Institución Educativa San José

Formación Ciudadana 9°
INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE

FORMACION CIUDADANA GRADO: 9º

DOCENTE: JOSEFA SOTO – CONSUELO SANTOS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Fomentar a través de estrategias y actividades la cultura ciudadana en

la comunidad estudiantil.

DESEMPEÑO: Identifica los valores fundamentales para promover la cultura en la sociedad.

TOPICO GENERADOR: CULTURA CIUDADANA

1
CONTENIDO DE APRENDIZAJE (ESTRUCTURACIÓN)

En el escenario mundial, la cultura ciudadana guarda significativa importancia en relación a los

acelerados cambios de la sociedad moderna. Dado que ´´esta determina la identificación del
ciudadano en los temas legales, políticos, económicos y sociales que le rodean. Entonces, podemos
entender que cultura ciudadana es el conjunto de conductas, valores, actitudes e incluso percepciones
que comparten los miembros de una sociedad.

Como consecuencia de ellos, estos factores determinan directamente tanto la calidad de vida como la
convivencia de los ciudadanos. Además que facilitan o entorpecen el reconocimiento de los deberes y
derechos que tienen las personas sobre un patrimonio común. Entendiéndose como patrimonio
común, tanto lo que es como lo que tiene una sociedad, en base a sus logros en un trabajo colectivo.

Todo esto conlleva a la solidaridad y tolerancia entre los ciudadanos extendiendo sus vínculos con el
Estado. Por ello la Cultura ciudadana es vital. Por ello, la cultura ciudadana es vital para formar
valores éticos, morales, de cooperación y corresponsabilidad que fortalecen la convivencia. De igual
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modo, fomenta la formación de valores democráticos en el ejercicio de los derechos, deberes y

libertades ciudadanas.

¿QUÉ ES UNA CIUDAD?

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Partiendo del punto, que el lazo que existe entre
cada persona y su entorno, forman parte de la
cultura ciudadana, se puede definir dentro de este
contexto, que una ciudad es un área político –
administrativa en donde sus ciudadanas
comparten dentro de un mismo ámbito una serie de
normas, valores y aspectos comunes.

¿QUÉ ES CIUDADANO?

Un ciudadano es toda persona que pertenece a una

ciudad, constituyendo el tejido simbólico de una
sociedad. De esta manera, el ciudadano conforma
parte de un Estado, siendo titular de indispensables
deberes y derechos que están sujetos a la ley, como:

Acatar la ley como principio general: Las leyes están hechas para ser cumplidas y respetada, siendo
ilegitimo tratar de modificarlas.

La Participación y el derecho al voto: No se trata solo de votar periodicamente, sino de intervenir

activamente en la vida publica.

Libertad de expresion: Constituye uno de los pilares de la ciudadania y un derecho inalienable en

2 toda sociedaddemocratica.

Estado de derecho: Los estatuto que rigen las relaciones humanas deber ser asumidaspor todos, sin
que nadie este al margen de ellas.

Principio de tolerancia: Es el mas importante para que la convivencia entre los ciudadanos sea
efectiva, ya que consiste en el respeto a las ideas de los demás.

PUNTOS DE VISTA DE LA CULTURA CIUDADANA:

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Para ahondar más en la cultura ciudadana, es primordial exponer tres diferentes puntos de vista, a
modo que su concepto se pueda apreciar en mayor magnitud.

Desde la óptica descriptiva, la cultura ciudadana es el conjunto de costumbres, reglas, acciones y

actitudes, que los ciudadanos de una comunidad comparten para convivir en armonía.

Ahora desde el punto de vista normativo, es el producto de la convivencia como resultado del
cumplimiento de las leyes, tolerancia, ausencia de violencia, interes por los espacios públicos,
compromiso y voluntad de cumplir con las obligaciones ciudadanas.

Por otro lado las perspectivas prescriptivas, corresponde al enfoque de dar bienestar a los ciudadanos
a traves de políticas publicas, conllevando un compromiso mutuo de cooperacion, espiritu civico,
conciencia ciudadana, comportamientos de convivencia y participación.

