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Proyecto2 MI1
Proyecto2 MI1
PROYECTO2
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Proyecto 2 matemática Intermedia 1
Contenido
1 Introducción...................................................................................................... 3
2 Objetivos .......................................................................................................... 4
2.1 Objetivos generales.................................................................................... 4
2.2 Objetivos específicos ................................................................................. 4
3 Metodología utilizada ....................................................................................... 5
3.1 Sucesiones................................................................................................. 5
3.2 Series ......................................................................................................... 5
3.2.1 Series Infinitas ..................................................................................... 5
3.3 Ecuaciones polares .................................................................................... 5
3.3.1 Secciones cónicas ............................................................................... 6
3.3.2 Secciones cónicas en coordenadas polares ........................................ 6
4 Resolucion de problemas ................................................................................. 7
4.1 Problema 1 ................................................................................................. 7
4.1.1 Formulación de la serie ....................................................................... 8
4.1.2 Inciso a ................................................................................................ 8
4.1.3 Inciso b ................................................................................................ 9
4.1.4 Inciso c ................................................................................................ 9
4.2 Problema 2 ............................................................................................... 10
4.2.1 Grafica 1: ........................................................................................... 10
4.2.2 Grafica 2 ............................................................................................ 10
4.2.3 Grafica 3 ............................................................................................ 11
4.2.4 Grafica 4 ............................................................................................ 12
4.2.5 grafica 5 ............................................................................................. 12
4.2.6 explicacion del cambio en las graficas anteriores: ............................. 13
4.2.7 Tabla de datos: .................................................................................. 14
4.2.8 4. Kepler-444e: ................................................................................ 15
4.2.9 Valores del perihelio y el afelio: ......................................................... 16
4.2.10 Calcular distancias: ........................................................................ 18
5 Conclusiones.................................................................................................. 22
6 Bibliografía ..................................................................................................... 23
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Proyecto 2 matemática Intermedia 1
1 INTRODUCCIÓN
A lo largo de nuestra vida profesional deberemos encontrar solución a diversos
problemas que se nos presenten por medio del conocimiento adquirido en las aulas
de estudio, por lo tanto, la realización de proyectos matemáticos se puede ver al
principio como un juego, pero es de vital importancia desarrollar nuestras
habilidades en la materia por medio de estos.
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problemas uno con referencia a series geométricas de una forma analítica y grafica;
y por otro lado pero no de menor importancia se estudian las ecuaciones polares de
las cónicas, enriqueciendo nuestra biblioteca de conocimientos personales,
llegando a apreciar el surgimiento de este tipo de ecuaciones, naciendo de la
aplicación de la matemática en la astronomía, dándonos a entender la importancia
de la astronomía dentro de cualquier entorno profesional.
2 OBJETIVOS
2.1 Objetivos generales
• Uso de programas matemáticos orientado a la aplicación de problemas para
llevar una solución rápida
• Poner en practica el uso del conocimiento de series y ecuaciones polares
• Análisis y uso de habilidades para la resolución de problemas factibles.
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3 METODOLOGÍA UTILIZADA
3.1 Sucesiones
Una sucesión puede definirse como un conjunto de términos formados por una
ley o regla determinada, o bien, como un conjunto o función cuyo dominios son
número enteros.
3.2 Series
Tal como su nombre lo indica una serie infinita es aquella en la que sus
términos no tienen un fin y se denota de la siguiente forma:
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• Elipse
• Parábola
• Hipérbola
• Circunferencia
𝑒𝑑 𝑒𝑑
𝑟= ó 𝑟=
1±𝑒 cos 𝜃 1±𝑒 sen 𝜃
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4 RESOLUCION DE PROBLEMAS
4.1 Problema 1
1
A continuación, se da un tramo de la gráfica de: 𝑎𝑛 = en la cual se trazaron los
𝐿𝑛
primeros rectángulos (que se repiten en el infinito) que llenan la siguientes
condiciones:
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4.1.2 Inciso a
La suma del área de los rectángulos que se generan en el intervalo 𝟏 ≤ 𝒏 < ∞.
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4.1.3 Inciso b
La suma de las alturas de todos los rectángulos
4.1.4 Inciso c
La suma de los perímetro de todos los rectángulos.
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4.2 Problema 2
4.2.1 Grafica 1:
Grafica realizada por medio del programa de computo Desmos, para dibujar la
función polar:
𝑒𝑑
𝑟=
1 + 𝑒 𝑐𝑜𝑠𝜃
Con el intervalo 0 < 𝑒 < 1 , con las representaciones de 𝑒 = 0.3, 0.5 𝑦 0.7
manteniendo fijo 𝑑 = 3.
