CUADERNILLO DE

PRIMER GRADO
MATERIAL DE APOYO
Nombre del alumno:
Grado:

ESCUELA SECUNDARIA RITA CETINA GUTIÉRREZ NÚMERO 86CLAVE 31EES0100H

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ESCUELA SECUNDARIA No.86 RITA CETINA GUTIERREZ

LENGUA MATERNA ESPAÑOL MTRA. PAULA MARTÍN PÉREZ PRIMER GRADO

ACTIVIDAD 1
ESCRIBE EL RESUMEN DE UN CUENTO, PUEDES INVESTIGARLO O
PUEDE SER UNO QUE TU SEPAS.
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ACTIVIDAD 2
CON BASE EN EL RESUMEN DEL CUENTO QUE HICISTE, LLENA EL
SIGUIENTE MAPA.
PERSONAJES

FINAL
AMBIENTE

TÍTULO

DESARROLLO
INICIO
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ACTIVIDAD 3
LLENA LA SIGUIENTE TABLA CONJUGANDO 2 VERBOS QUE
ENCUENTRES EN EL CUENTO QUE ESCRIBISTE.

VERBO: _____________________

PRESENTE PRETÉRITO FUTURO

YO

TÚ

ÉL

NOS

UDS

ELLOS

VERBO: __________________________

PRESENTE PRETÉRITO FUTURO

YO

TÚ

ÉL

NOS

UDS

ELLOS
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MATEMÁTICAS I
TEMA: SUMA DE NÚMEROS CON SIGNO

ACTIVIDAD 1: Observa los ejemplos anteriores y resuelve los siguientes ejercicios de suma
de números con signo. Recuerda escribir tus datos completos en cada hoja que realices.

A. −15 + 25 = B. −18 − 25 = C. 15 − 40 =
D. −10 − 7 = E. 38 + 25 = F. −42 − 12 =
G. 16 − 33 = H. 58 − 60 = I. 43 − 37 =

TEMA: PROPORCIÓN DIRECTA

Para que dos magnitudes mantengan una relación de proporcionalidad directa tienen
que estar relacionadas de tal forma que, si duplicamos una, la otra se tiene que duplicar, si la
triplicamos la otra también y si la reducimos a la mitad la otra también se tiene que reducir.
Se puede entender que, si aumentamos la cantidad de una, la otra tiene que aumentar también
proporcionalmente.
La información de un problema se puede organizar en una tabla en donde se
expresen las magnitudes, sin embargo, es importante organizar correctamente las
cantidades que se te proporcionan, ejemplo:
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ACTIVIDAD 2: Resuelve los siguientes problemas correctamente. Recuerda escribir tus

procedimientos en orden y de forma clara.
1.- Dos ruedas están unidas por una correa transmisora. La primera tiene una longitud de 4
cm y la segunda de 12 cm. Cuando la primera ha dado 10 vueltas, ¿cuántas vueltas habrá
dado la segunda?

2.- Por cada vaso de jugo concentrado se usan 4 vasos de agua, para preparar jugo en una
reunión. ¿Cuántos vasos de agua necesitaré para mezclar cinco vasos de jugo concentrado?

TEMA: JERARQUÍA DE OPERACIONES

Las operaciones matemáticas se realizan de la siguiente forma:

 Los cálculos se hacen de izquierda a derecha.
 Si hay paréntesis u otros signos de agrupación, se realizan primero esas operaciones.
 El siguiente orden es resolver los exponentes.
 El próximo paso es evaluar las multiplicaciones y divisiones.
 Finalmente se realizan las sumas y restas indicadas.
Ejemplo:
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ACTIVIDAD 3: Resuelve los siguientes ejercicios. Recuerda escribir tus procedimientos en

orden y de forma clara.
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 6 + 2 × 3 =
6 + 6 = 12
a) 10 ÷ (3 + 2) = b) 4 × (1 + 2) =

c) 4 × 2 + 3 = d) 4 − 2 × 1 =

e) 1 + 2 × 3 = f) 6 ÷ 2 + 1 =

INGLÉS
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CIENCIAS (ÉNFASIS EN BIOLOGÍA)

DOCENTE: Dr. JOSÉ FELIPE TORRES BAAS

TEMA: BIOODIVERSIDAD

ACTIVIDAD # 1 RECUPERATIVO

APRENDIZAJE ESPERADO: VALORAR LA BIODIVERSIDAD DEL PLANETA

INSTRUCCIONES: OBSERVA LA IMAGEN QUE A CONTINUACIÓN TE PRESENTO PARA

QUE PUEDAS CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
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1.- Explica con tus palabras porque crees que la biodiversidad está en riesgo:

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_____________________________________________________________________________

2.- ¿Por qué se están extinguiendo las especies y la biodiversidad cada vez se ve más

afectada?
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3.- ¿Qué puedes proponer para evitar la pérdida de la Biodiversidad?

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ACTIVIDAD # 2 RECUPERATIVO

APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICA LOS FLUJOS DE ENERGÍA EN LA DINÁMICA DE LAS

POBLACIONES QUE FORMAR UNA CADENA ALIMENTICIA.

UNE CORRECATMENTE UN NIVEL TRÓFICO DE LA COLUMNA A CON SU DEFINICIÓN DE LA

COLUMNA B

Columna A Columna B

1. depredador Comen plantas y animales

2. presa Se les conoce así a los animales que matan

y que luego otros animales se los comen.