Participación en asuntos politicos de interés común:

Todo ciudadano tiene el deber de conocer sus derechos y exigir su ejercicio responsablemente
mediante procesos democráticos.

Solidaridad: es indispensable que los ciudadanos actuen de manera respetuosa, organizada y

planificada, sobreponiendo los beneficios colectivos sobre los individuos.

Conocimiento del sistema político: aquí se incluye que el individuo debe estar informado de la
estructura, instituciones, reglas y procedimientos del Estado.
3
COMO SE CONSTRUYE LA CULTURA CIUDADANA CIUDADANA:

Una frase celebre de Gandhi, que tiene mucho que ver en la construccion de la cultura ciudadana, es la
siguiente:

NO VIOLENCIA: La cultura ciudadana respalda el desarme y propone acciones orientadas a reducir las
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acciones violentas. Al mismo tiempo, fomenta el modo de vida saludable, generando confianza y
tranquilidad para que los ciudadanos ejerzan sus derechos o libertades, cumplan sus deberes, confien
en la justicia y en el Estado.

IMPORTANCIA DE LA CULTURA CIUDADANA:

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Es significativa la relevancia que tiene la cultura
ciudadana en el crecimiento y desarrollo
socioeconómico de una región o país. Ya que ésta no
sólo se encarga de las buenas costumbres, sino que
también orienta las malas, encontrando posibles
soluciones. Entendiéndose que ello, mejora un entorno,
haciéndolo más agradable para sus habitantes, y a la vez
proporciona una mejor convivencia.

Oportunamente, es necesario recalcar que la cultura

ciudadana se basa en las leyes y en la moral para regular
la conducta humana ante la sociedad. Sin embargo,
muchos ciudadanos son incapaces de reconocer los
derechos de los demás, no responsabilizándose por sus
acciones o errores. Lo que constituye una falta de
conciencia e ignorancia, por su manera de actuar, sobre
el futuro de su sociedad.

También existen ciudadanos que piensan que su país

nunca va a cambiar, resultando una postura muy cómoda ante una situación. Pues bien, la cultura
ciudadana aborda muchos aspectos acerca de la calidad de vida y las formas de actuar. Algo que han
adoptado muchos países con un verdadero impacto positivo en la calidad de vida de la sociedad. Y
esto, debido a que se asocia con las costumbres, actitudes y acciones de las sociedades, que asimilan el
4 cambio.
Principalmente el objetivo de la cultura ciudadana es contar con una población que conozcan y
ejerzan sus derechos o deberes, desarrollen el sentido de pertenencia, convivan de manera respetuosa
con su entorno y manejen las herramientas para mejorar su vida.
Como consecuencia, en ese país disminuirán las cantidades de problemas sociales, ya que muchos se
solucionarán por la cultura ciudadana.

Lamentablemente la corrupción y la mala organización administrativa de algunos gobiernos han

desfigurado estos conceptos a través del tiempo.

ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES:

1.- Ahora te invito a mirar las siguientes imágenes y digas si hacen parte de cultura ciudadana:

2.- Menciona tres ejemplos donde se aplique la cultura ciudadana.

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3.- De acuerdo al tema visto, define los siguientes términos: cultura, valor, ciudadanía, entorno,
tolerancia.

4.- ¿Cómo crees que se construye la cultura ciudadana?

5.- De acuerdo a lo aprendido, elabora con tus propias palabras el concepto de cultura ciudadana.

