Colegio Palmarés

Visual Arts
Second Grade Secondary
Miss Samanta González Farías/ Miss Patricia Núñez Soto

UNIDAD DE REFORZAMIENTO: “Color Expresivo”

Objetivo General:
Que los alumnos sean capaces de reconocer la teoría del color y utilizarlo de manera expresiva, con medios técnicos acuosos, en temáticas de rostro humano. Trabajando con responsabilidad respecto a materiales pedidos y
tiempos de trabajo.

Aprendizaje Esperado Contenido Clase Recursos Evaluación

Reconoce el color y su teoría Teoría del Color Actividad de Inicio Data o plasma La evaluación se realiza en dos momentos de la clase,
Clase 1

básica. Los alumnos recuerdan conceptos básicos de la teoría del color, a través de PowerPoint sobre el tema. PowerPoint sobre el tema. diagnóstica al inicio, para saber qué recuerdan los
Se hacen preguntas sobre el tema. Guía n°1 de ejercicios. alumnos y luego formativamente se evalúa la guía de
Actividad de Desarrollo ejercicios, de manera de cerrar el tema de
A partir del tema visto, los alumnos desarrollan algunos ejercicios básicos en guía, como mezcla de introducción a la unidad. Esta guía se registra su
Utiliza el color como lenguaje Fauvismo y la Actividad de Inicio Data o plasma La Evaluación de la guía 2 equivalen al 40 % de la
visual para la expresión de expresión a través del Se revisan los materiales para el día de trabajo se apunta en registro de responsabilidad. PowerPoint sobre el tema. evaluación final, se da énfasis al logro del objetivo de
Clase 2

emociones. color. Se Inicia la clase mostrando “colormotion” página web que muestra como el color tiene posibilidades Guía n°2 de ejercicios. expresar conceptos o emociones a través del color,
expresivas. además del oficio y responsabilidad. Este producto es
Actividad de Desarrollo presentado para la evaluación al inicio de la clase 3.
Se revisan algunos rostros pintados por fauvistas y tratan de interpretar qué les dice cada uno,
Utiliza el color como lenguaje Rostro, expresión y tomando endecuenta
Actividad Inicioel color y su expresión. La Evaluación del trabajo final equivale un 60% de la
visual para la expresión de color. Se revisan los materiales y la entrega de la guía 2 como registro de responsabilidad. nota final.
Clase 3

emociones Se explica la técnica de la monocopia. Se evaluará el producto, especialmente considerando

Actividad de Desarrollo el logro del concepto y la originalidad.
Utiliza correctamente la técnica Los alumnos inician encargo final de monocopia como portada del cuaderno, se crea un “rostro Además de el oficio y responsabilidad en el trabajo.
acuosa de la témpera y la expresivo” a través de la manipulación del color. La evaluación final de este trabajo será en la clase 4.
monocopia Actividad de Cierre Siendo la clase 3 para la realización de la monocopia,

Unidad de Reforzamiento NM2: Unidad de Reforzamiento NM2: Unidad de Reforzamiento NM2: Unidad de Reforzamiento NM2:
“Color Expresivo” “Color Expresivo” “Color Expresivo” “Color Expresivo”

Objetivo Fundamental Objetivo Fundamental Objetivo Fundamental Objetivo Fundamental

Que los alumnos sean capaces de reconocer
la teoría del color y utilizarlo de manera
expresiva, con medios técnicos acuosos, en
temáticas de rostro humano.
Aprendizajes Esperados
Reconoce el color y su teoría básica.
Utiliza el color como lenguaje visual para la
expresión de emociones
Utiliza correctamente la técnica acuosa de la
témpera y la monocopia
Que los alumnos sean capaces de reconocer
la teoría del color y utilizarlo de manera
expresiva, con medios técnicos acuosos, en
temáticas de rostro humano.
Aprendizajes Esperados
Reconoce el color y su teoría básica.
Utiliza el color como lenguaje visual para la
expresión de emociones
Utiliza correctamente la técnica acuosa de la
témpera y la monocopia
Que los alumnos sean capaces de reconocer
la teoría del color y utilizarlo de manera
expresiva, con medios técnicos acuosos, en
temáticas de rostro humano.
Aprendizajes Esperados
Reconoce el color y su teoría básica.
Utiliza el color como lenguaje visual para la
expresión de emociones
Utiliza correctamente la técnica acuosa de la
témpera y la monocopia
Que los alumnos sean capaces de reconocer
la teoría del color y utilizarlo de manera
expresiva, con medios técnicos acuosos, en
temáticas de rostro humano.
Aprendizajes Esperados
Reconoce el color y su teoría básica.
Utiliza el color como lenguaje visual para la
expresión de emociones
Utiliza correctamente la técnica acuosa de la
témpera y la monocopia
 UNIDAD DE REFORZAMIENTO NM2: REGISTRO DE NOTAS
Nombre de alumno Guía 1 Guía 2 Portada Nota final Registro de Tareas
Objetivo 1 Objetivo 2 Objetivo 2 y 3
Concepto/ Concepto/ Concepto/Nota Concepto/No
Nota Nota ta
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
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10.
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47.