3. herbívoros Se alimentan de otros animales.

4. carnívoros Se les conoce así a los animales que cazan a otros

animales para comerlos.

5. omnívoros Son aquellos animales que comen plantas solamente.

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ACTIVIDAD # 3 RECUPERATIVO

Identifica cada animal como herbívoro, carnívoro, omnívoro o carroñero.

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HISTORIA

Profesor: Héctor Sarti Peraza.

Aprendizaje esperado: El alumno ubicará temporalmente, los principales acontecimientos
abordados durante el primer trimestre de la materia de Historia 1.
Actividad:
Realiza una línea del tiempo en el recuadro de la siguiente página, ordenando, los siguientes
acontecimientos vistos en el primer trimestre de Historia 1. Ordénalos del más antiguo al
más reciente. Puedes usar colores y tu creatividad.
Liberalismo: doctrina que defiende las libertades, siglo XVII (antes de 1700).
Primera guerra mundial: 1914.
Segunda guerra mundial: 1939.
Revolución Inglesa: 1642.
Revolución Francesa: 1789.
Revolución Industrial: Siglo XVIII (antes de 1800).
Independencia de los Estados Unidos: 1776.
La Ilustración tuvo su bastión en Francia: Siglo XVIII (antes de 1800).
Nace la enciclopedia: 1751.
Napoleón Bonaparte es coronado emperador de Francia: 1804.
Se inventa el foco incandescente: 1879.
Nace el teléfono: 1876.
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Línea del tiempo Historia 1, primer trimestre:

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GEOGRAFÍA

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “UNA CIENCIA LLAMADA GEOGRAFÍA, LA GEOGRAFÍA EN

NUESTRA VIDA Y EL ESPACIO GEOGRÁFICO”
1.- INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas en tu libreta y posteriormente
resuelve el cuadro sinóptico con sus definiciones. Página: 18
Tomando en cuenta que la Geografía es todo lo que nos rodea, donde vivimos, lo que vemos
etc. Contesta lo siguiente:
1.-En tu vida cotidiana ¿Qué cosas forman parte de la geografía?

2.- ¿Qué es el espacio geográfico?

3. ¿Cuáles son los 5 componentes del espacio geográfico?

2.- Completa el siguiente cuadro sinóptico con los significados de los 5 componentes:
Página 18 y 19

Naturales:

Sociales:

Componentes del
Culturales:
espacio
geográfico
Políticos:

Económicos:
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3.- Instrucciones: Ubica a que componente del espacio geográfico pertenece la imagen,
ayúdate de las palabras del recuadro rojo. (Dibújalas en tu libreta y píntalas con su
respuesta). Páginas 18 y 19.

Naturales culturales económicos políticos sociales

2.-
1.-

3.-

4.-

5.-
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PRIMER GRADO
Maestra: Flor María Cauich Dzul

Tema: Respeto mi dignidad y la de otras personas

1.- Observa la imagen, reflexiona y responde en tu libreta las siguientes preguntas.

a) ¿Cómo tratas con respeto a los demás?

b) ¿Qué es la dignidad humana?

C) ¿De qué manera la construyes?

2- Escoge 5 palabras de las que aparecen, que estén relacionadas con la dignidad, y explica por
qué las elegiste.
Desarrollo Desigualdad

Pobreza Violencia Paz

Familia Protección
Esclavitud Respeto
Defensa
Guerra
Discriminación Valor Amor

Plenitud Marginación
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Palabras: ________________ ___________________ ______________ ______________

__________________

Explicación:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3.- Lee la siguiente definición de libertad y reflexiona. Posteriormente completa la tabla,

señalando qué pudo llevar a los personajes a actuar de la manera en que lo hicieron

La libertad, como dijo Platón, es disciplina. No es la libertad para

hacer lo que te de la gana, para no tener límites. La libertad requiere
sacrificio: es un deber antes de ser un derecho. Y no se debe confundir la
libertad con el libertinaje; si haces eso, la pierdes.

SITUACIÓN ¿Qué los llevó a actuar así? ¿Crees que actuaron con
libertad?
Martín y Sonia decidieron
faltar a clases para irse a
los videojuegos.

Julia y Raúl decidiron

apresurarse con el
resumen que debían hacer
en equipo para poder ver
la televisión.

Durante el receso, Eduardo

compró una bolsa de
frituras que le gustan
mucho,auque le producen
dolor de estómago.
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ESCUELA: RITA CETINA GUTIERREZ N°86

Artes visuales I
Maestra: Enny Yamily Ramos Gamboa

Actividad 1

Responde las siguientes preguntas:

Con tus propias palabras escribe ¿qué significa para ti la palabra Arte?

¿Qué significa la palabra imagen?

Actividad 2

Observa las siguientes imágenes y descríbelas

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Así como en el lenguaje escrito o el lenguaje oral funcionan debido a la combinación, orden de las
palabras, o de los sonidos y silencios, de igual manera el lenguaje visual tiene reglas de organización
y técnicas de composición a partir de las cuales se agrupan sus elementos propios: el punto, línea,
forma, color y textura.

Actividad 3

a) Dibuja un paisaje, busca diferentes texturas como pedacitos de tela, envolturas, plumitas etc.
pégaselos a tu dibujo.

b) Realiza un dibujo libre y aplícale colores primarios.

c) dibuja y colorea diferentes formas pueden ser geométricas o libres

d) Realiza una imagen de tu entorno con puntos y líneas.