EVALUACION: Prepárate frente al reto dela prueba saber:

Escoge la respuesta correcta y colócala con el mismo lápiz en la hoja de respuesta al final de la
pregunta.
1.- El conjunto de conductas, valores, actitudes e incluso percepciones que comparten los miembros
de una sociedad se llama:
a.- Relación cultural
b.- Patrimonio común
c.- Convivencia
d.- Cultura Ciudadana
2.- Una frase célebre de Gandhi, que tiene mucho que ver con la construccion de la cultura ciudadana
es:
a.- Todo ciudadano tiene el deber de conocer
b.- Oportunamente no es necesaro reclamar
c.- El más debil debe tener las mismas oportunidades que el más fuerte
d.- Pensamos que nuestro país nunca va a cambiar
3.- La cultura ciudadana aborda muchos aspectos como:
a.- posturas muy comodas 5
b.- Ccostumbres, acciones de la sociedad
c.- Corrupción
d.- Mala organización

Respuestas:
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D

AUTOEVALUACION:

CRITERIOS DE EVALUACION BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Fomentar a través de estrategias y actividades la cultura ciudadana en

la comunidad estudiantil.

DESEMPEÑO: Identifica los valores fundamentales para promover la cultura en la sociedad.

TOPICO GENERADOR: EQUIDAD DE GENERO

La equidad de género busca un trato justo para todos y todas.

¿Qué es Equidad de Género?:

La equidad de género hace referencia a la dignidad y los derechos que poseen todas

las personas. Este término refiere al derecho que poseen hombres y mujeres de recibir un
trato justo, más allá del género y a la lucha por garantizar el acceso de todos a oportunidades
en el ámbito social, económico, político y doméstico.

La palabra género abarca varias definiciones que tienen relación entre sí. El género es un

estado mental en el que persona se autodetermina como hombre o mujer. La equidad de
género también alcanza al género no binario, formado por aquellas personas que no se
autodeterminan como hombre ni como mujer.

La gran diferencia entre géneros en relación a la toma de decisiones o el poder causa

debilidad social y política. Actualmente, se busca implementar en la sociedad una mayor
equidad de género hacia las mujeres ya que es el género más discriminado.

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El movimiento que reivindica los derechos de las mujeres surgió a partir de los años
70 cuando comenzaron a reclamar una equidad de género que equipare el acceso de las
mujeres a la salud, educación y participación política al que en ese entonces solo tenían los
hombres.

¿Por qué es importante la equidad de género?

La equidad de género es un derecho del ser humano. Todas las personas poseen derechos y
deberes por el solo hecho de ser persona. Garantizar los derechos de las personas de todos los
géneros es indispensable para la construcción de sociedades justas y equitativas.

El desarrollo de las estrategias para la promoción de equidad entre los géneros busca que
todas las personas puedan tener la oportunidad de acceder a los diferentes espacios, bienes
y servicios que soliciten.

Las mujeres no siempre gozan de los mismos derechos que los hombres debido a diferencias
estructurales y a la distribución desigual de poder. Los hombres y las mujeres deben tener
igual participación en la toma de decisiones, en el acceso a la educación y a una vida
profesional. Para reducir las diferencias del sistema político, social y económico, cada uno
debe poder expresar sus ideas, prioridades y opiniones.

Las desigualdades en el trato a las personas según el género provocan situaciones

de violencia, abuso y destrato, generando un desequilibrio individual y social. Las sociedades
y comunidades deben desarrollar diferentes estrategias que brinden igualdad de 7
oportunidades, tanto a hombres como mujeres, para ser personajes activos de
la comunidad, con igual acceso a recursos, gestión y toma de decisiones.

Para lograr un equilibrio y un correcto desarrollo en la sociedad, es elemental que se respete

la contribución de todas las personas de cualquier género, cumpliendo el rol de ciudadanas
y ciudadanos, individuos sociales y generadores de recursos.

¿Qué es el género?

Por la palabra género hoy en día se puede entender muchas cosas distintas.
Etimológicamente, proviene del latín genus, que se traduce en “estirpe” o “linaje”. El género
es el conjunto de características culturales específicas que identifican el comportamiento
social de mujeres y hombres y las relaciones entre ellos, es decir, es una construcción cultural
aprendida a partir de la socialización por la que se adjunta determinadas funciones o papeles
a mujeres y a hombres de manera diferenciada. No obstante, el género es un término
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relacional, no es sinónimo del vocablo mujeres u hombres sino que se refiere a la relación que
existe entre ellos y a la manera en que ambos se construyen socialmente.

