidades de investigación
•Conocimiento de una segunda lengua
interdisciplinares
•Capacidad de•Habilidades
•Habilidad aprender informáticas
para comunicarse con
•Capacidad para adaptarse
expertos elementales
en otros campos a las nuevas
situaciones
•Capacidad•Habilidades
de apreciarpara gestionar y la
las diversidad
•Capacidad para generar nuevas ideas
información
multiculturalidad
SISTÉMICAS (creatividad)
•Habilidad•Resolución de problemas
para trabajar en un contexto
•Liderazgo •Tomar decisiones
internacional
•Comprender culturas
•Compromiso éticoy costumbres de otros
países
•Capacidad para trabajar de forma autónoma
Di ñ ti t
Cuestionario a partir de las competencias
Traducido a 11 idiomas
7 Áreas de conocimiento: Económicas,
Educación, Ciencias, Geología, Historia,
Matemáticas, Física y Química
101 departamentos universitarios
16 países europeos
7125 personas responden:
5183 recién graduados
944 empresarios
998 académicos
Competencias Profesores
Universitarios
Recién
licenciados
Empresarios
Capacidad de análisis 2 1 3
Capacidad de aprender 3 2 1
Capacidad de aplicar 5 3 2
conocimiento en la
práctica
Conocimiento general 1 12 12
básico
Comunicación oral y 9 7 7
escrita en lengua
materna
Conocimiento de una 15 14 15
segunda lengua
El proceso de identificación de
competencias
Análisis del perfil profesional y de las
funciones profesionales a desempeñar
actuales o futuras por la persona
Competencias Genéricas:
– Capacidad de organización y planificación
– Conocimientos básicos y generales
– Habilidades de gestión de información
– Trabajo en equipo
– Habilidades de investigación
Competencias específicas:
– Capacidad de diagnosticas necesidades de
formación
– Capacidad de diseñar estrategias de formación
– Capacidad de evaluar la formación
Unidad de competencia 1: programar acciones formativas vinculándolas al
resto de las acciones de formación de la organización. de acuerdo con las
demandas del entorno