4.2.2 Grafica 2
Grafica realizada por medio del programa de cómputo Desmos, para dibujar la
función polar:
𝑒𝑑
𝑟=
1 + 𝑒 𝑐𝑜𝑠𝜃
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4.2.3 Grafica 3
Grafica realizada por medio del programa de cómputo Desmos, para dibujar la
función polar:
𝑒𝑑
𝑟=
1 + 𝑒 𝑐𝑜𝑠𝜃
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4.2.4 Grafica 4
Grafica realizada por medio del programa de cómputo Desmos, para dibujar la
función polar:
𝑒𝑑
𝑟=
1 + 𝑒 𝑐𝑜𝑠𝜃
4.2.5 grafica 5
Grafica realizada por medio del programa de cómputo Desmos, para dibujar la
función polar:
𝑒𝑑
𝑟=
1 + 𝑒 𝑐𝑜𝑠𝜃
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𝑎(1 − 𝑒 2 )
𝑟=
1 + 𝑒 𝑐𝑜𝑠𝜃
Por lo tanto, las ecuaciones polares para cada uno de los planetas son:
4.2.7.1 1. Kepler-444b:
4.2.7.2 2. Kepler-444c:
4.2.7.3 3. Kepler-444d:
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4.2.8 4. Kepler-444e:
4.2.8.1 5. Kepler-444f:
Por lo tanto, las ecuaciones polares para cada uno de los planetas son:
Planeta: Ecuación
Kepler-444b 0.0430752
𝑟=
1 + 0.16 𝑐𝑜𝑠𝜃
Kepler-444c 0.0537089
𝑟=
1 + 0.31 𝑐𝑜𝑠𝜃
Kepler-444d 0.06119440
𝑟=
1 + 0.18 𝑐𝑜𝑠𝜃
Kepler-444e 0.0707000
𝑟=
1 + 0.10 𝑐𝑜𝑠𝜃
Kepler-444F 0.08792051
𝑟=
1 + 0.29 𝑐𝑜𝑠𝜃
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4.2.8.2 Graficas:
Donde:
4.2.9.1 1. Kepler-444b:
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4.2.9.1.1 Perihelio:
4.2.9.1.2 Afelio:
4.2.9.2 2. Kepler-444c:
4.2.9.2.1 Perihelio:
4.2.9.2.2 Afelio:
4.2.9.3 3. Kepler-444d:
4.2.9.3.1 Perihelio:
4.2.9.3.2 Afelio:
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4.2.9.4 4. Kepler-444e:
4.2.9.5 Perihelio:
4.2.9.5.1 Afelio:
4.2.9.6 5. Kepler-444f:
4.2.9.6.1 Perihelio:
4.2.9.6.2 Afelio:
4.2.10.1 1. Kerple-444b
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4.2.10.1.1 Con θ= :
4.2.10.1.2 Con θ= :
4.2.10.2 2. Kerple-444d
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Proyecto 2 matemática Intermedia 1
4.2.10.2.1 Con θ= :
4.2.10.2.2 Con θ= :
4.2.10.3 3. Kerple-444f
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Proyecto 2 matemática Intermedia 1
4.2.10.3.1 Con θ=
4.2.10.3.2 Con θ=
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5 CONCLUSIONES
• Gracias al conocimiento matemático adquirido, el estudiante es capaz de
interpretar gráficamente ecuaciones o problemas matemáticos consiguiendo
de esta forma una mayor comprensión y retención de la información que se
está trabajando
• Por medio del uso de ecuaciones polares en cónicas explicar se cierta
manera el funcionamiento y la razón de cosas como la rotación de un planeta
en torno al sol, demostrando una vez más que la matemática es más que
datos que pueden ser analizados, estos pueden ser interpretados y aplicados
a diferentes aspectos.
• El uso de series puede ser aplicado a distintos entornos, por lo tanto, su
aplicación e interpretación son cruciales para el uso de matemáticas a nivel
avanzado.
• El ser capaz de utilizar herramientas virtuales, es vital para el buen ejercicio
de nuestra carrera técnica, con la ayuda de estos programas seremos
capaces de realizar cálculos extremadamente exactos reduciendo el margen
de error únicamente al error aleatorio, siendo este tipo de proyectos los que
desarrollan dicha capacidad.
• Comprender como funcionan las sucesiones y series numéricas, nos da la
capacidad de realizar nuevo tipo de análisis y cálculos expandiendo nuestra
biblioteca de conocimientos.
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6 BIBLIOGRAFÍA
2. Cálculo 1 de una variable. Dennis G. Ron Larson and Brucce Edwards. McGraw
Hill/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. Novena Edición.
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