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Ejemplos de equidad de género

El número de líderes mujeres en cargos políticos

es mucho menor al de los hombres.
 Acceso a la política. Tanto hombres como
mujeres tienen igualdad de derecho para ocupar
cargos públicos. Sin embargo, la esfera política es
uno de los escenarios en los que se debe atender
la lucha por la equidad de género. El número
de líderes mujeres en cargos políticos
(presidencias, cámaras de diputados, senadores, jueces, intendentes y gobernadores) en todo
el mundo es mucho menor al de los hombres. Esto genera una falta de pluralidad y
una discriminación de género. Es importante promover la participación de la mujer en la vida
política para inclinar la balanza hacia la equidad de género.

 Acceso a la educación. Recibir educación es uno de los derechos humanos fundamentales. No

debe existir discriminación de género, ni raza, ni cultura para acceder a ella. Existen aún
muchos países en el mundo en los que el acceso a la educación aún no está garantizado.

 Acceso al trabajo. Todas las personas tienen derecho a acceder a las mismas oportunidades
de trabajo sin importar el género. Sin embargo, aún existe una brecha salarial y diferencias en
8 el acceso a puestos directivos entre hombres y mujeres. La equidad de género lucha para
conseguir que las mujeres cuenten con los mismos derechos que los hombres en el ámbito
laboral.

 Lucha contra la violencia. La violencia es una de las mayores violaciones a los derechos
humanos, tanto a hombres como mujeres. La violencia hacia el género femenino es uno de los
mayores problemas sociales que enfrentan las mujeres.

ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES:

De acuerdo al tema visto contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Estás de acuerdo que las mujeres tengan acceso a la política?

2.- ¿Cómo se define género?

3.- Dibujar el símbolo con que se representa el género.

4.- Entre los dos géneros, quienes participan más en la política.

5.- Define con tus propias palabras ¿Qué es violencia?

EVALUACION:

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Ahora te invito a escribir cinco términos del tema visto.

_________________________________________ ____________________________________________
_________________________________________ ____________________________________________
_________________________________________ ____________________________________________

AUTOEVALUACION:

RANGO CRITERIOS DE EVALUACION

Casi nunca define conceptos relacionados con la equidad de
BAJO
género.
Algunas veces define conceptos relacionados con la equidad de
BASICO
género.
Casi siempre define conceptos relacionados con la equidad de
ALTO
género.
SUPERIOR Siempre define conceptos relacionados con la equidad de género.

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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Señala la relación de ética y los medios de comunicación.

DESEMPEÑO: Reconozco la influencia de los medios de comunicación.

TOPICO GENERADOR: ETICA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

CONTENIDO DE APRENDIZAJE (ESTRUCTURACIÓN)

Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar
y comunicar mensajes en versión textual, sonora, visual o audiovisual.
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Influencia de los medios de comunicación en la ética y la moral:

- Ética y medios de comunicación.

- Son controlados por personas a su conveniencia de manera positiva o negativa.
- Impacto de los medios de comunicación en la moral.
- Por medio de ella la gente entra en contacto con otras personas y con acontecimientos, se forma sus
opiniones y valores.

Etica y los medios de comunicación:

- Todo medio de comunicación tiene normas y procedimientos que se deben llevar a cabo.

- El mensaje transmitido no debe discriminar al que lo oye o lo recibe.

- Puede producir efectos positivos o negativos. Se trata de evitar los negativos.

- El lenguaje utilizado depende del destinatario.

- Mensaje - Emisor – Receptor.

- Edad y medios de comunicación.

- Libertad y limites

CINCO VALORES ETICOS PARA LOGRAR UNA MEJOR COMUNICACIÓN ETICA:

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 Igualdad
 Libertad
 Dialogo
 Respeto
 Solidaridad

Por ello es fundamental para un medio de comunicación entender que su principal

protagonista es la persona y que tiene la gran vocación de buscar la VERDAD.

