GID 95 HISTORY IN OPEN

ACCESS/HISTORIA EN ACCESO
ABIERTO

PROYECTO Los Derechos Humanos (DDHH) y la

Historia en Acceso Abierto

COORDINADORA Vilar García, María José

MIEMBROS:
Garrido Caballero, María Magdalena
González Martínez, Carmen
Gracia Arce, Beatriz
Provencio Garrigós, Lucía
Ruiz Ibáñez, José Javier

COLABORADORES:
Albaladejo Morales, Davinia
Carrasco López, Inmaculada

GUÍAS METODOLÓGICAS PARA LA ELABORACIÓN DE RECURSOS Y FUENTES

PARA LA HISTORIA EN ACCESO ABIERTO.

Objetivo. Contribuir a la innovación metodológica de la educación en abierto mediante

la formulación de guías metodológicas específicas según la naturaleza de la fuente a
trabajar (documento de época, fotografía, novela, filmografía…).

GUÍA METODOLÓGICA DEL MÉTODO DE ANÁLISIS ICONOGRÁFICO:

LA IMAGEN COMO DOCUMENTO HISTÓRICO
(Diseño, González Martínez y Ruiz Ibáñez)

IMPORTANCIA DE LA IMAGEN COMO FUENTE PARA LA HISTORIA:

La importancia y protagonismo de la imagen en el mundo actual y en la red obliga a
plantearnos la necesaria propuesta metodológica para el análisis documental de los
‘documentos imagen’ que puedan contribuir al mejor conocimiento de la Historia. Su
correcta interpretación y análisis, aun teniendo en cuenta la heterogeneidad de este tipo
de fuentes (icónica, artística, fotográfica y documentos gráficos) y su polisemia y valor
simbólico motiva a preguntarnos por la naturaleza, elementos formales, contenidos
objetivos y contexto documental de la imagen fija; además del valor de la imagen como
documento histórico-didáctico.

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METODOLOGÍA PROPUESTA: Documentos icónicos fijos: fotografías, cuadros,
carteles …
El documento icónico fijo será analizado como producto social, como manifestación de
un texto/discurso cultural, enunciado desde las posiciones e intenciones de una
determinada cultura o ideología, o como producto de la ‘memoria del pasado’. Y
porque además de adquirir conocimientos, es fundamental para el alumnado que
‘aprenda a aprender’ y a desarrollar su ‘capacidad crítica’ ante una imagen, y puesto
que la imagen es siempre polisémica (tiene dos componentes: realidad que reproduce y
significado que representa), se aconseja realizar diversos niveles de lectura de imagen:
lectura objetiva (enumeración y descripción de todos los elementos que configuran la
imagen) y lectura subjetiva (análisis de los mensajes que subyacen en la imagen).
Pasos a seguir en el análisis de fuentes iconográficas:
-Datos relativos a aspectos técnicos e identificativos, si se conocen, del autor, fecha,
colección, etc. Datos biográficos y comentarios críticos del autor.
-Título o pie de la fotografía o cartel (comentar, localizar e identificar la imagen con
independencia de la información que pueda aportar).
-Contenidos que hacen referencia a la escena y motivos de la representación: lectura
objetiva-realidad que reproduce.
-Contenidos significativos de la representación: lectura subjetiva-mensajes que
subyacen en la imagen.
-Temática/s históricas abordadas en la imagen. Relación con los contenidos de la
asignatura.
-Conclusión: síntesis textual de la información transmitida por la imagen y su
representación y mensaje global.

TITULACIÓN: PROFESOR/-A:
CURSO:
ASIGNATURA:

ACTIVIDAD PRÁCTICA:

BIBLIOGRAFÍA

RECURSOS WEB:

NORMAS ESTILÍSTICAS:
1. Extensión: entre 3-5 páginas.
2. Formato del texto: A4, 1,5 espacios, letra Times New Roman 12 y justificar

2
párrafos.
3. Márgenes: Normal. Sup.: 2.5 cm. Inf.: 2.5 cm. Izdo.: 3 cm. Dcho.:3 cm.
4. Sangrar al inicio de cada párrafo.
5. Insertar notas a pie de página
6. Formato notas a pie de página: A4, 1 espacio, letra Times New Roman 10 y
justificar párrafos.
7. Título: A4, espacio doble, letra Times New Roman 13, Versales y justificar
párrafos.
8. Enumerar las páginas
9. Adoptar el siguiente sistema de referencia de citas: Preferiblemente APA u otro
pero usado de manera coherente en todo el texto.
10. Guía de sistema de cita APA: Véase:
http://www.um.es/analesps/informes/APAresumenNormas-v7-Julio2014.pdf)

TÍTULO DE LA PRÁCTICA

(Realizado por)

Resolución de la práctica siguiendo el modelo metodológico

Bibliografía (de tres a seis –lo que necesitéis-)

Recursos webs (de tres a seis –lo que necesitéis-)