La persona por su naturaleza especial, su inteligencia y su voluntad, y por esta búsqueda del
bien a través de su conocimiento lo hace ser un ser libre. Este ser libre, especial y
diferenciado de todos los seres de la tierra tiene su propia dignidad derivada de esta
característica y para los que creemos en Dios se agrega una característica más, la de haber
sido creados por El.

De aquí concluiremos de forma lógica que el carácter ético de un medio depende del concepto
que tenga la PERSONA HUMANA ya que un medio ético debe potenciar al ser humano y
respetar su dignidad. De ahí que un medio debe buscar y comunicar la verdad y con esto
darle elementos a la persona para que esta desarrolle sus potencialidades.

Una potencialidad del ser humano derivada de lo anterior es su carácter social, su necesidad
de convivir con otros seres humanos y de convivir respetando su naturaleza y respetando la
naturaleza de los demás, no solo eso sino fomentando un crecimiento y ayuda mutua natural
que nos permita vivir de forma digna, de acuerdo a lo que somos. 11

Un medio de comunicación debe desarrollar las potencialidades de la persona mediante la

difusión de contenidos que alimenten la inteligencia y con ello fomente la participación social
como elemento vinculador con los demás, pero una participación con espíritu solidario, es
decir, una participación que vea en el otro uno como yo, y por lo tanto ayude en la
consecución el bien común.

Con lo anterior no es difícil ver que medio usa a las personas y que medios potencian a las
personas. El rating es una medida de uso de las personas, la calidad y la vinculación social y la
creación de comunidades amplias que resuelvan sus problemas de forma solidaria es
potenciar al ser humano. Lo que sigue simplemente es una vinculación personal en cada
caso.

El poder y la responsabilidad de los medios de comunicación:

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De aquí se deriva el segundo y último punto que es el poder y las responsabilidades de los
medios de comunicación.

Un medio de comunicación tiene la característica de que llega a la inteligencia del ser humano
con información, esta información puede ser verdadera o falsa, positiva o negativa. Esta es
una característica inherente e inseparable de los medios, es decir, al hacer lo que hacen están
dando información o contenidos, de forma tan diversa como diversos son los formatos y los

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mismos medios: los impresos, la radio, la televisión y el internet. No significa por verdadera o
falsa, positiva o negativa. Esta es una característica inherente e inseparable de los medios, es
decir, al hacer lo que hacen están dando información o contenidos, de forma tan diversa como
diversos son los formatos y los mismos medios: los impresos, la radio, la televisión y el
internet. No significa por ello que los sentimientos y las emociones no jueguen un papel
relevante en los mensajes, sin embargo, a la luz de la inteligencia deben dirigirse al bien y a la
verdad.

Por tanto si un medio es capaz de llegar a la inteligencia de las personas es capaz de

transformar sus criterios y su información de lo bueno o de lo malo, de lo verdadero o de lo
falso, no como causa única pero si influyen. Por eso un medio de comunicación (el que sea)
tiene la capacidad de transformar a una sociedad o como lo dice nuestra Directora Editorial,
tiene la capacidad de ser un transformador socio – cultural.

ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES:

Recuerda lo que aprendiste…

1.- Dibuja un elemento que se utiliza para comunicarnos.

2.- Escribe cinco (5) valores éticos

EVALUACION:
12
1.- De acuerdo a lo aprendido te invito a dar un concepto de los siguientes términos:

a.- ¿Qué es ética?

b.- ¿Qué son los medios de comunicación?

2.- ¿Estás de acuerdo hoy en día con los medios de comunicación? ¿Por qué?

3.- ¿Crees tú que los medios de comunicación nos ayudan a mejorar nuestra educación? ¿Por qué?

AUTOEVALUACION:

RANGO CRITERIOS DE EVALUACION

BAJO Casi nunca reconoce la influencia de los medios de comunicación
BASICO Pocas veces reconoce la influencia de los medios de comunicación
Por lo general reconoce la influencia de los medios de
ALTO
comunicación
SUPERIOR Siempre reconoce la influencia de los medios de comunicación

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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifica las influencias que tienen los jóvenes respecto a la sociedad
porque pasan demasiado tiempo en las redes sociales.

DESEMPEÑO: Relaciono el impacto de las redes sociales con problemas de identidad en los jóvenes.

TOPICO GENERADOR: LOS JOVENES Y LAS REDES SOCIALES

CONTENIDO DE APRENDIZAJE (ESTRUCTURACIÓN):

Las redes sociales son una potente herramienta, tremendamente útil para mantenernos informados y
en permanente contacto con el mundo. Esto lo ha entendido así un elevado número de personas y
cada vez son más los jóvenes que van con el móvil cargado a todas horas y a todas partes, y que no
pueden dejar pasar un minuto sin entrar en su instagram, sin consultar su Facebook o responder a un
Whatsapp.
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Nuestros hijos pasan el día pegados a sus teléfonos móviles y una gran parte de este tiempo lo emplea
en conectarse a redes sociales, en las que han encontrado un aliado perfecto para comunicarse con su
entorno y socializar. Esta circunstancia no debe sorprendernos: los seres humanos somos animales
sociales. La necesidad de conocer personas nuevas se encuentra en nuestro código genético y con aun
mayor intensidad en los adolescentes.

Pero ¿Qué es en realidad una red social?

Podemos persar que las redes sociales han proporcionado un instrumento perfecto a jovenes y
adolescentes, en este momento en que los menores se van despegando progresivamente de los padres
y empiezan a crear su propia identidad personal entre su grupo de iguales. De este modo, las redes
sociales se convierten en herramientas adecuada para encontrar amigos, expresar lo que piensan y
afianzar su personalidad, permiten entrar en contacto con otras personas con gran facilidad, al tiempo
que produce una sensacion de gratificacion muy r´´apida (escribimos y rapidamente, obtenemos una
respuesta en palabras o en forma de likes) y conllevan un reconocimiento personal, deseo inherente
al ser humano que, por naturaleza, necesita sentirse querido, que le observen, le sigan… De ahí que su
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presencia en ellas, y cada vez a edades mas tempranas, sea cada dia mayor.

¿Cuáles son las redes sociales mas populares entre los jovenes?
La lista de redes sociales es interminable, las hay para todos los gustos y colores. Existen redes
sociales abiertas, cerradas, tematicas, profesionales, locales, uiversales, en un solo idioa, multilingues,
para cualquier edad, para edades concretas.

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Redes Sociales:

Es un termino originado en la comunicación. Estas se refieren al conjunto de grupos, comunidades y

14 organizaciones vinculados unos a otros a traves de las relaciones sociales. Esto fue el resultado de la
convergencia de los medios, la economia politica de los mismos y el desarrollo de tecnologias,
teniendo como objetivo la interaccion de dos o mas canales.

Tipos de redes sociales según sus características

En general, ingresar en una red social es muy sencillo, ya que simplemente implica rellenar un
cuestionario con datos personales básicos y así obtener un nombre de usuario y una contraseña, que le
servirán al usuario para ingresar de manera privada a la red. Mientras el usuario cumpla los
requisitos para el registro en dicha red (por ejemplo: mayoría de edad), podrá hacerlo sin
inconvenientes.

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ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES:

EVALUACION:

1.- De acuerdo a lo aprendido te invito a dar un concepto de los siguientes términos:

a.- ¿Qué es ética?

b.- ¿Qué son los medios de comunicación?

2.- ¿Estás de acuerdo hoy en día con los medios de comunicación? ¿Por qué?

3.- ¿Crees tú que los medios de comunicación nos ayudan a mejorar nuestra educación? ¿Por qué?

AUTOEVALUACION:

RANGO CRITERIOS DE EVALUACION

BAJO Casi nunca reconoce la influencia de los medios de comunicación
BASICO Pocas veces reconoce la influencia de los medios de comunicación
Por lo general reconoce la influencia de los medios de
ALTO
comunicación
SUPERIOR Siempre reconoce la influencia de los medios de comunicación

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